二年級(jí)環(huán)境教育教案課程

1、二年級(jí)環(huán)境教育教案1. 清清水世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)大水球；2、了解水在大自然中的變化；3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問(wèn)：你知道地球上海洋多還是陸地多？1出示：藍(lán)色局部為海洋，綠色局部為陸地。2再出示：原來(lái)地球是個(gè)大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等2、各個(gè)地方的水是一樣的嗎？海里的水是咸咸的，河里的水是清清的3、溫度低的時(shí)候水會(huì)變成怎樣的？變成冰4、溫度上升的時(shí)候水又會(huì)變成怎樣？變成蒸汽四、聽(tīng)故事?水的四季旅行?出示：海里的水一一水蒸氣一一云層里一

2、一夏日雨點(diǎn)一一秋天霜冬天雪花 冰春天小水滴五、師小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和穩(wěn)固水的變化二、提問(wèn)：那么世界上的水給我們帶來(lái)了什么？1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來(lái)涼快；喝水解渴；給植物澆水等2、 看圖總結(jié)：1供人們嬉戲2有了水使世界變得更美麗 3植物吸收水分4人類的生活離不開(kāi)水三、水能發(fā)出哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音？請(qǐng)想象一下1、流水的聲音：叮叮咚咚2、杯子里盛水時(shí)再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚3、下雨時(shí)的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦4、水開(kāi)的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來(lái)哪些快樂(lè)呢？讓我們各種方式贊美水吧！1、畫一幅畫2、拍一張照片3、寫一首贊美水的詩(shī)五、布

3、置課外作業(yè)2. 神通廣闊的小水滴教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開(kāi)水，我們的生活更離不開(kāi)水;2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；3、通過(guò)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：1、問(wèn)題：你知道水有哪些用處嗎？2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解 渴；誰(shuí)可以使我們二、大自然中還有誰(shuí)也需要水？1、師進(jìn)行實(shí)踐與操作：兩盆花一盆每天澆點(diǎn)水，另一盆五天不澆水有什么 不同？得出結(jié)論，出示：植物離不開(kāi)水2、師再操作：魚(yú)缸里的魚(yú)放了水，不放水的兩種情況出示：動(dòng)物離不開(kāi)水3、看圖：工廠里工作操作時(shí)水在光纜廠、水在造紙廠想想，還有哪些工廠

4、也需要水？4、總結(jié)出示：大自然的動(dòng)植物離不開(kāi)水，在我們的生活中更離不開(kāi)水。三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)一人一天用多少水？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開(kāi)水。二、交流：我一天要用多少水？1、從早上到晚上，我們?cè)谀男┑胤叫枰盟?、學(xué)生交流：1早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；2晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3家長(zhǎng)還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4沖廁所一次，至少要用50杯水。3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水!出示：我們的生活離不開(kāi)水。4、算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！+=杯三、

5、 在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿蘿卜 香蕉人 狗注：投影上的黃色局部表示水所占的比例。出示：一個(gè)體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有 1 2千克啦！四、學(xué)習(xí)兒歌?水的用處大?P19五、興趣拓展：畫一些有水的畫3. 珍貴的小水滴教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察，懂得植物生長(zhǎng)都需要淡水；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水是多么的珍貴，我們要節(jié)約用水；3、進(jìn)一步懂得在生活中要節(jié)約用水。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)兒歌：投影出示：小水滴，真重要，萬(wàn)事萬(wàn)物離不了，小朋友們要愛(ài)惜，少了它可不得了。二、猜測(cè)與假設(shè)：誰(shuí)的豆豆先發(fā)芽？淡水和鹽水三、做一做：用鹽水和淡水做實(shí)驗(yàn)，寫觀察日記交流：第二天用

6、淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨 大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見(jiàn)動(dòng)靜。 得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)都需要淡水！四、世界上的淡水多嗎？1、如果地球上的水一共是這么多，我們?cè)撛趺崔k？2、談?wù)勛约旱南敕ê透惺?、如果缺了水，結(jié)果會(huì)怎么樣？請(qǐng)想象一下4、交流：在缺水的情況下，會(huì)師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊(duì)候水五、故事?老牛擋路?認(rèn)識(shí)到：淡水是多么的珍貴，所以我們要節(jié)約用水！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：你們知道每年的 3月22日是什么節(jié)日嗎？1、 學(xué)生交流，師總結(jié)：每年的3月22日是聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“世界水日，它呼 吁每一位地球公民，要珍惜每一滴

7、水。2、出示：國(guó)家水標(biāo)志圖齊讀：我們要像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！二、組織宣傳活動(dòng)：導(dǎo)入：世界水日即將來(lái)臨，讓我們籌劃一個(gè)宣傳活動(dòng)吧！那我們采用什么形式 呢？1、我們是有趣的水實(shí)驗(yàn)展示小組；2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；3、我們是水知識(shí)宣傳小組；4、我們是綠色行動(dòng)小組，貼一些宣傳標(biāo)志；5、我們是總結(jié)并出示：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水！三、在生活中，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?、學(xué)著安裝節(jié)水龍頭；2、洗好手后關(guān)閉龍頭；3、四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象?1、洗手后不關(guān)龍頭；2、定時(shí)沖水浪費(fèi)水；3、用水蓬頭洗車?yán)速M(fèi)大量的水；4、五、大討論：節(jié)約用水有哪些方法？練一練實(shí)踐

