教師培訓述職述廉與教師夏令營總結(jié)匯編

1、教師培訓述職述廉和老師一起去小學參加小學數(shù)學教材培訓會。題目是自主有效的課 堂”通過聽公開課，20*年2月26日。優(yōu)秀老師的學科專業(yè)知識研修報 告，感覺收獲非常大，把重要的內(nèi)容摘錄如下。第一談一下概念教學：同時注重教學中的變式、反例、止例。教學中滲透各種數(shù)學思想：比 較、遷移類推，有兩種學習途徑：由具體到抽象和由抽象到抽象。抓住本 質(zhì)含義。求同存異，轉(zhuǎn)化、符號化、統(tǒng)計、極限、函數(shù)、對應(yīng)、集合、數(shù)形結(jié)合、歸納的思想方法等。第二把握概念教學的基本流程：感知概念（弄清概念的來源）1現(xiàn)實情境。初步感知概念。主要目的通過現(xiàn)實情境了解概念的來源。另一方面初步了解表示“半個”意義。例如分數(shù)的初步認識通過 分

2、蛋糕的情境一方面讓學生了解到有些問題在整數(shù)范圍內(nèi)不能解決需要 一種新的數(shù)字?；蛘哒f有些概念并不一定必須要尋找生活的原型。例如：平行四邊形 的認識一節(jié)，注意的問題；并不一定所有的概念都有一個現(xiàn)實情境。教 材上提供的情境圖與三年級上冊的情境圖屬于同一個層次，這一情境圖對 于初次認識平行四邊形是合適的但是對于進一步研究平行四邊形的特征 起點就低了就需要老師們根據(jù)學生的已有知識水平對情境進行創(chuàng)新。有的 老師采取了這樣的方法：前面我學習過哪些平面圖形（其中包括平行四邊 形）認為研究平面圖形應(yīng)該研究什么？學生：研究邊和角）這一節(jié)課我就 來研究平行四邊形的邊和角?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么？這也是一個現(xiàn)實情境， 一個

3、數(shù)學的情境。所以，情境可以是現(xiàn)實生活，也可以是數(shù)學的形成概念（經(jīng)歷探索研究概念形成的全過程）2探索研究。經(jīng)歷概念形成的全過程，這一環(huán)節(jié)要突出學生的實踐和操作。參與研 究概念的特點、認識概念的本質(zhì)屬性。通過折紙、研究體會理解了平均分，例如：分數(shù)的初步認識動手折、 研究每一部分的意義。和其中的1分是幾分之一的本質(zhì)屬性。抽象概念（體驗、感悟理解概念，3體會理解?？偨Y(jié)概念的特點，抽 象概念的意義）嚴密的概念需要教師及時的提升總結(jié)）充分研究、理解概念意義的基 礎(chǔ)上能抓住概念的本質(zhì)屬性總結(jié)概括概念（能抓住概念的本質(zhì)屬性用自己 的語言進行描述即可。鞏固概念，4拓展應(yīng)用。運用概念解決實際問題）第4頁共4頁教師

4、夏令營總結(jié)夏天是個充滿激情的季節(jié)，在這個充滿激情的季節(jié)里，我懷揣夢想，滿懷激情和信心前往 夏令營.21天雖短但很充實，不僅孩子們得到了鍛煉和提高，就連我自己也成長了許多I這21天中的各項活動都是專家和老師精心設(shè)計安排的，每天晚上我們都要開會，詳細說明 各項活動應(yīng)如何開展。看著孩子們在活動中能有所收獲，我們“累并快樂著S只要孩子們 有收獲，我們再累一點也不怕!在這21天的夏令營里我成長了許多。首先，我認識到了不管干什么事都要考慮周全，都要心思縝密。活動只是手段，讓孩子們 有所收獲才是目的。起初，我就沒有做到這一點，有任務(wù)只是單純地去完成，沒有想到要 根據(jù)自己班里的實際情況來安排。比如，在人運動中

