四二班《自己的事自己做》綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、自己的事情自己做綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四二班自己的事情自己做教案-v教學(xué)分析（一）教材分析：本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的 重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事, 舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng), 缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不 愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，半 活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的耍求，因此，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng), 培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可或缺的教育內(nèi)容。（二）學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生在生活中他們能簡(jiǎn)單做些事，但在注重生活衛(wèi)生、料 理自己的日常起居、做到

2、生活基本自理方面函待提高，本課著重教育 學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想，養(yǎng)成良好 的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)k知識(shí)與技能目標(biāo)：在整理書(shū)桌、書(shū)包、房間等活動(dòng)中，體驗(yàn) 勞動(dòng)的滋味，逐步培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。2、過(guò)程與方法：通過(guò)整理書(shū)桌、書(shū)包、房間等，掌握簡(jiǎn)單的勞 動(dòng)技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題， 并依靠自己解決，其至主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，幫同學(xué)值日等方式，努 力做生活的小主人。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)，亨受到自己動(dòng)手帶來(lái)的 快樂(lè)與成就感，進(jìn)而能自覺(jué)幫家長(zhǎng)、幫別人做事，逐步形成愛(ài)生活、 愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識(shí)和責(zé)任

3、意識(shí)。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在主題活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做 起，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成 自理的習(xí)慣。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)，逐步形成主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 長(zhǎng)期堅(jiān)持做生活中的小主人。三、教學(xué)策略建議教法建議：1、課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生的真實(shí)情況，包括學(xué)生的實(shí)際表 現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)等，以便教學(xué)有的放矢。2、教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表 揚(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足 并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。學(xué)法建議：1、自主實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)談話交流、討論、觀

4、看圖片等方式，在 一定情境中明白自己的事情自己做，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法。2、小組合作探究：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，始終堅(jiān)持學(xué)生自主探究和合 作研究相結(jié)合，小組研討與集體交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。ui媒體設(shè)計(jì)：利用ppt制作課件，使學(xué)生直觀地感受，發(fā)揮信息技 術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法建議：一、重視過(guò)程性評(píng)價(jià)?？粗貙W(xué)生獲得的知識(shí)多少，特別關(guān)注學(xué)生 參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān) 注交流與合作；釆取形成性評(píng)價(jià)的方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、 學(xué)會(huì)反思，發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。二、注重開(kāi)放性評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，小 組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)的個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)

5、合，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用集體討論和交流的方式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示岀來(lái)，鼓勵(lì) 相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論。這樣的評(píng)價(jià)有利于在充分地暢談自己 活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)。六、課時(shí)安排建議4課吋七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（-）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的小手，只有從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，長(zhǎng)大以后才能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用 的人，你們能自己說(shuō)說(shuō)在家自己做的事情嗎?預(yù)設(shè)生1：自己洗臉、刷牙預(yù)設(shè)生2：穿衣服、穿鞋、穿襪子預(yù)設(shè)生3：能簡(jiǎn)單洗襪子等邊根據(jù)學(xué)乞回答,邊出示有關(guān)圖片:3、教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們真棒，就應(yīng)該自己的事情自己做！并相機(jī)出示課題：自己

6、的事情自己做（二）問(wèn)題與思考1、提出問(wèn)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才許多同學(xué)都說(shuō)了自己在家里的表現(xiàn)，可是，有 些事情大家能獨(dú)立完成，有些事情還需要依靠別人，想一想，你在生 活中表現(xiàn)怎么樣，能自我評(píng)價(jià)一下嗎？自我評(píng)價(jià)表事情完成情況技巧和方法未完成的原因整理書(shū)包整理床鋪?zhàn)飨r(shí)間表2、確定主題學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)填寫(xiě)表格，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？還需要哪些改進(jìn)的地方？（同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法）預(yù)設(shè)學(xué)生1:會(huì)整理書(shū)包預(yù)設(shè)學(xué)生2：不會(huì)鋪床，疊被子預(yù)設(shè)學(xué)生3：時(shí)間觀念不強(qiáng)，每天父母叫幾回才起床，從大家做的事情中我們能對(duì)他們簡(jiǎn)單分分類(lèi)嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生1:整理學(xué)習(xí)用品預(yù)設(shè)學(xué)生2：整理房間預(yù)設(shè)學(xué)生3：合理安排時(shí)間預(yù)設(shè)學(xué)生4：打掃

