瀘教版三年級語文下冊三單元質(zhì)量分析卷及答案(二篇)(精編版)

1、- 1 - 瀘教版三年級語文下冊三單元質(zhì)量分析卷及答案(二篇)目錄：瀘教版三年級語文下冊三單元質(zhì)量分析卷及答案一瀘教版三年級語文下冊三單元質(zhì)量檢測卷及答案二2 / 11 瀘教版年級語文下冊單元質(zhì)量分析卷及答案一班級：姓名：滿分： 100 分考試時間： 90 分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（20 分）hn l ng l k hu ch i m i y u go s 二、比一比，再組詞。（10 分）惹（_）阻（_）措（_）隱（_）若（_）組（_）借（_）穩(wěn)（_）三、讀一讀，連一連。（10 分）大青樹下的小學樂于思考，敢于提問花的學校美好童心，偉大母愛不懂就要問民族團結(jié)，生活美好

2、四、想一想，選詞填空。（10 分）欣賞觀賞1. 這畫廊里的畫意境比較獨特，來（_）的人不少。2.他不著急離開了，對著池水（_）自己的美麗。揚眉吐氣一鼓作氣灰心喪氣3.就在獅子（ _）不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。3 / 11 4.新中國成立后，人們終于可以（_）了。5.我們大家（ _），把剩下的活兒全干完了五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）1_ 沙灘上有 _ 貝殼。（填上恰當?shù)脑~語，使句子表達得更具體）2金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。（縮句）_ 3弟弟背著書包。弟弟上學去。（把兩句話合并成一句話）_ 4海風把梧桐樹刮得東倒西歪。（換個說法，使句子不改變原意）_ 5請你來當小詩人

3、，接著寫下去吧。愛是什么？愛是媽媽勞累一天時，送上的一杯熱茶；愛是災區(qū)人民有難時，捐出積攢(z n)下的零用錢；愛是娃娃摔倒時， _ ；愛是_ ；_ 。六、閱讀短文，回答問題。（20 分）碗我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯上， 一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上， 有的坐在木墩（dn）上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點我的菜， 我吃點你的菜， 結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜， 比在家里吃強多了。我們端著碗出場的第一個 “ 節(jié)目” 是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對4 / 11 方猜，猜不著，就吃對方一

4、口菜；猜著了，就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個碗，是要有一點點技術(shù)的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打?？杀M管這樣，這個“ 節(jié)目” 卻從未中斷過。有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我， 自己抬起破碗回家去了。 不一會兒， 我們就聽到她媽媽的罵聲： “ 打破碗了？你死去了！ ” 接著是 “ 啪” 的一巴掌。這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（gng ）咽（y ）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚珠落進了碗里。后來我讀大

5、學了，回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個漂亮的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事時，她回憶說：“ 你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了? ”她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。1給加點字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。端著碗（zhe zhu zho zho）猜不著（zhe zhu zho zho）2把文章分為三段，寫出各段段意。第一段 :_ 第二段 :_ 第三段 :_ 3小姐姐為什么把她的碗給了“ 我” ，自己拾起破碗回家去？_ 4第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會想些什么？_ 5第五自然段中的省略號表示什么？在正確答案后的括號里畫“”。表示省

6、略了的話。（）表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣（）七、習作。（ 15 分）5 / 11 請你代學校教務(wù)處出一則通知。請各班班長明天（4月 8日）下午 2點到活動室領(lǐng)取新校服。題目：我學會了要求：（ 1）把題目補充完整；（ 2）把學習過程寫具體；（ 3）表達出自己的真情實感。_6 / 11 參考答案：一寒冷離開火柴煤油告訴二招惹阻擋措施隱約若非分組借口穩(wěn)定三四1.觀賞2.欣賞3.灰心喪氣4.揚眉吐氣5.一鼓作氣五金色的美麗的太陽升起。弟弟背著書包上學去。梧桐樹被海風刮得東倒西歪。將她扶起的那雙手在風雨中為奶奶撐起的傘愛是給陌生人的一個禮貌的微笑六1zhe zho 2（12） 寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、

7、猜菜。（34）寫“ 我”猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的碗給了“ 我” ，自己卻挨了打。 “ 我” 很感激。（56）寫多年后， “ 我” 和小姐姐談起了這件事，我很激動。3因為她知道 “ 我” 媽打起人來比她媽厲害，怕“ 我” 受不了。4小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。5（ ）7 / 11 瀘教版三年級語文下冊三單元質(zhì)量檢測卷及答案二班級：姓名：滿分： 100 分考試時間： 90 分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（20 分）yn li o li l i pi li zh zhzng sng k x zu m ng chng zi二、比一比，再組詞。（10

