2024-2025學(xué)年八年級科學(xué)上冊第1章水和水的溶液第1節(jié)地球上的水教案新版浙教版

PAGEPAGE1第1節(jié)地球上的水【教材分析】本節(jié)課選自《科學(xué)》八年級上冊第1章第1節(jié)，介紹的是學(xué)生最熟識的物質(zhì)——水。教材通過分析地球上水的存在，圍繞水為中心，介紹了地球上的水以不同形式分布于不同的空間位置，水的相互轉(zhuǎn)化和循環(huán)，以及揭示了水對生命的重要性。從而樹立愛護水源、節(jié)約用水的意識。【學(xué)情分析】從學(xué)問體系和實力體系上看，八年級的學(xué)生已熟識了肯定的科學(xué)學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，通過七年級的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已具備初步的思維實力和運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的實力。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，十五歲左右的他們有較強的新奇心和求知欲，其有意留意和責(zé)任感意識有所增加，在老師的引導(dǎo)下，他們能主動思索，主動找尋答案，因此教學(xué)中老師要培育他們學(xué)會利用圖、表等數(shù)量關(guān)系獲得學(xué)問信息的實力，相識分類這種科學(xué)探討的基本方法，并樹立愛護水資源的意識和社會責(zé)任感?！窘虒W(xué)目標】一、學(xué)問與技能：1.知道地球上主要水體的分布和名稱，并能描述水體間聯(lián)系的途徑。2.概述水體運動的基本特點。3.相識到水對人類生存和發(fā)展的重要性。二、過程與方法：1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用圖表來獲得信息的科學(xué)方法。2.通過對水體的分類，相識到分類是進行科學(xué)探討的基本方法。三、情感看法與價值觀：1.通過對一些自然現(xiàn)象的視察，進一步激發(fā)學(xué)生探究大自然奧妙的愛好，樹立學(xué)好科學(xué)的信念。2.通過學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，樹立愛護水資源的意識和社會責(zé)任感。3.培育節(jié)約用水的意識和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】一、重點：水的重要性及水循環(huán)的過程及特點二、難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣由【教學(xué)儀器】多媒體課件【教學(xué)過程設(shè)計】第一課時一、謎語導(dǎo)入(2分鐘)【提問】小溪中漫步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。打一物體?！緦W(xué)生活動】猜出謎底是——水?！纠蠋煛拷袢瘴覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)下地球上的水。（板書標題）二、新課教學(xué)(35分鐘)1.水的分布(10分鐘)【提問】有人說我們居住的地球應(yīng)當叫水球，你知道為什么嗎？【老師】因為我們生活的地球有71%的表面積被水占著，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界，那大家想知道地球上水的分布究竟是怎樣的嗎？請看大屏幕?！綪PT】課本圖1-1水的分布圖。【小組活動】視察、思索并回答：①從圖中可看出，地球上的水可以分為哪幾類？②各類水體所占的比例如何？③從中你能得出什么樣的結(jié)論？或者你有什么樣的想法？【教學(xué)活動】老師依據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生得出陸地淡水很少以及人類可利用的生活和生產(chǎn)用水少之又少的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生談感受，并自覺的提出要節(jié)約用水的想法?！窘虒W(xué)活動】引導(dǎo)學(xué)生從不同角度不同的標準，對水進行不同的分類。