20XX年小學五年級下冊班主任工作總結

1、20XX年小學五年級下冊班主任工作總結做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實 踐的需要今天 XX給大家為您整理了小學五年級下冊班主任 工作總結，希望對大家有所幫助。小學五年級下冊班主任工作總結范文一時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼 又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有 過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進， 心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期， 通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的 行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主 要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將 班級管理再上一個新臺

2、階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學 生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎 懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾 聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提 高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學 生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律 情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學 科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上 去2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當 天的事情當天完成，并

3、且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作 業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階 段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生 良好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及 學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立 近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比， 做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的 能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住 以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及 競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價 如何。

4、2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn) 定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上 居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個 人、小組與集體奮斗的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭 的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受 能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些 矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見 人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同 學發(fā)生沖突，老師處理時

5、，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不 吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無 意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著： 我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先 靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學 在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在 同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心 比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要 特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛 才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其 他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩 和。我便與她說：“我也和你說

6、了那么多我的事情，其實你 也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委 屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫 得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她 點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我 還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有 些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更 好地工作，雖然做班主任挺辛苦的， 但多數(shù)時候還是快樂的!小學五年級下冊班主任工作總結范文二日月如梭，時光飛逝，一學期的教育教學工作已結束， 靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也有甜。我勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織

7、，有步驟地開 展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收 獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系 體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問 題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 ；獲得適應未來社會 生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技 能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況 作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促 進教學工作更上一層樓。一、思想方面 本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè) 務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教 學方法。通過學

8、習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積 極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵 守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真 編寫教 案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課 作出總結，寫好教學后記。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神 體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為 主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子 的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合 作交流數(shù)學知識的過程中，

9、領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重 對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識 的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù) 學的欲望。三、精心設計作業(yè)，認真及時批改布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對 學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評 講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不 同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后 進生的

10、輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的 輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要 性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中 去。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。五、培養(yǎng)良好學習習慣，讓其終生受益。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。六、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽 邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學 工作?？傊?，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不 早退，能認真落實學校對備、教

11、、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī) 定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識 掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高 須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需 再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！小學五年級下冊班主任工作總結范文三一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在 老師們的大力支持下，我較好的完成了我的五年級語文教學 工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自 己，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子

12、就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密 的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通 過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因 所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是 積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣 博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得

13、信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定 的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用， 我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng) 干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部 隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫 助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們

14、工作方法的同時， 要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀 律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦 即"以點帶面"其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個 小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與 自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生 調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使 整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東 流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一 個學生

15、的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī) 范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、 勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以 通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行， 務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自 我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實 際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、 近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗 的目標是什么，

16、避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集 體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人 遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和 鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力 下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高 學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征， 有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達 到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭

17、活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視" 和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、 班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多 個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是 一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度：以評價手冊和"月評表"等相對固定的評價模式，對 學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明 確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進 取心。3、建立互助組：以互

18、助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助 方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮 斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓 勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一 次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言 行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件 擬定。比如激勵學生好好學習的班會我和小蘿卜頭，教 育學生正確對待金錢的班會金錢是什么以及宏揚紅巖精 神的隊會熱血熱淚灑熱土等等，主題都非常優(yōu)秀。七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng) 絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和 態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家 長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的 經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期 整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均 可