幼兒園中班語言教案五篇

1、幼兒園中班語言教案五篇 幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，下面就是我整理的幼兒園中班語言教案，希望大家喜歡。 幼兒園中班語言教案1 【活動目標】 1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容; 2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。 【活動過程】 一、出示小灰鼠，導入活動。 1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。 2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么? 二、品嘗三種食物，感知故事第一段。 (一)出示三家店，引導幼兒猜想。 師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么? (二)分組品

2、嘗辣、酸、甜三種味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。 2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。 3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢? 原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢? 原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢? (三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。 1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段) 2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。 三、通過自主閱讀，感知故事第二段。 1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，

3、他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。 (教師個別指導，播放輕音樂) 2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事? 四、完整傾聽故事。 1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫小灰鼠食物歷險記，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂) 2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎? 幼兒園中班語言教案2 【活動目標】 1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化

4、。 2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。 3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。 【活動準備】 大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。 【活動過程】 一、謎語導入，引起興趣。 1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛) 2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進去? 二、觀察圖片，進行講述。 1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察： 你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。) 2、鼓勵幼兒大膽的講述。 三、發(fā)散思維。 1、通過觀察圖片，提問： 小蝸牛為什

5、么睡了?(累了，不舒服) 蝸牛是怎么想的?會怎么做? (爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服) 2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么? 3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。) 四、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述。 1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。 2、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。 3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。 五、教師小結(jié)。 通過這件事情，小蝸牛覺得

6、很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。 幼兒園中班語言教案3 【活動目標】 1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。 2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。 【活動準備】 1、自制小貓刮胡子圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。 2、小貓(有胡須)手偶一個。 【活動過程】 (一)教師以談話引出活動內(nèi)容。 1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。 2、師：小朋友，你們知道小

7、花貓的胡須有什么用嗎? 3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。 (二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。 1、教師出示圖片，生動地講述寓言小貓刮胡子。 2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢? (三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會神”)小花貓在看什么? 2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”) (四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言

8、，啟發(fā)幼兒理解寓言。 1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。 2、師：小花貓能刮胡子嗎? 3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 (五)引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。 師：小花貓的主人刮胡子對不對? 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么) 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么? 幼兒園中班語言教案4 【活動目標】 1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。 2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿

9、編詩歌。 3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。 【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。 【活動難點】有感情地朗誦詩歌。 【活動準備】 大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或cd。 【活動過程】 一、欣賞詩歌，理解含義。 詩歌小樹葉會說話 你聽!嘩啦啦，嘩啦啦! 風大了，風大了， 小樹葉，會說話。 你聽!沙沙沙，沙沙沙， 風小了，風小了， 小樹葉，會說話。 你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會說話。 風住了，雨停了， 小樹葉，不響了。 1、議一議 師：你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話? 引導幼兒猜想并表述。 2、聽一聽 師：今天，老師為大家

10、帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。 配合樂曲秋日私語，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。 3、說一說 師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說? 幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 二、學習詩歌。 1、幼兒跟著教師朗讀。 教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。 2、師幼對念。 教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。 3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。 三

11、、游戲“小樹葉”。 教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。 2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。 3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。 四、仿編詩歌。 1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。 2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行仿編。 3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。 幼兒園中班語言教案5 目標： 1、理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 2、感受兒歌帶來的趣味性。 準備：小雞圖片、17數(shù)字卡片。 關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。 環(huán)節(jié)： 一、教具導入，引起興趣 1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察： 圖片上有誰?它們在干什么? 2、交代學習兒歌的要求。 二、欣賞兒歌，理解掌握 1、教師完整朗誦兒歌 2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么? (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?