2022年2022年計(jì)算機(jī)病毒教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載運(yùn)算機(jī)病毒及防治教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱6.1.3 運(yùn)算機(jī)病毒及防治教學(xué)對(duì)象高二同學(xué)授課時(shí)間15 分鐘教課題位置極其作用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自廣東訓(xùn)練出版社.高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)中的第六章第一節(jié)的6.1.3 小節(jié)的內(nèi)材容；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運(yùn)算機(jī)病毒的防治方法,增加自覺(jué)防范運(yùn)算機(jī)病毒的意識(shí)；分課題學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)介紹了運(yùn)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn),并深化探討運(yùn)算機(jī)病毒的防治學(xué)問(wèn)；在此基礎(chǔ)上,拓展運(yùn)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害性的學(xué)問(wèn)；析1.心智水平作為高中生,他們已經(jīng)具備了肯定的懂得才能和辨別才能,也有了與他人合作爭(zhēng)論的意

2、識(shí),具備總結(jié)和溝通才能；經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí),他們也已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)老師的教學(xué)方式和語(yǔ)言表達(dá)方式,能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行爭(zhēng)論,完成老師的情要求,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效；2.學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備情形分通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)信息系統(tǒng)的安全問(wèn)題有了全面的明白,但他們心析中仍有個(gè)謎沒(méi)有解開(kāi)什么為病毒？現(xiàn)在,同學(xué)使用電腦. 網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來(lái)越多,也有一部分同學(xué)已經(jīng)親身體驗(yàn)過(guò)運(yùn)算機(jī)病毒所帶來(lái)的危害,對(duì)于病毒,他們奇怪又有點(diǎn)懼怕；這時(shí),老師講解運(yùn)算機(jī)病毒方面的內(nèi)容,確定能吸引同學(xué)們的愛(ài)好,讓他們情愿去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)；（一）學(xué)問(wèn)與技能：1. 明白運(yùn)算機(jī)病毒的傳播途徑和危害；2. 把握病毒的定義和基本特點(diǎn)；教3. 熟悉運(yùn)算機(jī)病

3、毒的破壞性及危害性,把握運(yùn)算機(jī)病毒防治的技能；（二）過(guò)程與方法：學(xué)通過(guò)小組爭(zhēng)論的過(guò)程,能夠把握運(yùn)算機(jī)病毒的有效防治方法,并應(yīng)用到日?；钅縿?dòng)中去；標(biāo)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 體會(huì)到運(yùn)算機(jī)病毒的破壞性和危害性,以正確態(tài)度面對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒；2. 樹(shù)立對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒的防范意識(shí),把握有效的防治措施,自覺(jué)應(yīng)對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒對(duì)信息精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題名稱6.1.3 運(yùn)算機(jī)病毒及防治明白運(yùn)算機(jī)病毒的定義并把握其特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)明白運(yùn)算機(jī)病毒造成的危害,樹(shù)立對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；把握運(yùn)算機(jī)病毒防治的方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

4、資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)把握運(yùn)算機(jī)病毒的定義及其特點(diǎn)；樹(shù)立對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；教學(xué)用具老師演示用具：投影儀.微機(jī).激光筆；本節(jié)通過(guò)播放一段運(yùn)算機(jī)病毒所造成的危害的視頻,吸引同學(xué)的愛(ài)好,引起同學(xué)的震動(dòng),從而使同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象,并自然而然地摸索什么為運(yùn)算機(jī)病毒；通過(guò)對(duì)定義和傳播途徑的講解,使同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒有了一個(gè)教初步的明白；接著通過(guò)分析運(yùn)算機(jī)病毒的特點(diǎn),并讓同學(xué)把握,讓同學(xué)們意識(shí)學(xué)到運(yùn)算機(jī)病毒的危害,采納小組合作爭(zhēng)論的方式,讓同學(xué)把握病毒的防治方法,策最終通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的把握,最終使同學(xué)樹(shù)立運(yùn)算機(jī)病毒的防范意識(shí),提高同學(xué)愛(ài)護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)；略1.

5、教法：講授法.爭(zhēng)論法.練習(xí)法；2.學(xué)法：小組爭(zhēng)論合作學(xué)習(xí)；3.教學(xué)手段：多媒體演示和教材幫助；定義及其特點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)運(yùn)算機(jī)病毒流程造成的危害防治的方法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過(guò) 程一.創(chuàng)設(shè)情境,引入課題播放一段運(yùn)算機(jī)病毒所造成的危害的視頻,吸引同學(xué)的愛(ài)好,引起同學(xué)的震動(dòng)；進(jìn)一步引出什么為運(yùn)算機(jī)病毒的概念,極其特點(diǎn)；二.講授新課,明白新知1.這部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有兩個(gè),一為運(yùn)算機(jī)病毒的概念,二為運(yùn)算機(jī)病毒的特點(diǎn),三為應(yīng)對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒的方法以及殺毒軟件；主要運(yùn)用對(duì)比的方法,用生物病毒與運(yùn)算機(jī)病毒作對(duì)比,以師生對(duì)話.爭(zhēng)論的

