最美教師事跡材料

1、.“最美教師” 事跡材料1 / 5.平凡中綻放美麗李翔，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自 2000 年從事教育工作以來， 她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。人人都想輝煌，誰都不愿平凡。 而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人。 現(xiàn)實生活中的她是一位普通的小學數(shù)學教師，一位班主任， 在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。一、勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課

2、標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結(jié)合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步， 采用任務型教學、 分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、 目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了

3、充分而精心的準備， 勤奮而嚴謹?shù)闹螌W， 所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新2 / 5.穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。二、兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，做一名讓家長安心的教師。 2000 年 9 月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現(xiàn)實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數(shù)學成績最差的班。有經(jīng)驗的老師都會望而卻步， 更何況一個剛上崗的新教師，

4、 沒經(jīng)驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。 她堅定的想， 既然做了老師，就要做好， 就要做一名稱職的老師。 把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一有時間就去向老教師學習聽課， 還邀請領導同事聽課指導。 一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)， 我廣泛閱讀教育教學理論書籍， 一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。 努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉(zhuǎn)化，不知多少次，華燈初上時，我還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數(shù)學成績

5、也從學區(qū)排名 13 名提升到第二名， 她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。參加工作的 17 年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生 家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。 2013 年以來，她的母親多次因腦出血入院， 她晚上在醫(yī)院照顧母親， 白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課， 從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危， 住進重癥監(jiān)護室，3 / 5.但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是 68 名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著學生的一份份作業(yè)，一

6、張張測試卷。當期末考試結(jié)束，看著孩子們的優(yōu)異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、 是她教過學生中的幾千分之一， 但卻是一個家庭百分之百的希望。李翔老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。不僅要教給學生知識， 更重要的是教會學生做人， 而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。 愛心是偉大的， 是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。 2014 年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。我得知情況后，把自己的教學課

7、本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香 ; 王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡， 而她卻只能步行， 家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦， 更主要是心靈上的自卑， 我看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香， 有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。 同學們都不僅把我當作是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。三、求學上進，做一名有一桶水的老師。俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，我把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。 我最初學歷是中師 , 自己意識到知識的不足, 利用業(yè)余時間進修 , 自學大學課程 ,2001 年專科畢業(yè) , 同年又進修大學本科。并于 2008 取得學士學位。4 / 5.為了提高自己的教育教學水平，我認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。成績不能滿足，名譽催人奮進。