2022年2022年高考化學二輪定量實驗專題復習

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載高中化學論文定量試驗數(shù)據(jù)的獲得與分析高考二輪定量試驗專題復習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1教學內(nèi)容分析定量試驗在日常生活中有著重要的應用價值,如測量空氣中甲醛含量,測酒駕司機酒精的含量等等；定量試驗也為近幾年中各地高考試驗考察中的熱點內(nèi)容之一；考試說明對這部分內(nèi)容的要求為：明白對物質(zhì)進行定量分析的基本方法,能通過化學試驗收集有關數(shù)據(jù)和事實,并科學地進行分析和處理等；2學情分析同學在前面幾年的高中學習中已經(jīng)進行過一部分的定量試驗操作如肯定物質(zhì)的量濃度溶液的配制. 鍍鋅鐵片鍍層的厚度測定.酸堿中和滴定等,同時也做過一部分筆試型的定量 試驗試題；

2、在同學頭腦中已經(jīng)積存了肯定的定量試驗學問和技能基礎,但為同學卻缺乏對隱匿在這些學問背后的思想方法整理；往往當題目的背景轉變后,同學不能整體把握,導致在分析和解決問題時感到力不從心；因此試驗題為同學最怕也為得分率最低的考察點；3設計思想分析建構主義認為要使學習者對學習的內(nèi)容形成深刻的懂得,第一要使學習者獲得的學問結構化；而學問的意義建構與學習者在特定情境下的活動和體會有關,只有通過學習者基于自己的體會背景進行主動建構才能表達出應有的價值；因此本案例在設計時留意結合同學已有 的學問體會, 將近幾年高考試題整合,以測變質(zhì)的亞硫酸鈉含量為背景學問,通過問題形式幫忙同學進行積極主動地摸索,形成層次清楚,

3、 組織嚴密的學問結構；同時讓同學把握高考定量測定試題的特點,形成對定量測定試驗試題的解題思路；4教學目標學問與技能：以測變質(zhì)的亞硫酸鈉含量為例,明白對物質(zhì)進行定量分析的幾種基本方法,學會用數(shù)學表達式建立起要“測的量”與“要求的量”之間的關系式；把握精確測量“量”時的留意點；把握數(shù)據(jù)處理才能；過程與方法： 通過對亞硫酸鈉中硫酸鈉含量的測定學習,形成定量試驗的解題思路；通過對精確測量“量”的方案挑選,形成分析問題.解決問題的才能；情感態(tài)度與價值觀： 通過定量試驗在生活中的應用使同學感受到可以用化學方法解決生活問題,激發(fā)同學學習的愛好；5教學過程5.1 聯(lián)系實際,激發(fā)愛好【老師】你知道定量試驗在我們

4、生活中有哪些詳細的應用嗎？【同學】 測酒后駕車司機的酒精含量.測空氣中的甲醛含量.測水體中污染物的含量等等；【老師】 定量試驗在生活中有很多的應用,它的測定原理與我們所學過的學問方法親密相關,在近幾年的高考中也為考察的熱點之一；今日我們就結合近幾年的高考定量試驗題型,將定量試驗進行分解,領會其中的試驗思想方法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計意圖： 從與生活相關的測酒精含量.測空氣中甲醛含量,引出定量試驗與我們的生活親密相關,使同學學會關注生活中的化學問題,引起同學學習的愛好；5.2 提煉定量試驗的思想方法5.2.1 定量試驗中“量”的測量途徑【老師】回憶定量試驗中的“量”一

5、般可通過哪些方法獵?。客瑢W自由發(fā)言,師生總結；【師生歸納】常見測量“量”的方式：量氣法測氣體體積.重量法測固體質(zhì)量.滴定法測溶液濃度,當然隨著科學技術的進呈現(xiàn)在也有很多先進的測量分析儀器可以直接測量；設計意圖：將測量的方法系統(tǒng)化,便于同學把握和懂得；5.2.2 將 “求的量 ” 與“測的量 ”建立聯(lián)系【老師】通常我們遇到“求的量”和“測的量”不一樣,如何將其進行轉化呢？例：試驗室有一瓶久置的na 2so3 固體,部分發(fā)生了變質(zhì),為了測定na2 so3的含量, 某同學通過試驗測得以下數(shù)據(jù)：m樣品 g.vso2mlstp .mso2g. mbaso4g .mbaso 4+baso3 g,請你挑選合

