2022年冀教版小學美術(shù)五年級上冊全教案2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第一學期冀教版學校美術(shù)教學設(shè)計五年級上冊1描龍畫鳳教學目標：1.觀賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品,明白龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性；2.運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習教學過程：一.組織教學二.授新課1.引導同學看課本,明白龍的原型為什么？龍的概念為怎樣形成的；在中國文化中有何影響？2.看光盤,觀賞繪畫中的龍鳳.建筑中的龍鳳.器皿中的龍鳳.服飾中的龍鳳.龍鳳紋等；讓同學知道自古以來,龍鳳形象在記載歷史.美化生活.勉勵精神等方面都有著重要的作用；從而使同學關(guān)注社會.關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識；讓同學在觀賞探究中體悟背后的意蘊,在評述中發(fā)表自己探究的成果；3.在第一.二課時分別讓同

2、學畫一畫龍鳳紋樣,在此前可看光盤上小伴侶的作品啟示思路；三.課后小結(jié)夸獎造型生動的作業(yè)1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2學畫漫畫像一.教學目標1,明白漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法；2學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫；3培育同學寵愛生活的美好情操和善于觀看生活.思索生活的良好習慣,.二.教學重點分析.明白漫畫的特點和表現(xiàn)方法；三.教學難點如何創(chuàng)作漫畫；2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.教學預備1布置同學課前預習教材；2搜集較易懂得的漫畫作品,并制成燈片或預備投影儀放大,3搜集漫畫家張樂平的漫畫作品三毛愛科學.三毛流浪記；4歷屆同學漫畫作品；5學具同教材要求；五.教

3、學過程 一 觀賞：明白漫畫的特點；1出示漫畫三毛流浪記和三毛愛科學；2出示歷屆同學漫畫作品；表現(xiàn)手法：夸張.比如.擬人等； 板書 特點：在諷刺和幽默中歌頌真.善,美,抨擊假.惡.丑,使人們在笑聲中受到訓練,得到美的享受； 二 分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法.i 打開教材讓同學自學；然后各自談?wù)剬β媼寢尯屠蠋?如此值日的分析和懂得,從而進一步加深懂得漫畫；2結(jié)合前面的范例,老師講解漫畫的構(gòu)思和立意,讓同學懂得漫畫為怎樣達到宣揚正義.抨擊丑惡的目的； 三 思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作；選擇自己身邊的人和事,通過聯(lián)想夸張人和事的特點,畫一幅或一組漫畫；3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.老師舉例

4、提示,比如“皆大喜悅”.“學雷鋒”等等；2同學聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫；3老師巡察指導； 四 展現(xiàn)：夸獎優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作；3漫畫與生活一.教學目標1. 在漫畫頭像學習的基礎(chǔ)上,進一步明白漫畫語言,學習簡潔的漫畫創(chuàng)作手4精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載法；2. 通過本課的學習,讓同學體會漫畫與生活的關(guān)系,啟示同學依據(jù)生活中的情節(jié)和感受,用漫畫語言來表達；3. 明白生活中的幽默因素,培育同學開朗的個性,并通過觀看與摸索來明辨為非的才能；二.教材分析2. 重點.難點；重點：用夸張的方法設(shè)計形象,表達思想；難點：能針對要表達的思想來設(shè)計,構(gòu)思奇妙.幽默；三.教學設(shè)計課前預備（同學）自己

5、寵愛的漫畫圖片或漫畫書,自己明白到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家,繪畫工具；（老師）漫畫資料.圖片等；教學過程 本文來自優(yōu)秀訓練資源網(wǎng)斐. 斐. 課 . 件. 園1. 激趣導入；（1）出示一漫畫圖片：試添題目；（漫畫畫畫,同學看看想想,加上題目并說緣由？）（2）與我們平常的畫比有什么不同？（小結(jié)：漫畫用夸張.變形等方法來表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀,用諷刺.幽默的手段來表現(xiàn)自己的思想和感受；）（3）揭題；2. 觀賞,進一步懂得漫畫與生活的關(guān)系；（1）出示半分,想一想,給它加個題目并說理；（2）出示第三幅四格漫畫原先如此,認真觀看,體會其意,試加標題；2. 溝通.分析；（1）你寵愛的漫畫形象為誰？有什么特點？為