7、衛(wèi)生，保持清潔【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇主題，為下一步分組研究做準(zhǔn)備?！浚ㄈ┓桨概c設(shè)計(jì)1、成立研究小組成立若干小組，選出組長(zhǎng)，并根據(jù)對(duì)所做事情的分類(lèi)確定自己小組研究的主題，完成表格。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在每個(gè)小組都確定了研究的主題，那就每個(gè)小組先制定一個(gè)活 動(dòng)方案?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)的科學(xué)、新穎、有針對(duì)性。2、制定活動(dòng)方案小組活動(dòng)方案活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法人員分工（收集資料、篩選、記錄等）活動(dòng)步驟預(yù)期成果3、班上展示、交流小組活動(dòng)方案學(xué)生舉手表決選出設(shè)計(jì)最好的一種方案。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特 點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。通過(guò)交流，逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中

8、的 問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力表述能力。】4、活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，你們能精誠(chéng)合作，完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。 通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會(huì)合作，小組成員之間配合的很默契, 老師真為你們咼興。（四）板書(shū)設(shè)計(jì):自己的事情自己做整理學(xué)習(xí)用品整理房間合理安排時(shí)間打掃衛(wèi)生第二課時(shí)活動(dòng)1 學(xué)習(xí)用品常整理（一）課間談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們是三年級(jí)的學(xué)生了，每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品，你們平時(shí)是怎樣整理他們的？預(yù)設(shè)1:把鉛筆、鋼筆放在文具盒里預(yù)設(shè)2：我的書(shū)包有好幾層，分開(kāi)放不同的東西2、師小結(jié)：同學(xué)們都能積極思考，大膽發(fā)言，這非常好。這節(jié)課我們就一起 來(lái)學(xué)著整理自己的學(xué)習(xí)用品?；蛟S有的同學(xué)會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)用品整理還

9、用學(xué) 嗎？把學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書(shū)包不就完事了嗎？會(huì)是這樣簡(jiǎn)單就做到的 嗎？我們帶著這些問(wèn)題一起探討吧，行嗎？（行）（二）實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備要牢記1、學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都整理好了，一起看看你與圖中做的一樣嗎？2、出示圖片:3、師：圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在 課桌上，認(rèn)真聽(tīng)講，是這樣嗎？（是）4、那大家再看一組圖片，與前一組圖片比較一下，你有什么想 說(shuō)的嗎？（小組討論、交流對(duì)比圖片內(nèi)容）預(yù)設(shè)1:第一組圖片課桌擺放整齊，干凈預(yù)設(shè)2：第二組圖片書(shū)亂扔，課桌東倒西歪不整齊，顯得不文明預(yù)設(shè)3：課桌上放的東西太多，找都不方便5、試著讓學(xué)生

10、總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。上課前，課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角，鉛筆橡皮等放在文具盒里，保持課桌整潔?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件增強(qiáng)視覺(jué)感受，創(chuàng)設(shè)身臨情景的體驗(yàn)效果,真正做到綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)源于學(xué)生生活，服務(wù)于學(xué)生生活?！炕顒?dòng)二：放學(xué)裝包須仔細(xì)1、出示圖片：仔細(xì)看小朋友在干什么？2、放學(xué)的時(shí)候，你是怎樣整理書(shū)包的？（小組交流、討論，形 成統(tǒng)一意見(jiàn)匯報(bào)）預(yù)設(shè)把書(shū)合上，一本一本放進(jìn)書(shū)包預(yù)設(shè)2：把課本和作業(yè)分開(kāi)放預(yù)設(shè)3：放的時(shí)候橫著放，不能把書(shū)亂放把書(shū)角折了預(yù)設(shè)4：課桌里面也要看看，一面落下東西3、學(xué)生試著總結(jié):把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類(lèi)整理并放入書(shū)包。4、試一試：計(jì)時(shí)找學(xué)

11、習(xí)用品。（1）指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，拿出來(lái)得快。（教師可以統(tǒng)一計(jì)時(shí)，說(shuō)從書(shū)包中拿出哪種課本或文具等，也可以小組內(nèi)由組長(zhǎng)計(jì)時(shí)，快速拿出學(xué)習(xí)用品。）（2）請(qǐng)速度快的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)介紹：（固定放在一個(gè)地方，書(shū)和作業(yè)、文具分類(lèi)放好。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，使學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)用品有規(guī)律的 擺放會(huì)讓自己得心應(yīng)手，同時(shí)活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)興趣?！?活動(dòng)三、完成作業(yè)再整理以小組為單位完成：1、擺一擺：把寫(xiě)作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?、收一收：作業(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類(lèi)整理，并一一放入書(shū)包。3、查一查：作業(yè)是否齊全、整潔，第二天上課所需要的書(shū)本和文具是否齊全。（三）整理用品議收獲1、