8、分）背（_）誦（_）鍛（_）厲（_）備（_）涌（_）段（_）歷（_）三、讀一讀，連一連。（10 分）楊萬里野火燒不盡，春風吹又生。白居易舉頭紅日近，回首白云低。寇準兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。四、想一想，選詞填空。（10 分）8 / 11 因此因為1. （_）今天下雨，所以我們沒有去公園玩。2. 今天我生病，（ _）沒有去上學。已經(jīng)曾經(jīng)1. 爺爺（ _）當過兵。2. 老屋（ _）活了一百多歲了。五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）（1）黃黃的銀杏樹葉好像一把把小扇子。（用加點的詞仿寫句子）_ （2）筆盒里放了很多文具

9、，有鉛筆、橡皮擦、尺子、眼鏡和卷筆刀。（修改病句）_ （3）媽媽說： “ 這個商場里好熱鬧，真是人山人海！” （按要求改寫句子）提示語在句末： _提示語在句中： _六、閱讀短文，回答問題。（20 分）冬天的聲音少時的鄉(xiāng)村，每到冬天，呼呼的西北風就會吹得電線嗚嗚響。那時很冷，冷到讓人產(chǎn)生錯覺，好像一切都凝固了。大地硬邦邦的，池塘里結(jié)了厚厚的冰，用石頭用力砸下去，只留下一道白印子。天地間一派肅殺，大人們行色匆匆，恨不得早早坐到熱炕頭上去享福。 唯有孩子不怕冷， 冬天給他們騰挪出了空間， 讓他們在野地里盡情捕捉著冬天的聲音。晴朗的天氣里，地上的野兔和天上的鷂鷹都披著衰草一樣的毛色。沒有樹木、莊稼和野

10、草的遮蔽， 它們奔跑和飛翔的身影很顯眼。與之相伴的， 還有麻雀那響徹于田野上空的嘰嘰喳喳的歡快叫聲；樹木也不甘寂寞， 它們的枝丫把風劃出凄厲的聲響，枝條用互相拍打的方式打發(fā)時間；膽大的孩子則會在背風的墕(y n)9 / 11 窩里點一把火， 不為取暖， 只想聽聽那些枯草干柴在火焰中歡快的噼啪聲。火只有在冬天，才會顯出它最熱烈最溫暖最嫵媚的一面。要是下了雪，天地間就越發(fā)生動了。雪撲簌而落，好像給大地蓋上了棉被。走在雪地里， 薄的時候只有輕微的吱吱響， 厚的時候會發(fā)出沉悶的咕咕聲像是誰被壓得喘不過氣來一樣。 老屋的房檐下掛著長長的冰溜子，用竿子敲打， 脆生生落一地。不過這點冰算不了什么，村邊的河已

11、冰封，那里的冰面能撐住人。走在冰面上， 偶有不結(jié)實的地方會有清晰的破裂聲沿冰縫釋出，像對冒犯者的一點不友好的回敬 知趣的話就趕緊離開?；丶业穆飞希┲赣H做的布棉鞋，踩在僵硬的土路上發(fā)出 “ 咚咚咚 ” 的聲音，似大地微弱的心跳。我知道這些細微的冬天的聲音，只是天地萬物有意泄露的秘密，它們在宣告自己并沒有凍僵凍死。 它們不過是在積蓄生命的能量， 等待來年春暖花開時盛放。1聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。(1) 肅殺： _(2) 回敬： _2本文寫了 _ 和_兩種情況下冬天的聲音。3第 2 自然段寫了哪三種聲音？試著概括。(1) _(2) _(3) _4第 3 自然段將踩在厚雪上發(fā)出的咕咕聲想象成_

12、一樣；將冰面不結(jié)實的地方的破裂聲想象成 _， 仿佛在說：“_ ”；將布棉鞋踩在僵硬土路上發(fā)出的聲音想象成_，這樣寫的好處是_ 。5作者對冬天的聲音有著怎樣的感受？在正確的說法后打“”錯誤的打“”。(1) 這些冬天的聲音更加體現(xiàn)了冬天肅殺、寂寞的景象。（_）(2) 這些冬天的聲音熱烈、 溫暖而嫵媚，與冬天仿佛一切都凝固的景象不太相符。（_）(3) 這些冬天的聲音雖然細微，但是卻暗含著蓬勃生機，預示著來年春天的繁榮10 / 11 景象。（ _）6 你能從這個世界尋找到什么美妙的聲音？寫一寫， 試著像本文一樣生動描繪。_ 七、習作。（ 15 分）回想一下 ,在你的生活中發(fā)生過哪些有意義的事情?把它寫出來和大家分享吧。要求:擬個合適的題目 ;要寫明有意義的原因和事件的過程;300字以上。_11 / 11 參考答案：一顏料流淚排列蜘蛛贈送可惜做夢橙子二背誦誦讀鍛煉厲害準備涌出一段日歷三四因為因此曾經(jīng)已經(jīng)五彎彎的月兒好像小小的船。筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮擦、尺子和卷筆刀。“ 這個商場里好熱鬧，真是人山人海！” 媽媽說。“ 這個商場里好熱鬧， ” 媽媽說， “ 真是人山人海！ ”六1形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。文中指冬天蕭條的景