6、什么夸張他這一點？（2）溝通看法；（小結(jié)：漫畫的形象夸張.造型簡練,能表達肯定的思想；）（3）大家熟識的三毛形象,為我國聞名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的；大師的5精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載體會：漫畫來自于生活；3. 學習實踐；（1）出示兒童寵愛的“三毛”,觀看并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表現(xiàn)目的？（2）讓同學也動筆試試,學畫三毛,并且勉勵有才能的同學來創(chuàng)作新時代的三毛形象；4. 作業(yè)反饋,小結(jié)創(chuàng)作心得；（同學小組溝通自己剛才的創(chuàng)作,并說說自己為怎么想的）小結(jié)：夸張與變形都為為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)；5. 查找創(chuàng)作題材；（1）漫畫源于生活,我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫

7、形式表現(xiàn)呢？（2）摸索.溝通,啟示思維；6. 同學創(chuàng)作；（分層教學）為創(chuàng)作有困難的同學供應(yīng)一些四格漫畫的前一.兩幅,讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結(jié)果；7. 作業(yè)展現(xiàn)；8. 課外延長；介紹我國的漫畫大師豐子愷；介紹其他漫畫類型；5給文學故事配插圖教案教學目標：通過對文學作品的深化懂得,運用繪畫語言進行插圖創(chuàng)作；培育同學豐富的形象思維才能和制造力教學重難點：1. 運用繪畫的語言表現(xiàn)文學情節(jié)；2. 對文學作品的懂得和體會,與情節(jié)相匹配的繪畫語言；課前預備：老師預備：教學課件.相關(guān)圖片.文字資料等；同學預備：畫筆.紙等；教學過程：6精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.教學引入；1.啟示活

8、動：老師以平穩(wěn).微笑的神態(tài)凝視同學,用神態(tài)與同學溝通；（等聽到鈴聲后開頭上課,師生問好 . ）師：我們班的同學寵愛文學、 而且口才也特別好、 那么在今日這節(jié)課上哪位同學能夠給全班同學講一段出色的小故事呢.很多同學舉手要求講故事. 生：講故事 略 師：劉雨晴同學的故事講完了,大家說她講的好不好？生：好！師：同學們在聽故事的時候,頭腦中為否有依據(jù)故事情節(jié)形成的畫面生：有！師：其實繪畫藝術(shù)家也和大家一樣,但他們不同的為把對故事的想象用畫筆記錄下來而這記錄下來的繪畫作品也就為我們今日要爭論的內(nèi)容-給文學作品配插圖；2.出示課題 -給文學作品配插圖用多媒體課件揭示插圖的概念；師：那么,同學們和老師一同觀

9、賞幾幅優(yōu)秀的插圖作品； （多媒體課件展現(xiàn)插圖作品如：哈里 波特.買火柴的小女孩. 狼牙山五壯士等）師：通過觀賞插圖作品,你認為插圖有那些作用？啟示思維讓同學自己分析生 1 ：為文學作品的圖解；生 2 ：把文學作品變的更直觀,更能增加文學作品的感染力；師：好,我們同學說的都很好；老師總結(jié)一下插圖的作用看一看同學們和老師總結(jié)的為一樣不；（多媒體課件展現(xiàn)插圖的作用）3.參加嬉戲 -制造情形讓同學感受與想象；師：老師想考察一下我們同學對文學作品的感受才能；老師出示二個成語,“守株待兔”.“掩耳盜鈴”請兩個小組各選2 名同學到前面進行無聲小品表演；生：活動略；場面熱鬧,同學互動積極；活動終止；4.課堂練

