幼兒園小班安全教案

1、幼兒園小班安全教案 城市不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道安全的重要性，懂得如何保護(hù)自己十分必要。下面是我為大家整理的幼兒園小班安全教案.，供大家參考! 幼兒園小班安全教案1 紅綠燈 目標(biāo)：1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。 2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。 3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?準(zhǔn)備：1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。 2、錄音磁帶小汽車。 3、小汽車出門背景圖 過程： 一、小汽車出門 1、 在背景圖上邊說表演： 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一

2、會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎? 2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢? 3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣? 4、 小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊? 二、小汽車懂規(guī)則 1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。 2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。 3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的? 4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。 5、 幼兒學(xué)念

3、兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。 三、小汽車行駛 1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。 2、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。 3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。 幼兒園小班安全教案2 設(shè)計意圖： 城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。 設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)

4、知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。 活動目標(biāo)： 了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。 2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。 3

5、、課件看望兔奶奶。 活動過程： 1、邊觀看課件(一)邊討論。 (1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路.，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。 (2)為什么兔寶寶差點被車撞到? (3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。 2、邊觀看課件(二)邊討論。 (1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。 (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里? (3)

6、教師歸納：過馬路要走斑馬線。 (4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走? (5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。 3、小結(jié)： 兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要.，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。) 4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。 (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人應(yīng)

7、該走哪一種路?(人行道。) 師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 場景三：天橋 師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。) (2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。 延伸活動： 行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎? 幼兒園小班安全教案3 活動目標(biāo)： 1、了解信號燈、斑馬線

8、、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。 2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。 活動準(zhǔn)備： 1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。 教師： (1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西? (2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)施。 二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。 教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交

9、通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。 (1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 (2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。 (3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車

10、橋下奔跑。 三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。 活動反思： 這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。 這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少，我們在以后的.活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標(biāo)記的重要性。 幼兒園小班安全教案4 不跟陌生人走 1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走 2. 了解一些求救的方法

11、。 活動準(zhǔn)備 1.掛圖三張(內(nèi)容：故事聰明的明明) 2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。 活動過程 一、看圖講述 1.教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。 2. 引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。 二、情景模擬 1.教師借故離開教室。 2.男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 陌生人與幼兒的對話： 陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了) 陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是壞蛋

12、。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了) 陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩) 陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上) 3.教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。 師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞) 師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎?(幼：不認(rèn)識) 師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答) 師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答) 師：你們覺得誰做得對誰做得不對

13、，為什么? 教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣? 三、討論求救方法 1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事，小結(jié)和陌生人走的危險性。 2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。 3.教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。 幼兒園小班安全教案5 活動目標(biāo) 1、知道生活中有一些尖尖的東西有危險。 2、掌握一些尖尖東西的正確使用方法。 3、有初步的自我保護(hù)意識。 活動準(zhǔn)備 1、課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。 2、尖尖的東西實物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。 活動過程 一、設(shè)置情景，請配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。 師：我想做手工，需要用剪刀，請董老師找一把剪刀給我。 二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。 1、教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。 師：請小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。 3、請小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。 師：剪刀有尖，遞的時候要把手柄遞給對方，使用時也不能把尖對著別人。 二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。 1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險的。 師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的? 2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