12、同學(xué)們，自己的事情自己做，要吋吋做、天天做、堅(jiān)持做下去，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流了自己在整理學(xué)習(xí) 用品時(shí)總結(jié)的小竅門(mén)，也提出自己的想法和困惑，通過(guò)大家的交流, 幫助我們更好地做好準(zhǔn)備，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自 己的自理能力整理學(xué)習(xí)用品是不是很重要?2、你都有哪些收獲?預(yù)設(shè)課本、作業(yè)放在課桌的上角預(yù)設(shè)2：保持課桌整潔預(yù)設(shè)3：按書(shū)本的大小順序整理預(yù)設(shè)4：鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里（四）拓展延伸:回家演示整理書(shū)包，并聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)作何評(píng)價(jià)。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)用品常整理課前準(zhǔn)備要牢記放學(xué)裝包須仔細(xì)完成作業(yè)再整理第三課時(shí)活動(dòng)2：瞧瞧我的小房間（一）談話導(dǎo)入1、誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的

13、房間里有些什么？（書(shū)桌、床、臺(tái)燈、 書(shū)櫥、衣柜等）2、你整理過(guò)自己的房間嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么整理的？（同位之間 先說(shuō)說(shuō)，再舉手冋答。）3、相機(jī)板書(shū)課題：瞧瞧我的小房間（二）實(shí)踐與體驗(yàn)1、出示圖片（你喜歡左右哪個(gè)房間？為什么？）:預(yù)設(shè)1:左圖太亂,不整潔預(yù)設(shè)2：右圖床鋪整潔，東西擺放有序，顯得干凈，看著舒服2、參與實(shí)踐，掌握分類(lèi)整理方法(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，女山服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)(1)請(qǐng)學(xué)生幫助整理雜物小組思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?預(yù)設(shè):理物品時(shí)應(yīng)先分類(lèi)(2)請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)做得好。(3) 師生共同回顧，總結(jié)岀正確的整

14、理物品分類(lèi)：床鋪的整理、書(shū)桌的整理、家具的整理、學(xué)習(xí)用晶的整理等。3、根據(jù)圖示，分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持“物品擺放要方便合理”的原則。a、雜物可以放到整理箱中。b、整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來(lái)，哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范。c、整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類(lèi)別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。（課件：教師溫馨提示：）1小東西（最好用一jm&ij嘴釧攵納柜）2弔琢浸畫(huà)書(shū)、其他謹(jǐn)外讀術(shù)，然后再分常看和不當(dāng)看的）3玩具（玩具第中肢負(fù)，最好買(mǎi)個(gè)收納袋或箱）4衣嚴(yán)（干凈的衣服酬放進(jìn)衣柜里，要洗的衣眼最好欣到待洗箱里）5

15、床（床而要保持整潔.起床會(huì)好被子）4、根據(jù)提示，小組自選，完成自己的設(shè)計(jì)。我知道了怎樣疊衣服：lx 2、我有辦法啦！同學(xué)們來(lái)整理吧!床上用品主要童話類(lèi)寫(xiě)作類(lèi)學(xué)習(xí)類(lèi)報(bào)刊類(lèi)有：等。我把小東西放進(jìn)格子里!ft5、交流展示、匯報(bào)預(yù)設(shè)1：疊衣服（長(zhǎng)袖的t恤襯衫一類(lèi)衣服需三步可完成）1、扣上所有的紐扣，將衣物正面向下平鋪在床上。（就是背面2、拎起右袖管,將右側(cè)部分按領(lǐng)口寬度向左側(cè)折疊，袖管部分從 肩膀處開(kāi)始折疊。左側(cè)部分同。3、將襯衫底部拎起，按底線與領(lǐng)口重疊的規(guī)則折疊。完成后就 萬(wàn)事大吉了。如果衣服較長(zhǎng)，就把下擺先疊起10厘米左右，再向上 對(duì)折。預(yù)設(shè)2：整理書(shū)籍童話：安徒生童話經(jīng)典名著：三國(guó)演義、水滸傳