10、習 -情形中的制造表現(xiàn)；“天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊”師：請同學們體會一下詩中的意境同學先用語言描述一下詩句中的景色.再綻開豐富的想象；師：請同學拿起手中的畫筆,大膽借 用你寵愛的畫法,給詩句配上得體的插圖；5.介紹評述 -自主評判式的新穎展現(xiàn)；說一說我的畫：請同學介紹自己的作品；說一說他的畫：請同學簡潔的評述其他同學的作品；二.教學中的典型情境；情境一：當課一開頭時,一名同學給全班同學講童話故事,全班同學被故事中的情節(jié)所吸引；這時,老師提問：“同學們在聽故事的時候,頭腦中為否有依據(jù)故事的情節(jié)形成的畫面？”同學們齊聲回答： “有”；老師說：“其實繪畫藝術(shù)家也和大家一樣,但他們不同的為把對故事的

11、想象用畫筆給記錄下來！這記錄下來的繪畫作品也就為我們今日要爭論的內(nèi)容-給文學作品配插圖”,這時同學們的心情特別高漲,同學的求知欲得以調(diào)動；情境二： 同學依據(jù)題目-“守株待兔”. “掩耳盜鈴”體會分組進行無聲小品表演；由于同學為中學三年級的同學對于這兩個成語特別熟識；因此,表演的比較精確；同時,下面同組的同學對表演同學的不足之處準時訂正；這樣使全班同學共同參加到體會文學作品的互動之中；這樣的課堂氛圍對于全班同學的合作式學習及接下來的插圖創(chuàng)作有很大的幫忙；三.教學評判；本課努力探究中學美術(shù)課的教學實踐,將美術(shù)中的繪畫與文學中的故事情節(jié)融入到美術(shù)課教學活動中,通過可愛的動畫.動聽的音樂,創(chuàng)設(shè)了一個輕

12、松開心的情境；環(huán)繞兩個成語來進行藝術(shù)的感受.體驗和創(chuàng)造；充分表達了老師敏捷而細心的教學設(shè)計和引導啟示,同時又表達了同學為整個課堂教學的主體；本節(jié)課同學學得主動.學得高興.學有所思.學有所得從本案例中,可以看出正確熟識老師和同學在教學過程中的位置及相互關(guān)系為打算整個教學活動設(shè)計的重要方面；既重視老師在同學認知進展過程中的引導作用,又重視同學在教學活動中的自主探究觀看.想象.制造活動；本課在設(shè)計中,老師通過各種方式激發(fā)同學的愛好；讓同學自主實踐各種表現(xiàn)文學作品情節(jié)的方法,7精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同時培育同學學習美術(shù)的長久愛好；老師在教學中努力為同學創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮.寬松和諧

13、的教學情境,不斷啟示.引導他們自主地發(fā)覺問題.探究解決方法,甚至去嘗試錯誤,體驗其中的樂趣,提高自身的美術(shù)素養(yǎng),以此來構(gòu)建一個真正使同學全面和諧進展的美術(shù)課堂；5藏書票和藏書印教學目的 :1 . 讓同學通過觀賞.溝通、 明白有關(guān)藏書票的來歷.作用及相關(guān)學問2 . 學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票3 . 培育同學的制造力和動手才能教學重點 :把握藏書票的基本特點教學難點 :藏書票的印制過程教學預備 :課前讓同學通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的學問.收集各種各樣的藏書票.繪畫用品.紙板.刻刀.水彩顏料.毛筆等教學時間 : 兩課時第一課時教學內(nèi)容 : 明白藏書票的基本學問.設(shè)計藏書票的草圖教學重

