小母雞種稻子教學設計

1、北師大版小學語文一年級上冊第十四單元勞動小母雞種稻子教學設計教學目標：1、能夠認識本課15 個生字，會寫 8 個生字 .2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、明白勞動最光榮，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。教學難點： 培養(yǎng)學生自主識字、寫字能力及合作學習的能力。專項訓練 ：小小課本劇課前準備 ：多媒體課件小動物的頭飾第一課時課時目標：1、認讀本課 15 個生字及 1 個多音字“種”，會寫 8 個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、明白課文課文講了一件什么事，初步感知勞動的辛苦與光榮。教學流程：一、導入新課。1、激趣導課：孩子們，你們喜歡聽兒歌嗎？（生：喜歡）。今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌勞動最光

2、榮，請大家認真聽，一會兒老師要考考你們的。2、播放兒歌勞動最光榮 。提問：歌曲告訴我們，幸福的生活是從哪兒來的？（要靠勞動來創(chuàng)造）3、你們愿意和愛勞動的人成為好朋友嗎？（生：愿意 ) 老師給你們介紹一位這樣的朋友。板書課題：小母雞種稻子4、學生書空課題，并齊讀。誰能說出“種”的讀音及另一個讀音，并組個詞?！驹O計意圖】通過多媒體課件，吸引學生的注意力，并引導學生感知課題，學習多音字。二、識字學詞。（一）讀文識字1、請用自己喜歡的的方式讀課文：遇到不認識的字，你有什么好辦法認識它？（指名學生來說）2、誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽?！驹O計意圖】隨文識字，滲透識字方法，激發(fā)學生的朗讀興趣。（二）學

3、習生字小精靈出難題：（課件：變詞語）小母雞自己白米飯明年我們愿意小鴨小貓小豬1、學生自由讀詞語。2、同桌互讀詞語。3、指名讀。確定正確后再領(lǐng)讀?！驹O計意圖】通過教師的精心設計， 為學生創(chuàng)設寬松的的識字氛圍。并采用多種形式的讀，讓學生通過自讀、互讀等多種形式，把識字的主動權(quán)交給學生。( 三）定位識字1、出示生字卡。2、開火車拼讀生字。3、出示不完整的課文內(nèi)容（缺少生字）看看拼音和課文， 你能找到它們嗎？ （學生在生字卡中找出相應的生字填空）。把你找到的卡片舉起來，并領(lǐng)讀生字?！驹O計意圖】通過“定位識字”，使學生由詞到字，從而鞏固對字詞的識記。三、熟讀感知。（一）學生用自己喜歡的方式自讀課文1、師

4、提問：小母雞邀請誰和它一起種稻子了？它們愿意嗎？為什么？出示句式：小母雞請 _一起 _，_說_太辛苦，它怕_。2、個人讀文思考，全班交流。3、導讀第一自然段師：小母雞先邀請誰和它一起種稻子？ （小鴨）它是怎樣對小鴨說的？小鴨又是怎么回答的？屏幕出示小母雞和小鴨的對話。指導有感情地朗讀。請別人幫忙時應該用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌） 。請大家試著用這樣的語氣讀小母雞的問話。 （個人讀、指名讀、齊讀）師：彎腰很辛苦嗎？請同學們連著做幾個彎腰的動作。現(xiàn)在你有什么感覺？（累、辛苦）請同學們帶著這種感覺讀小鴨的話。（個人讀、指名讀、齊讀）【設計意圖】通過讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受，

5、使有感情地朗讀水到渠成。（二）合作學習2、3 自然段。1、明確學習方法：明確學習第一自然段的方法。2、學生以小組為單位，合作學習2、3 自然段。3、句式訓練：_愿意 _嗎？_愿意 _。【設計意圖】先導讀，再放手，既扶又放，使學生獲得成就感，又培養(yǎng)了自學能力。（三）學習第四自然段1、自讀第四自然段，你讀懂了什么？2、你是從哪兒讀出來的？（指名回答）3、你能讀出它們的后悔、不好意思嗎4、分角色朗讀全文?！驹O計意圖】通過分角色朗讀課文， 讓每個學生都 “動”起來，提高學習興趣。板書設計小母雞種稻子小鴨 -怕彎腰 -低下了頭小母雞 -小貓 -怕手起泡 -羞紅了臉小豬 -怕滿身土 -明年一起種勞動是辛苦

6、的，也是快樂的第二課時課時目標：1、分角色表演課文，培養(yǎng)學生語言表達能力，口語交際能力。2、引導學生知道勞動最光榮，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。教學流程：一、復習回顧。1、出示詞語，指名讀，并聽寫。2、上節(jié)課我們認識了四個小伙伴，它們分別是誰？你喜歡誰？為什么？【設計意圖】通過復習，使學生對課文內(nèi)容進一步加深理解，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。二、專項訓練 -小小課本?。ㄒ唬┳宰x課文，找出小母雞說的三句話，以及小鴨、小貓、小豬說的話。1、學生自由讀找出的句子。2、指名讀。3、教師指導學生讀好小母雞說的三句話，讀出禮貌的語氣。4、小結(jié)：看來種稻子的確是一件十分辛苦的事，小母雞可真了不起呀！你們愿意學它們的樣子演一演嗎？【設計意圖】指導朗讀人物之間的對話，為下面的表演做好積淀。（二）小組合作，交流探究。1、將學生分成八個小組。2、學生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。3、表演之前，自己試著把課文讀一讀，特別找出自己要表演的角色說的話好好讀。4、各組選好角色，在小組長的帶領(lǐng)下試著演一演?！驹O計意圖】給每個孩子充分展示自我的機會和舞臺，培養(yǎng)學生團隊合作精神。三、展示檢測。1、自我展示：小組上臺表演。要求：有頭飾，聯(lián)系實際，展開想象，能加上自己的一些語言、動作。2、對小觀眾的要求：認真觀看，說說你學