等等?！舅妓髋c探討】你能用生活中視察到的現(xiàn)象說明在我們四周的空氣中含有水嗎？2.水的循環(huán)(25分鐘)【提問】前幾天有個小摯友問我，江河的水都源源不斷地流入大海，那大海會不會有一天滿上來沉沒地球呢？你們覺得呢？【教學(xué)活動】學(xué)生思索、探討并說說自己的看法和緣由?！具^渡】地球上的水不是靜止不動的，它們是時刻在進行震天動地的運動和相互轉(zhuǎn)化的過程中，我們稱之為水循環(huán)。我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的變更而變更，這樣地球上的水體才會聯(lián)系到了一起，那么水的這種運動與轉(zhuǎn)化是怎樣進行的呢？我們一起來看一個小視頻?！綪PT】水循環(huán)的視頻?！窘虒W(xué)活動】學(xué)生學(xué)生視察并分析課本圖1-3水的循環(huán)?！久鞔_】地球上的各種水體不是靜止不動的，而是在太陽輻射和地心引力作用下通過蒸發(fā)、水氣輸送、凝聚降水、徑流等使地球上的水得以周而復(fù)始地連續(xù)運動，相互轉(zhuǎn)化，這個過程就是水循環(huán)。（1）形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理性質(zhì)，即水隨著溫度的不同，會以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。（2）導(dǎo)致水循環(huán)的外因：太陽輻射和地心引力。（3）水循環(huán)類型：①陸上內(nèi)循環(huán)：陸地—大氣②海上內(nèi)循環(huán)：海洋—大氣③海陸間循環(huán)：海洋—陸地—大氣（4）水循環(huán)的重要性：水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使之成為一個動態(tài)的系統(tǒng)，并保證人類淡水的供應(yīng)。【教學(xué)活動】小組分析表1-1地球上主要水體的平均更新周期，得出結(jié)論：更新最快—大氣水，更新最慢—冰川。三、應(yīng)用(5分鐘)【教學(xué)活動】你能說明嗎？①為什么千萬年來，那么多江河水流進海洋，而海洋水卻不見滿溢出來呢？②云的家鄉(xiāng)在哪里嗎？③你知道為什么江河水日日夜夜總是絡(luò)繹不絕嗎？四、鞏固提高(3分鐘)【提問】通過這節(jié)課你有哪些收獲？【作業(yè)布置】寫一篇300字的短文，描述你作為一個水分子的旅行過程。其次課時一、新課引入(5分鐘)【教學(xué)活動】引導(dǎo)學(xué)生從夏天有時停水的事例談起，并視察一些沙漠和綠洲的對比圖片引出本次課的內(nèi)容之一——水資源的分布。二、新課教學(xué)(27分鐘)1.水資源的分布【提問】據(jù)統(tǒng)計，全球大約有百分之60的地區(qū)正經(jīng)受著缺水的煎熬，甚至在一些水資源特別豐富的國家，如加拿大，美國等，他們的一些城市的供水也越來越困難。你們知道這是為什么嗎？【教學(xué)活動預(yù)設(shè)】學(xué)生小組探討緣由并回答?！窘虒W(xué)活動一】①計算表1-2世界各大洲的水資源狀況并分析世界水資源的分布特點。②依據(jù)世界各大洲的年徑流總量和人均年徑流量的排序不同，談?wù)効捶?。【PPT】展示圖1-4我國不同地區(qū)水資源分布狀況的比較?！舅妓髋c探討】我國哪些地區(qū)水資源比較豐富，哪些地區(qū)水資源比較貧乏？【教學(xué)活動二】通過閱讀，一起深化了解我國的水資源狀況。2.水與生命【過渡】大到生產(chǎn)小到洗臉涮牙，我們的生活都離不開水。有句話說：“是水孕育了生命”。為什么這么說呢？水與生命又有怎樣的關(guān)系呢？我們一起來探究下。(板書)【教學(xué)活動】請學(xué)生來說一說，你覺得水為什么對于生命這么重要呢？【老師歸納】老師依據(jù)學(xué)生的回答做一個歸納：①水是植物的重要組成部分。②水是動物生存的基本條件。③水對人的生命活動至關(guān)重要?！舅妓髋c探討】為了適應(yīng)缺水的環(huán)境，仙人掌具有怎樣的特別結(jié)構(gòu)以保持體內(nèi)水分的含量？(學(xué)生思索、圖片展示、回答)三、應(yīng)用(8分鐘)【思索與探討】人們曾發(fā)覺埋藏在地下1000多年的蓮子始終沒有發(fā)芽，