刮畫教學設計

1、動物刮畫教學設計及反思教學目標：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體 驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高 繪畫興趣。教學重點：刮畫的特點及制作方法。教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。 教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學過程： 一、組織教學：向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。二、激趣導入出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范

2、用牙簽刮畫，讓學生說說感受。揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。三、引導探究，認識刮畫。1、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考： 刮畫與我們平時畫的畫有何不同？學生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。2、教師小結。四、深入探究，嘗試刮畫。1、學生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點 。教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？2、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色 的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。3

3、、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？4、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（ 1）學生：看作品分組討論研究。（2）學生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）五、自主探究，理解刮畫。1、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。2、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。六、學生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。1、發(fā)現能創(chuàng)造性使用工具的學生大力表揚。2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。八、展示作品，自評互評。1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。2、

4、請小畫家介紹、評價自己的作品。3、教師客串記者采訪：這位同學你喜歡今天的課嗎？為什么？同學，請談談你今天有何感受？被選為小畫 家高興嗎？你今后有何打算?九、課堂小結希望同學們能夠今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感, 很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術作品。花草刮畫教學設計、設計理念通過故事創(chuàng)編及游戲情境的創(chuàng)造， 使學生更滿懷激情地去體驗和創(chuàng)作， 在這一系列的美 術活動中，學生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活 動中，學生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。二、教材分析花草刮畫通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握刮簽使用的正確方法

5、，達到手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。三、學生分析本次教學活動對象為五年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。四、教學目標1掌握用刮簽的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。2、采用講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態(tài)及畫法。3、通過彩色森林、刮畫一系列創(chuàng)設情境的活動，培養(yǎng)學生良好審美感覺及審美情 感。4、教育學生從小樹立保護樹木的

6、環(huán)保意識。五、教學重難點重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。六、課前準備 課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學過程：一、盡情地涂色1、復習鞏固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認識的顏色，提出來大家一起認識。2、 涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏 色涂勻。3、學生展示涂色成果，比較、發(fā)現不如意之處，然后修改。二、感受森林的美1、錄象播放美麗的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲

7、？學會了哪些色彩？（1）學生述說。（2 ）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規(guī)則性的厚厚涂在范畫白紙上。3、對呀,森林里有著豐富的色彩， 那里還生長著各種各樣的樹木 ，而樹又是大自然的一份子， 是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：（1）樹的種類及不同用途。（2）樹的形態(tài)構造。3、這么美麗的家園，不僅是同學們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森 林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據為己有，于是，她就施了一層魔法, 美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。）4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發(fā)昔日容顏呢？哪位同學想

8、到了？（學生展開激烈討論、出謀劃策）三、拯救彩色森林剛才聽了同學們獻上的決策之后，老師不僅發(fā)現了我們班的同學機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業(yè)都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林色彩吧。1、“魔法棒”的使用。（1 ）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當地刮出塊面。2、恢復美麗“容顏”。（1 ）教師將刮出的范畫予以展示， 請同學們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）（2 ）構圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。（

9、3）等了這么久，老師相信同學們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現在就一起出發(fā)吧。（創(chuàng)設情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。）（4）播放輕音樂，教師巡視指導。（在教學過程中采用讓學生們互相觀看，比較發(fā)現的方法，自找不足。老師幫助查找原因，鼓勵學生對癥下藥，糾正方法或修筆。）四、體驗“慶功”喜悅經過同學們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢?。? ）學生派代表陸續(xù)把組內完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創(chuàng)意。(3) 學生評價到師小節(jié)。(如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創(chuàng)意是否獨特，) 五、總結拓展今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的

10、森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節(jié)課的學習，同學們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然?，F在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。京劇臉譜刮畫教學設計及反思教學目標：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強 體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提 高繪畫興趣。教學重點：刮畫的特點及制作方法。教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工

11、具、刮畫紙。教學準備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學過程：一、組織教學：向學生提出要求：認真傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。二、激趣導入：出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。三、引導探究，認識刮畫。1、學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考： 刮畫與我們平時畫的畫有何不同？學生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。2、教師小結。四、深入探究，嘗試刮畫。1、學生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你

12、們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？2、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。3、學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？4、各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（ 1）學生：看作品分組討論研究。（2）學生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）五、自主探究，理解刮畫。1、學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。2、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。六、學生自由創(chuàng)作一幅刮畫

13、作品。七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。1、發(fā)現能創(chuàng)造性使用工具的學生大力表揚。2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。八、展示作品，自評互評。環(huán)保刮畫教學設計教學目標：1、教給學生刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。2、通過活動，讓學生知道環(huán)境保護的重要性，教育學生要保護環(huán)境。3、激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。教學準備：1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。2 、每人一張涂好色的底板紙一張。3 、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。教學過程：一、通過故事垃圾房的苦惱引出課題。1 、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天,老師很

14、高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉 上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。3、放故事磁帶垃圾房的煩惱。4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？二、提出刮畫要求，學生操作。1 、提出刮畫師：現在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們 也都有同樣的煩惱， 就是有些人不懂得愛護它們， 不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們 一起來幫助它們好不好？今天，就請同學們用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。2、提出刮畫要求：師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。三、學生作畫，老師巡回指導（放輕松音