14、點 : 明白藏書票的基本特點8精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學難點 : 自己構(gòu)圖方式的設(shè)計教學過程 :1 . 老師出示一張藏書票引入這為什么 .一般放在什么地方.有什么用 .個別提問后老師小結(jié): 藏書票為用在藏書上的一種標志、 它為將圖畫與文字刻在 木板上 、 并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處、 作為藏書的標志； 藏書票源自西方、 中國的藏書票為從歐洲傳入的2 . 同學觀賞溝通各種各樣的藏書票、 明白藏書票的基本特點課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的學問、 收集各種各樣的藏書票、 今日我們就一起觀賞.溝通同學小組觀賞溝通自己收集的藏書票、 要求從圖畫內(nèi)容.文字.制作方法上進

15、行觀看同學個別展現(xiàn)自己收集的藏書票以及自己明白的有關(guān)藏書票的學問老師指導同學觀賞課本中的藏書票、 并提問 : 從這些藏書票中、 你發(fā)覺藏書票有什么共同的特點 .一般用什么方式進行制作的.同學個別回答后、 老師小結(jié) 、 介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票、 以及藏書票上拉丁文的意思3 . 老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案、 然后用小刀把鏤空部分刻掉、 最終涂上顏色 、 再印在自己的作業(yè)紙上、 最終寫上拉丁文4 . 同學設(shè)計初稿 、 老師巡察指導才能較差的同學可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票5 . 講評同學初稿設(shè)計情形、 為部分作品提出修改看法、 活動終止其

16、次課時教學內(nèi)容 : 完成一份完整的藏書票教學重點 : 按要求做完自己的藏書票教學難點 : 刻畫稿教學過程 :1 . 復習有關(guān)藏書票的學問及基本特點9精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 . 講解初稿設(shè)計情形展現(xiàn)設(shè)計有創(chuàng)意的作品、 針對部分作品要求同學說出修改看法3 . 老師強調(diào)這節(jié)課要求留意確定好需刻掉的部分、 刻好后涂顏色時要保證畫面潔凈.潔凈、 最終要寫上藏書票的標志exlibris、 仍要留意使用刻刀的安全4 . 同學連續(xù)完成作業(yè)、 老師幫忙同學涂色.印制、 最終強調(diào)寫上藏書票的標志 exlibris5 . 展現(xiàn)并講評同學作業(yè)、 活動終止；6對稱與均衡教學目的：1. 懂得對稱

17、或勻衡的原理、 找出我們四周的對稱或均衡的物體2. 運用物體的對稱或均衡原理、 通過剪紙.拼貼.繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來；教學重點 :懂得感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式；教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受；教學用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：一.導入：用投影儀放一組圖片,讓同學觀看這些圖片中的物體造型有什么特點.10精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師小結(jié)：對稱.均衡的物體給人以莊重.莊重.整齊.平穩(wěn)的感覺；二.進展階段：引導同學感受均衡：中心線兩邊的圖形.顏色雖不相同,但在視覺上有平穩(wěn)感；舉例：一棵樹.一籃水果,它們的左右不肯定對稱,但視覺上看去為

18、平穩(wěn)的；教材中的鏡前的少女.組合櫥等都為給人的視覺上以平穩(wěn)感,所以它們看上去為平穩(wěn)；圖片大海上的船,海面上船有的大.有的小,畫面左邊一艘大輪船,右邊有遠近三艘小船；畫面左右不對稱,但視覺上看為平穩(wěn)的；小組爭論： 請同學找一找日常生活中哪些物體為對稱或均衡的,小組個別同學匯報小結(jié)；師小結(jié) ; 這些對稱的或給人以平穩(wěn)感的物體.圖片,都給人平穩(wěn).莊重.整齊的感覺；作業(yè)布置：我們可以用繪畫.剪紙.拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品；可以一人完成也可以倆人合作完成；拓展：可用小組合作完成,仍可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)；7電腦巧創(chuàng)作教學目標：學習素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學習圖形處理軟件

19、的導入設(shè)計和合勝利能熟識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和懂得設(shè)計藝術(shù)的一般法就錘煉和培育同學豐富的想11精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載象力和制造精神教學重難點：教學重點： 讓同學懂得如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合教學難點：對圖形處理軟件中的矢量概念的熟識及對矢量圖形素材合理的使用教學工具預備：教具：教學課件教學設(shè)計：1 導入新課師：同學們肯定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛的卡通形象吧？（同學分小組展現(xiàn)并介紹自己收集的卡 通形象）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂趣和活力,不僅