6、方式來(lái)綻開(kāi)教學(xué)；在學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)病毒的概念時(shí),老師這樣引導(dǎo): “讓人生病的病毒為一種微小的生命體,在高倍顯微鏡下才看得見(jiàn),它能破壞人體的正常細(xì)胞,使人顯現(xiàn)發(fā)燒.咳嗽等癥狀；那么運(yùn)算機(jī)病毒又為怎樣的呢？”先讓同學(xué)簡(jiǎn)潔談?wù)撘幌?發(fā)表個(gè)人看法, 最終老師給出答案“運(yùn)算機(jī)病毒為一種有害程序”；在此基礎(chǔ)上過(guò)渡到“運(yùn)算機(jī)病毒的特點(diǎn)”,老師這樣引入: “這種有害程序之所以也叫病毒,為由于它和生物病毒有許多相像之處,下面我們一起來(lái)分析它們的特點(diǎn)；”把生物病毒和運(yùn)算機(jī)病毒在“傳染性.隱藏性.埋伏性和破壞性”這幾個(gè)特點(diǎn)上一一對(duì)比著作 分析；比如 :爭(zhēng)論 “破壞性 ”時(shí),老師問(wèn) : “人得了重感冒會(huì)怎樣？”同學(xué)們回答說(shuō)

7、:會(huì)頭痛.發(fā)燒.渾身無(wú)力.沒(méi)胃口,很難過(guò)！老師又問(wèn): “運(yùn)算機(jī)感染了病毒,又會(huì)有哪些癥狀呢？”經(jīng)過(guò)談?wù)摎w納為 :運(yùn)行速度慢.死機(jī).數(shù)據(jù)被盜或被刪.系統(tǒng)癱瘓等；通過(guò)分析不難得出結(jié)論: 病毒的這一特點(diǎn)稱為 破壞性；為了強(qiáng)調(diào)運(yùn)算機(jī)病毒的破壞性,加深同學(xué)的印象,同時(shí)也為為了滲透運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德與安全訓(xùn)練,在這兒告知同學(xué)一些運(yùn)算機(jī)病毒造成的龐大經(jīng)濟(jì)缺失,讓人觸目驚心,也給同學(xué)留下深刻印象；至此,同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)病毒的熟悉又深化了一點(diǎn),對(duì)它的說(shuō)明再加個(gè)修飾語(yǔ),就更完整了:運(yùn)算機(jī)病毒為人為編制的有害程序；2.在學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)病毒的應(yīng)對(duì)方法和常用殺毒軟件時(shí)也運(yùn)用對(duì)比的方法；明白了運(yùn)算機(jī)病毒的危害后,趁熱打鐵,老師這樣過(guò)

8、渡到下一個(gè)環(huán)節(jié): “就象我們無(wú)法防止感冒一樣,我們也無(wú)法防止運(yùn)算機(jī)病毒,只要有網(wǎng)絡(luò)有運(yùn)算機(jī)存在,就會(huì)有病毒；既然無(wú)法逃避,我們只有面對(duì)它,想方法應(yīng)付它！”這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師生對(duì)話來(lái)爭(zhēng)論“如何應(yīng)付運(yùn)算機(jī)病毒”；經(jīng)過(guò)短暫共議,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載得出結(jié)論 :應(yīng)付運(yùn)算機(jī)病毒第一重在預(yù)防,其次為查殺； 然后爭(zhēng)論預(yù)防運(yùn)算機(jī)病毒的詳細(xì)方法,再說(shuō)一說(shuō)使用過(guò)的或知道的聞名的正版殺毒軟件；例如360,瑞星等；經(jīng)過(guò)熱鬧爭(zhēng)論后,同學(xué)已迫不及待地想知道自己電腦有沒(méi)有病毒,接下來(lái),支配一個(gè)查殺病毒的操作,用同學(xué)氣自帶的殺毒軟件或某個(gè)專殺工具作練習(xí)；設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生物病毒與運(yùn)算機(jī)病毒的對(duì)比,使同學(xué)更簡(jiǎn)潔懂得運(yùn)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法,更能引導(dǎo)同學(xué)們參加爭(zhēng)論,教學(xué)內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),層層推動(dòng),與實(shí)際相結(jié)合,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；讓同學(xué)們做一些實(shí)際的練習(xí),將理論應(yīng)用到實(shí)際中,使同學(xué)更簡(jiǎn)潔把握本節(jié)課的學(xué)問(wèn),并敏捷運(yùn)用；三.課堂總結(jié),解答疑問(wèn)在這部分中, 同學(xué)就自己練習(xí)之后存在的問(wèn)題,或?yàn)椴欢母拍钕蚶蠋熖釂?wèn),老師賜予解答,或組織爭(zhēng)論得出答案；之后,老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn),強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)和難點(diǎn)；四.布置作業(yè),終止本節(jié)內(nèi)容給同學(xué)布置作業(yè),讓他們回家后給家里的電腦殺毒,下