《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 梁鳳娜摘 要：把握文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫，體會(huì)濃濃的母愛和子女對(duì)母親的懷念與愧疚，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作方法。關(guān)鍵詞：秋天的懷念；教學(xué)設(shè)計(jì)；母愛；培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.把握文章主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫，體會(huì)濃濃的母愛和子女對(duì)母親的懷念與愧疚。培養(yǎng)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。教學(xué)課時(shí)：第 2 課時(shí)教具：課件教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，感悟情感（聽、想、講，5 分鐘）1.談話：同學(xué)們，秋天是個(gè)多情的季節(jié)，最讓人產(chǎn)生懷念之情，尤其是秋菊怒放時(shí)，今天，讓我們繼續(xù)陪同作者去看菊懷人吧。（板題）2.出

2、示課題：3.復(fù)習(xí)文章主要內(nèi)容講了什么？感受到了什么？師：上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者的遭遇和經(jīng)歷有了一個(gè)大概的了解，誰來說說課文主要內(nèi)容？師：從你們的回答中知道，課文記敘重病纏身的母親，精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一刻的事，你感受到了什么？（母親對(duì)子女的愛，子女對(duì)母親的深深懷念與愧疚。）4.文章中“好好兒活”一共出現(xiàn)了幾次？讀后感受到了什么？5.師：上節(jié)課我們知道作者腿癱瘓后自暴自棄，但母親無微不至的關(guān)懷，要我好好活，“好好活”這句話一共出現(xiàn)了幾次？那母親的內(nèi)心世界又是怎樣的呢？這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)。二、品悟細(xì)節(jié)，體驗(yàn)情感（想、講、做、看、小動(dòng)，15 分鐘）1.默讀 1-6 自然段，畫出描寫

3、母親動(dòng)作、神態(tài)的語句，并想想從這些語句中看到母親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？寫寫批注。2.合作學(xué)習(xí)。出示合作要求：（1）學(xué)生分成四人小組，交流所畫的句子和感受。（2）用自己喜歡的方式表達(dá)呈現(xiàn)出來。（3）時(shí)間為 5 分鐘。3.匯報(bào)交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。過渡：集體的智慧是無窮的，相信你們有了更深的體會(huì)。哪個(gè)小組先來匯報(bào)？三、品味心聲，升華情感（想、講、做，16 分鐘）（一）預(yù)設(shè)一：品句子： “母親撲過來好好兒活”1.讀句子說感受。2.從哪些詞感受到的？引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)作詞：撲、抓、忍品讀。（1）生：我從“悄悄地、偷偷地”感受到母親不忍心看“我”反常的樣子，但又忍不住不看，體會(huì)到母親的寬容、無奈和擔(dān)心。（2）生：我

4、還從“母親眼圈紅紅的”體會(huì)到母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的痛苦。（3）師：你們組抓住了母親的動(dòng)作、語言來體會(huì)（出示句子 1）“撲”說明什么？（生：母親情緒激動(dòng)）“母親抓住我的手”，抓住的僅僅是我的手嗎？（生：不是，她是想讓我不要自暴自棄，重新拾起生活的希望）母親“強(qiáng)忍”的除了哭聲，還會(huì)有什么呢？（生：母親強(qiáng)忍著的還有整夜整夜沒睡的疲倦，還有身體的疼痛）“好好活”這句話重復(fù)了兩次，她是要告訴兒子什么呢？（生：她是要告訴兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去）3.指導(dǎo)朗讀。（1）好，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的體會(huì)和感情練讀這句話，再和同桌互相讀讀，發(fā)現(xiàn)同桌讀得好的為他點(diǎn)贊！（2）指名讀，評(píng)讀，再指明讀。（3）師范讀。（師：你們讀得字字沉重，

5、句句貼心，老師也來讀讀。）（4）全班一起讀。（師：你們讀得很動(dòng)情，讀出了母親的心聲。）（二）預(yù)設(shè)二：品讀句子“母親進(jìn)來了”1.引導(dǎo)學(xué)生抓住“她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色”品讀。師：你們組找到的這句話，是抓住了母親的神態(tài)進(jìn)行描寫，母親的臉為何憔悴？（生：一方面，因?yàn)槟赣H身患重病，已經(jīng)到了生命的最后一息；另一方面，在這種情況下還把全部的心血傾注于我，可見，母親的愛是多么的無私呀?。?.體驗(yàn)情感。誰還有補(bǔ)充？（生：你從“跑、跳一類詞”感受到母愛的細(xì)心。）3.有感情地朗讀。讓我們帶上這種情感來讀讀這句話。（男、女生讀）（三）預(yù)設(shè)三：品“別人告訴我”過渡：母親的愛就是這么的偉大，直到臨死前一刻，嘴里還叨念著：（齊讀該句）1.感受母親在生命最后一刻說這句話的意思。師：最后省略號(hào)，省略了什么話呢？2.想象母親當(dāng)時(shí)的心理（學(xué)生展開想象，填補(bǔ)空白。）3.指導(dǎo)朗讀。師：兒女能不能好好活，是母親最大的惦記，記住母親臨終前的話也是作者對(duì)母親深切的懷念。4.師配樂范讀最后一個(gè)自然段。5.同學(xué)們，請(qǐng)帶上對(duì)母親的懷念也來讀最后一個(gè)自然段。師：我和妹妹都長(zhǎng)大了，懂得了母親傾注的無私、偉大的母愛，相信他們一定能好好兒活。6.請(qǐng)你們說說為什么兩次提到看菊花？課文為什么用秋天的懷念為題？（學(xué)生暢所欲言：菊花代表著堅(jiān)強(qiáng)的品格，因?yàn)榫栈ㄊ窃谇锾炖镩_的，所以用此為題。）小結(jié)：課文最后一段就是對(duì)題目秋天的懷念最好的詮