20、兒童寵愛, 就連大人們也很寵愛它們看！這為老師利用可愛的卡通形象設(shè)計制作的電子賀卡日歷和課程表（課件展現(xiàn)請同學觀賞）師：你們寵愛這些作品嗎？你最寵愛作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象,艷麗的顏色 .）師：你想不想也親自來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象奇妙地運用到設(shè)計的作品上（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2 講授新課設(shè)計制作步驟：師：打開 powerpoint演示文稿,請同學們看課本第26 頁的制作過程,然后小組爭論爭論一下如何進行設(shè)計制作老師在電腦上來演示：打開powerpoint演示文稿插入圖片（來自文件敏捷運用卡通形象）轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計選擇字

21、體,輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導入聲音）完成 作品同學簡要溝通制作步驟3 同學練習作業(yè)要求： 參考本課同學們供應(yīng)的方法和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己中意的作品不要忘了打印作品12精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4 作品展現(xiàn)與評判分組展現(xiàn), 以同學間相互評判老師評判和自評相結(jié)合的方法,客觀公平地評判作品5 課堂小結(jié)同學們的作品都很新穎,創(chuàng)作構(gòu)思好假如大家對電腦美術(shù)很感愛好,我們課后可以連續(xù)熟識 powerpoint的操作,也可以主動去探究其他創(chuàng)作軟件,相互溝通自己的學習心得,利用電腦錘煉我們的設(shè)計才能,去創(chuàng)作更多更好的作品吧8椅子造型設(shè)計13精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

22、載教學目標：學問技能：明白鞋的功能與設(shè)計親密相關(guān),有目的進行鞋的設(shè)計和裝飾；情感態(tài)度：觀賞各式各樣的鞋,感受鞋類設(shè)計的美感； 提高對生活物品的審美評判才能,激發(fā)同學寵愛生活的情感；才能方面：培育同學的設(shè)計意識,進展創(chuàng)新才能；教學重點：培育同學的設(shè)計意識,設(shè)計新型的有肯定功能的鞋；教學難點：鞋的造型設(shè)計美觀與功能的奇妙結(jié)合；教學預備：同學美術(shù)書,彩筆,油畫棒等； 老師同學的優(yōu)秀作業(yè),教學課件；教學過程：老師活動同學活動設(shè)計意圖一.組織教學二.講授新課1看書；？你在做不同事情的時候穿的鞋一樣嗎？你們剛才說的每一種鞋的設(shè)計為一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同）假如你為設(shè)計師,在設(shè)計鞋之前你第一要考慮

23、的為什么？（用途）14精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載你仍能想出其它用途的鞋嗎？2隨著科學技術(shù)的進展,設(shè)計師依據(jù)鞋的不同用途,設(shè)計出越來越多的功能；播放課件；34設(shè)計出來的鞋只為功能有用仍不夠,仍要美觀；課件演示；5鞋的構(gòu)成；鞋底.鞋面.鞋帶等；6作業(yè)要求：設(shè)計一種新型功能的鞋,即有用又美觀；7展現(xiàn)評判；正確設(shè)計.正確創(chuàng)意.最美觀和最認真獎；8課件展現(xiàn)運用不同材料制作的鞋；用具的整理擺放同學簡潔說一說同學回答；同學回答疑題；同學舉手回答疑題；同學看課件；邊看邊想：你仍能想出哪些具有新功能的鞋；結(jié)合書上的圖片和作業(yè),每人想一種有新型功能的鞋說給小組的同學聽；小組內(nèi)選一個最有創(chuàng)意的想