5、，我們班為了在有限的時間完成有效 的工作，就按那張表格的形式止孩子們一下完成三項活動?？墒俏覀儧]有考慮到孩子們是 否能承受得了如此劇烈的運動。是其他老師想到了這個問題，我們才改變了大運動的實施 步驟。還有就是在團輔課上那個“天使與主人"的活動，當孩子們都抽到自己的主人后，我 們就開始其他活動了，我并沒有認真思考是不是要加點兒別的壞節(jié)，能讓孩子們更加積極 主動地去關(guān)注口己的主人。又是別的老師想到，耍設(shè)計一個“我對主人說的話這樣一個環(huán) 節(jié)，每天天使都可以把口己想對主人說的話寫到便利貼上，然后貼再事先設(shè)計好的“墻上匚 從這兩件小事上我發(fā)現(xiàn)起初我只是在單純地完成任務(wù)，而沒有更好地為孩子們著想

6、。我 們的口的是止孩子們有所體會，有所收獲，而我卻忽略了我們的目的，這就是我與篁優(yōu)秀 的差距。在以后的工作屮，我便提醒自己要思考思考再思考，提醒自己活動方案可以靈活 把握，最重要的是孩子們的收獲。其次就是學能課上我們組里一位小朋友的一句話，他讓我明白我自己有些地方做錯了。那 天是應(yīng)力教授的團輔，我在和其他人聊天，那個小朋友跑過來沖我說了句“你是大壞蛋S 當是我就很生氣，我什么也沒說，我還用“童言無忌"來安慰自己，后來一想不對，肯定是 我做錯了什么讓這個小朋友不開心。后來我知道了是每次學能課上我總是重復很多次游戲 規(guī)則，而他則很討厭“嘮叨”的人。從那之后我就只講一遍規(guī)則，然后問他們“我

7、這樣說清塑 嗎J這樣做的效果還是很好的。從這件事上我深刻體會到“說話的藝術(shù)”的重要性，表達同 樣的意思，不同的說法起到的作用也是不一樣的。之前老師也給我們講過說話方式的重要 性，但是那僅僅是停留在“知道這個層面上，而這次卻讓我蕃然醒悟。再次，是團輔課上那個叫做“永不放棄''的活動。專家先讓孩子們看一個視頻，然后讓孩子 們雙手舉于胸前或側(cè)平舉，當然手掌要與胳膊成直角，這個動作要堅持十分鐘，而且專家 提醒側(cè)平舉的那個動作更難一些。當時我選擇了側(cè)平舉那個動作，專家要求助教無條件堅 持到最后。那十分鐘像一個小時那樣漫長，期間真的很痛苦，胳膊都抽筋了，心里一直在 告訴口己“要堅持下來J最

8、后的二分鐘是最難的，學生們齊聲喊著“永不放棄"直到最后。 在這個過程屮有的小朋友都哭了，其實最后我的眼睛也是含著淚花的。“堅持"說起來A簡 單了，可是真要去做呢！ 一件事要做不難，難的是堅持下來。滿懷激情去做一件事不管容 易的還是困難的，都是需要勇氣的，最重要的是一定要把這種激情貫穿到最后。如果早一 點深刻體會到這一點，也許現(xiàn)在的自己會更成功一些。最后是那天受到孔老師的批評。誰都不想被批評，重要的是要看口己怎么去對待。這次批 評首先是因為口己考慮問題太片面，沒有想到孔老師那樣設(shè)計的良苦用心，其次是口己心 里有疑惑但沒有去問，而是帶著僥幸心理去干，結(jié)果是“賠了夫人乂折兵詡阿！孔老師說得 對，在工作中“多問"是有好處的，可以節(jié)省時間和精力，而且接受別人的批評是為了讓自 己更好的成長。其實，在日常生活中，我就聽不得對自己不利的話，只愿意聽那些“奉承 的話，我也知道這樣不利于自己的成長，可是一直都不能改正，但是這次經(jīng)過孔老師的點 撥，我深刻認識到，耍想口己能更好的成長，就必須學會接受別人的批