16、寫(xiě)作類(lèi)：作文選學(xué)習(xí)類(lèi)：詞典、參考書(shū)報(bào)刊：棗莊晚報(bào)、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、當(dāng)代小學(xué)生 預(yù)設(shè)3：整理床鋪床上用品有：被子、枕頭、床單、床罩等，要保持干凈，勤曬被 子?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和理解，結(jié)合自己的實(shí)際 去整理，讓其各盡其能?！?、知識(shí)窗:科學(xué)放置家具的常識(shí)床： 房間小，床要靠墻放；房間大，床可放中間；床不要正 對(duì)門(mén)口，要離窗子稍遠(yuǎn)些。床位最好是南北方向，這樣人的主動(dòng)脈、 人體睡向、地球磁力線方向一致，有助于睡眠。寫(xiě)字臺(tái)與書(shū)櫥：寫(xiě)字臺(tái)應(yīng)靠窗放置，光線要來(lái)自左上方，書(shū)櫥應(yīng)放在寫(xiě)字臺(tái)的側(cè)面。（三）拓展延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么體會(huì)？預(yù)設(shè)1: 了解了對(duì)物品耍進(jìn)行合理分類(lèi)。預(yù)設(shè)2：要保

17、持整潔。2、試著幫父母整理其他房間，學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)瞧瞧我的小房間床書(shū)櫥衣柜第四課時(shí)活動(dòng)3 合理安排時(shí)間（一）談話導(dǎo)入：1、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句千古名言道出 了時(shí)間的重要性。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。2、板書(shū)課題：合理安排時(shí)間（二）實(shí)踐與探究1、小組交流：（1）你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎？預(yù)設(shè)1：能讀50個(gè)字預(yù)設(shè)2：能唱幾句歌預(yù)設(shè)3：能削一支鉛筆（2）怎樣珍惜吋間？預(yù)設(shè)1：作業(yè)按時(shí)完成預(yù)設(shè)2：不遲到、不早退預(yù)設(shè)3：不上網(wǎng)、玩游戲（3）你有作息吋間嗎？如果有，照它做了嗎？（學(xué)生根據(jù)真實(shí)情況回答。）2、一分鐘計(jì)時(shí)游戲：（1）同桌游戲，計(jì)時(shí)一

18、分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書(shū)、做數(shù)學(xué)題、畫(huà)畫(huà)、踢犍子等）匯報(bào)自己完成的活動(dòng)，并交流自己的感受。預(yù)設(shè)1：沒(méi)想到一分鐘這么短，我才讀一段課文呢？預(yù)設(shè)2：數(shù)學(xué)題我正在思考，時(shí)間就到了，真快！預(yù)設(shè)3：以前從來(lái)沒(méi)覺(jué)得一分鐘能干什么，今天一分鐘我踢了 50 個(gè)鋰子，真高興?。?）老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生寫(xiě)字，交流自己的感受。預(yù)設(shè)1： 一分鐘寫(xiě)了 20個(gè)字，一分鐘怎么這么厲害！以前根本 沒(méi)感覺(jué)！預(yù)設(shè)2：吋間真寶貴，以后真不該浪費(fèi)時(shí)間！預(yù)設(shè)3：今后要充分利用時(shí)間，盡量不浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間太珍貴了! 走了就不會(huì)來(lái)了！3、下面是小明的課余吋間學(xué)習(xí)、生活安排表，大家看看他都有哪些安排？看后你有什么想法？科學(xué)合理嗎?時(shí)間

19、具體時(shí)間活動(dòng)安排備注周一至周五16:30-17:30做作業(yè)17:30-18:30晩餐時(shí)間18:30-19:00看動(dòng)畫(huà)片19:00-19:30鍛煉身體或做游戲19:30-20:00閱讀課外書(shū)20:00-20:30洗漱，準(zhǔn)備睡覺(jué)周六上午閱讀課外書(shū)或參加活動(dòng)下午完成各項(xiàng)作業(yè)的一半周日上午完成各項(xiàng)作業(yè)的另一半下午去公園或廣場(chǎng)鍛煉身體小組交流討論，教師點(diǎn)撥。（怎樣才算合理安排時(shí)間？）預(yù)設(shè)1:學(xué)習(xí)、吃飯、休息、鍛煉預(yù)設(shè)2：每周都這樣，太單調(diào)了！預(yù)設(shè)3：應(yīng)該留點(diǎn)機(jī)動(dòng)時(shí)間4、班上交流：預(yù)設(shè)1：“洗漱，準(zhǔn)備睡覺(jué)”這項(xiàng)15分鐘就足夠了，不需要30分鐘。預(yù)設(shè)2：作業(yè)如果不多就不要做一半留一半，一次做完不更好嗎？預(yù)設(shè)3：吃晚飯最好走走，接著看電視不利于消化。 5、小結(jié)：安排時(shí)間要有目的性、減少盲目性，另外要靈活有機(jī) 動(dòng)時(shí)間。6、再看看一位初中