24、法說給全班同學聽；15精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學觀看課件；同學作畫；小組評判后請同學代表展現(xiàn)設(shè)計的新功能鞋,并向大家介紹它的用途；同學觀看；穩(wěn)固心情引起同學愛好；引導同學明白不同用途的鞋；引導同學在設(shè)計時要第一考慮鞋的用途；啟示思維,為設(shè)計鞋的功能做預備；通過課件的演示,使同學更多的明白鞋的功能,連續(xù)啟示思維；通過小組內(nèi)的爭論和匯報進一步啟示思維,勉勵同學大膽創(chuàng)新；明確用點.線進行鞋的美化與裝飾；明白鞋的簡潔構(gòu)成；勉勵大膽創(chuàng)新,想法特殊的同學；開闊眼界,勉勵同學要動腦筋美化生活,激發(fā)同學寵愛生活的情感；板書設(shè)計：課后反思：通過學習開闊同學的視野,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),使同

25、學關(guān)注生活.寵愛生活,熟識以人為本的設(shè)計思想；16精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載9能伸縮的玩具一.教學目標：1.知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當兩根冰棒棍的中部固定后,如再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料；2.參考教材中作品,結(jié)合自己的懂得,用彩色紙.剪刀.膠水.彩色筆依據(jù)預先的設(shè)計進行伸縮玩具制作；3.通過學習活動, 培育同學對美術(shù)學習的愛好；貫徹可連續(xù)進展的思想,培育同學的設(shè)計制造和動手才能；二.教學重點及難點：教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物.人物玩具,培育同學的創(chuàng)新精神和動手才能；教學難點：作品的新穎.堅固.美觀.生動；三.課前

26、預備：老師預備：課件,玩具成品,童話劇布幕.冰棒棍.大頭針.彩色紙.膠等；同學預備：冰棒棍.大頭針.彩色紙.膠水.彩色筆等；2 課時教學過程：個性化修改：一.組織教學,童話劇導入新課：同學們,今日老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇,想看看嗎？老師表演：（冰棒棍人出場）我為一個木頭人,我有一個理想,就為找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃；可為, 魔法師在哪呢？ （小17精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載青蛙顯現(xiàn)） 小青蛙, 你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說） 呱,做自己多好哇,我可不知道什么魔法師；（小鳥顯現(xiàn)）小鳥小鳥,你見多識廣,請問你知道能把我變成人類的魔法師

27、在哪嗎？（小鳥說） 做自己最好了, 我從來不問什么魔法師的事（停止表演）故事后來怎樣了,老師仍沒編完呢,以后仍請同學們幫我完成吧；二.引出課題冰棒棍玩具有的同學已經(jīng)發(fā)覺了,老師制作童話劇道具的材料有些特殊,為什么呀？生：冰棒棍；師：這節(jié)課,我們就來運用冰棒棍做一件特殊的玩具；（符合同學的年齡特點,精確的找到切入點,很自然的進入課堂教學；）三.老師每個小組發(fā)一個道具,請同學們爭論爭論它為怎樣做的好嗎；1 .師：冰棒棍的組合方法有幾種,拿出你預備的冰棒棍,擺一擺；生：擺出各種交叉方法2.師： 課件 出示冰棒棍的各種連接方法,生：嘗試鉆眼連接, 想一想怎樣做才能既固定住,又不太緊, 保證能活動？3.

28、師：請同學們拿著自己連接好的冰棒棍,生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具；（同學暢談自己的創(chuàng)意） 教科書觀賞與課件演示相結(jié)合4.具體制作的時候要留意些什么？（1）同學預想答案（2）老師演示：a.冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧18精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載b.玩具顏色的搭配符合顏色規(guī)律c.粘接堅固（3）出示“人偶手腳太小“的反例,請同學分析問題出在哪里,如何解決；四.同學爭論歸納制作步驟；（1）連冰棍,有方法,先擺后連莫太緊；（ 2）巧構(gòu)思,要動腦,創(chuàng)新設(shè)計很重要；（ 3）涂顏色,要留意,冷暖明暗搭配好；（ 4） 加裝飾,有要求,各部比例要恰當；五.同學作業(yè),