6、適數(shù)據(jù),列出運算式；【同學】摸索.溝通.解答,可以量氣法,測m樣品 g 和 vso2mlstp ；質(zhì)量法測m樣品 g 和 mso2g；或質(zhì)量法測m樣品 g 和 mbaso4g 等；【老師】除了上面方法仍有其它你熟識的方法嗎？你能歸納出“求的量”和“測的量”之間為如何建立聯(lián)系的？同學爭論回答；【師生歸納】通過物質(zhì)的性質(zhì),結合化學反應方程式的計量數(shù)比,建立數(shù)學表達式；（設計意圖： 挑選測亞硫酸鈉含量做試驗的背景有以下好處：其一測定方法有多種,開放性,有利于培育同學的發(fā)散思維；其二一個背景,多個用途,簡化不必要的學問背景,使方法主線更清楚.突出； 其三亞硫酸鈉為同學特別熟識的物質(zhì),簡單依據(jù)自己的學問

7、體會主動構建學問背后的思想方法；）5.3 排除干擾,精確測量試驗數(shù)據(jù)5.3.1 量氣法【老師】如圖裝置, 稱取肯定質(zhì)量的變質(zhì)亞硫酸鈉,加入過量的酸使亞硫酸鈉充分反應,排出來的液體體積等于二氧化硫氣體的體積嗎？【同學】爭論并提出建議：（ 1）洗氣瓶中盛放的液體沒有說明,必需為不溶解二氧化硫的液體,如可以為汽油；（ 2）當液體排出后,洗氣瓶和量筒之間存在液面差,測出的體積不為外界大氣壓下的氣體體積,必需調(diào)整兩者的高度相等；（ 3）分液漏斗中排下的液體會占據(jù)燒瓶一部分空間,使排出的液體更多,導致測出氣體體積變大,可在分液漏斗和燒瓶之間加一個連通管；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【老師

8、】量氣法裝置仍可以如何設計？畫出裝置圖【同學】爭論.畫圖（略）【老師】結合前面分析,精確測量氣體體積留意點為什么？【同學】摸索.爭論,得出精確測量氣體體積關鍵：“與外界同溫.同壓”,且盡量使氣體排出削減誤差；5.3.2 重量法【老師】如圖裝置,稱取肯定質(zhì)量的變質(zhì)亞硫酸鈉,當加入的酸使亞硫酸鈉充分反應后,測出u 型管反應前后的質(zhì)量差為否為二氧化硫的質(zhì)量？【同學】 爭論并提出建議：a被 so2 帶出來的水蒸氣也會被堿石灰吸取,在u 型管前加一個除水的干燥裝置；b外界空氣中的co 2 和水蒸氣可能進入裝置,在u 型管后加一個除水的干燥裝置；c產(chǎn)生的 so2 氣體仍有部分留在了裝置中,在圓底燒瓶的塞子

9、上插一個導管通入除去二氧化碳的空氣或氮氣等；【投影】同學改進后的裝置【老師】結合上面分析如何精確測定氣體質(zhì)量？【同學】摸索.爭論,得出精確測氣體質(zhì)量的關鍵為：使要測 的氣體全部進入吸取劑中管好前后門防止干擾氣體進入吸取劑；【老師】某同學用如下法測變質(zhì)亞硫酸鈉中亞硫酸鈉的質(zhì)量,該設計為否嚴謹？【同學】 爭論并提出建議：a沉淀試劑要過量,使沉淀完全； b沉淀要洗滌,防止沉淀上粘有雜質(zhì)離子； c沉淀要干燥； d亞硫酸鋇易變質(zhì),最終將沉淀全部轉化為硫酸鋇；【老師】 用規(guī)范的語言表達：如何證明沉淀完全？如何證明沉淀洗滌潔凈？如何證明沉淀干燥？【同學】摸索.爭論.發(fā)言；精品學習資料精選學習資料 - - -