8、與操作P29:誰(shuí)用最少的水完成任務(wù)？4. 讓小河更美麗教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事和試驗(yàn)的形式，懂得動(dòng)植物的生長(zhǎng)不喜歡被污染的水；2、結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到保護(hù)河流的重要性；3、采用綠色行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀看動(dòng)畫：?小鯉魚(yú)?1、小鯉魚(yú)發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？2、聽(tīng)聽(tīng)小鯉魚(yú)的答復(fù)：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩 夢(mèng)，讓我慢慢說(shuō)給你們聽(tīng)吧！二、讀童話故事：?鯉魚(yú)搬家?1、自讀故事?鯉魚(yú)搬家?2、講述故事內(nèi)容3、思考：鯉魚(yú)為什么要搬家呢？4、小結(jié)：鯉魚(yú)不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！實(shí)驗(yàn)：把四片天竺葉

9、分別插入四個(gè)放入不同物質(zhì)酸、堿、油、水的瓶子 觀察：四個(gè)瓶子都放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上，觀察一個(gè)星期，并在生長(zhǎng)最好的那片葉 子外標(biāo)一個(gè)圈。四、得出結(jié)論：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！五、思考想象：如果人吃了長(zhǎng)在污水中的魚(yú)、植物，會(huì)怎樣呢？讓我們保護(hù)小 河吧！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！二、學(xué)習(xí)有關(guān)資料：P35?水俁病?出示：環(huán)境警示牌三、導(dǎo)入：河流一旦被污染后，我們?cè)撓肽男┓椒▉?lái)進(jìn)行治理呢？1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河2、有人認(rèn)為河流被污染后，要想方法進(jìn)行治理，也有人認(rèn)為直接把它填埋，你 同意那種做法，為什么？3、為了讓小河更純潔和美

10、麗，我們?cè)撛趺醋瞿兀?、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？四、結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改良 的？為什么？1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水在河里清掃垃圾；在河邊植樹(shù)2、平時(shí)你是怎么做的？五、綠色行動(dòng)：1、請(qǐng)保護(hù)河流！2、保護(hù)河流，從我做起！3、保護(hù)河流，就是保衛(wèi)家園！4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！5. 快樂(lè)翻翻翻教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課前游戲準(zhǔn)備，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣；2、通過(guò)游戲使學(xué)生充分體會(huì)到快樂(lè)，同時(shí)感受到水在我們生活中的重要性。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲：?快樂(lè)翻翻翻?準(zhǔn)備：一、先做有活動(dòng)窗格的大板子。1、找一塊大硬板紙

11、，切割下一個(gè)個(gè)小塊。2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。3、把小塊塊安進(jìn)去，做成可以翻動(dòng)的小窗子。二在卡紙上寫下自己想說(shuō)的一些話，貼在“小窗戶的背后：1、可以寫節(jié)水的方法；2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；3、也可以這樣寫：水精靈為你準(zhǔn)備了生日禮物。4、三請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些學(xué)了課文的話題四把獎(jiǎng)品布置在硬紙板上！盡量排列整齊，布置得漂亮二、檢查和落實(shí)游戲的準(zhǔn)備工作，為下一課時(shí)作準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、宣布活動(dòng)規(guī)那么：用“擊鼓傳花的形式進(jìn)行游戲，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就去翻開(kāi)小窗戶！二、游戲開(kāi)始：三、談?wù)動(dòng)螒蚝蟮母惺埽后w會(huì)到游戲的快樂(lè)，更要感受到水的重要性。6. 地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球上水的分布

12、，了解人類是離不開(kāi)水的；2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺(jué)保護(hù)水資源，自覺(jué)地節(jié)約用水；3、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。第一、二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、出示地球儀這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀 ，呈現(xiàn)在眼前的大局部顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？多媒體播放“美麗的水資源3、看到這些景象有何感受？4、 這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？ 水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你知道在

13、大自然中水主要分布在哪里呢？板書：地球上的水二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：1、學(xué)生討論板書2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？3、地球上水的分布是多么的廣泛， 地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水 是否都能利用呢？三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找 到答案嗎？2、學(xué)生答復(fù)，教師課件演示各局部占總水量的比率。3、來(lái)看一段錄像“珍貴的水資源4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。5、通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你

14、們有何感受？6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法：1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況 學(xué)生匯報(bào)展示照片3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害 播放“水污染的錄像4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：1、我們生活在魚(yú)米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集3、做體驗(yàn)活動(dòng)，4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志誰(shuí)知

15、道節(jié)水標(biāo)志的意義的5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案7、現(xiàn)在給大家一個(gè)時(shí)機(jī)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。節(jié)水方案浪費(fèi)水的現(xiàn)象改良的方法8拓展知識(shí)其實(shí)人類一直在思考如何更好地開(kāi)發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁(yè)中有一些資料，大家 可以自由閱讀。六、小結(jié)1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？沒(méi)有生命2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水課件出示文字7、環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。教學(xué)方法：閱讀講

16、解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程：一一 .什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中 心事物相對(duì)而言的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包 括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土 壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的根底上，通過(guò) 長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二.人類與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生活動(dòng)舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán) 境是人類賴以生存和開(kāi)展的物質(zhì)根底。 人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、 對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸 入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)活

17、動(dòng)包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)，以廢氣、 廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反應(yīng)作 用。三.人類面臨的環(huán)境問(wèn)題1什么是環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題是指人類賴以生存和 開(kāi)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至 影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè) 階段第一階段一一原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段一一傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段， 環(huán)境質(zhì)量較好第三階段一一近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速開(kāi)展，環(huán)境質(zhì)量急 劇惡化第四階段一一現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化3.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于

18、自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有：1火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海 嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害2某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化 學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記：1. 6月5日世界環(huán)境日全人類關(guān)心環(huán)境與開(kāi)展的問(wèn)題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)開(kāi)展具有 推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā) 展的道路。這是人類在歷史開(kāi)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史開(kāi)展中的根本 目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯 德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全 球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件一一?人類環(huán)境宣言?。這 是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上， 決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)