10、 歡迎下載【老師】結合上面分析如何精確測沉淀質(zhì)量？【同學】摸索.爭論,得出精確測沉淀質(zhì)量的關鍵為：保證沉淀物不多.不少.不變質(zhì)；5.3.3 滴定法·【老師】某同學稱取5.000g 變質(zhì)的 na2so3,預處理后在容量瓶中配制成100ml 溶液,移取精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載25.00ml 試樣溶液,用0.1000 mol如下表：l -1 kmno 4 標準溶液滴定；重復做了4 次試驗,記錄數(shù)據(jù)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載滴定次數(shù)1234試驗數(shù)據(jù)v（樣品） /ml25.0025.0025.0025.00vkmno 4 /ml（初讀數(shù)）0 000 0

11、00 100200vkmno 4/ml（終讀數(shù)）24 9825 9525 1225 20就變質(zhì)的試劑中含na 2so3 的質(zhì)量分數(shù)為；【老師】要精確測溶液的濃度,除了滴定中操作精確外,仍需留意的為什么？【同學】摸索.爭論,得出測溶液濃度的關鍵為：對平行試驗所得的數(shù)據(jù)進行合理的取舍,舍棄離群值；（設計意圖： 對每種方案的設計都為由基礎動身,且上一種方案對下一種方案的設計思路起到鋪墊的作用,由淺入深,層層深化；在問題設計中抓住同學平常解題的易錯點,問題設計開放性, 放得開同時收的回,在每種方案優(yōu)化爭論后,仍有與同學一起歸納解題過程中的留意點,濃縮了方案中的解題規(guī)律；）5 4整理提升【老師】結合上面

12、的分析過程,摸索定量試驗的解題思路？【師生歸納】【老師】由亞硫酸鈉中硫酸鈉含量測定的一個例子,可以推廣到哪一類物質(zhì)含量的測定？【同學】因變質(zhì)引起的含量測定,如氯化亞鐵.過氧化鈉等變質(zhì)后含量測定；仍可以為混合物中某一組分含量的測定；【老師】由含量測定也可以推廣到其它哪些量的測定？【同學】相對分子質(zhì)量的測定,鍍鋅鐵皮含量鍍層厚度的測定,有機分子式的測定等；（設計意圖： 表達了由點到線到面的高效復習策略；將獲得的學問結構化,使學習者對學習的內(nèi)容形成深刻的懂得,并能精確遷移；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5.5 學以致用2021 福建高考25,16 分化學愛好小組對某品牌牙膏中摩擦劑

13、成分及其含量進行以下探究：查得資料： 該牙膏摩擦劑由碳酸鈣.氫氧化鋁組成； 牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體生成； .牙膏樣品中碳酸鈣的定量測定利用下圖所示裝置 （圖中夾持儀器略去）進行試驗, 充分反應后, 測定 c 中生成的 baco3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；依據(jù)試驗過程回答以下問題：（ 3）試驗過程中需連續(xù)慢慢通入空氣；其作用除了可攪拌b .c 中的反應物外,仍有： ；（ 4） c 中反應生成baco3 的化學方程式為 ；（ 5）以下各項措施中,不能提高測定精確度的為 （填標號）；a.在加入鹽酸之前,應排凈裝置內(nèi)的co 2 氣體b.滴加鹽酸不宜過快 c.在 a b 之間增加盛有濃硫酸的洗氣裝置d.在 b c 之間增加盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置（ 6）試驗中精確稱取8.00g 樣品三份,進行三次測定,測得baco3 平均質(zhì)量為3.94g ；就樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 ；（ 7）有人認為不必測定c 中生成的baco 3 質(zhì)量, 只要測定裝置c 在吸取 co 2 前后的質(zhì)量差,一