29、老師巡回指導：誰情愿幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開頭動手操作吧！老師期望著你們的成果；作業(yè)要求： 1.用你所學的方法設(shè)計制作一個新穎的冰棒棍玩具；2 .可以另外確立主題合作或獨立完成；指導要點：（ 1）設(shè)計要新穎；（ 2）依據(jù)你寵愛的顏色設(shè)計出美麗的顏色；（ 3）留意安全；（ 4）鉆眼的時候不能用太大的力；六.總結(jié)評判：（ 1）展現(xiàn)學習作品,相互介紹自己的作品；并勉勵同學用做好的玩具表演節(jié)目；一看為否有創(chuàng)新意識, 二看工藝制做為否好, 三看制做態(tài)度為否認真；19精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載評出等級,賜予同學小小的嘉獎（ 2）老師概括本課的內(nèi)容,總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟；

30、期望同學們都為一個善于利用舊材料去發(fā)覺.制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家；七.拓展延長：（ 1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇妙的玩具；10木板年畫教學目標：1. 觀賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫,明白民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色；2. 學會民間漏版印制的方法,能獨立創(chuàng)作一幅版畫；3. 通過版畫的觀賞和制作實踐,建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認同感和寵愛之情；教材分析：教材供應(yīng)了多幅中國民間木版年畫典型圖例,賜予同學一種視覺上的藝術(shù)感受；老師應(yīng)通過講小故事,引導同學感受民間木版年畫的形式美感和特殊的顏色搭配,加深學 生對民間木版年

31、畫的熟識,激發(fā)同學的民族驕傲感,提高他們的審美素養(yǎng)；本課的前半部分為民間木版年畫賞析,介紹民間版畫的顏色搭配原理,后半部分就為介紹木版年畫的制作方法和步驟；由于版畫的操作形式符合學校生嬉戲心理的需要,故同學比較寵愛；教學中,老師要留意引導同學觀看木版年畫的形式特點.顏色搭配的特點,以提問式教學手法引導同學進行探究性學習,落實教學重點和難點；在木版年畫的制作實踐中,讓同學由淺入深地把握漏版制作法和紙版制作法,獨立創(chuàng)作一幅版畫；教學重點：20精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載把握制版技術(shù)；教學難點：學會拓印方法；教學過程：課前預備（同學）厚卡紙或紙板.宣紙.中國畫顏料.油墨.線繩.布料

32、.調(diào)色盒.水粉筆.水杯.夾子.木蘑菇.刻刀等；（老師）課件.年畫圖片和文字資料.刻刀.拓印用紙.木蘑菇.常用繪畫工具；教學過程1. 導入課題；（1）老師提問：以前學過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？同學答：有水彩畫.水粉畫.水墨畫.蠟筆畫（2）玩嬉戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上,用鉛筆在上面涂抹,就可以印出硬幣上的文字和圖案；為什么會這樣呢？請同學回答；（3）老師小結(jié)：年畫,古稱“門神畫”；早在明朝的時候,中國民間就開頭使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫；木版畫即凹版制作的版畫；（4）揭示課題：木版年畫；2. 觀賞木版年畫；（1）老師提問：民間木版年畫給你們什么感受？同學答：顏色明艷.造型復雜.內(nèi)容喜慶.栩

33、栩如生；21精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（2）老師介紹木版年畫的進展史：年畫在200 多年前的清朝康熙乾隆年間特別流行；全國顯現(xiàn)了天津楊柳青.河北武強.山東濰坊和高密.蘇州桃花塢.河南開封朱仙鎮(zhèn).陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地；其中四川綿竹年畫.江蘇桃花塢年畫.天津楊柳青年畫.山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負盛名,被譽為中國“年畫四大家”；老師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？同學答：吉利圖案.門神.福娃.民間生活.戲??；老師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事.民間傳奇.歷史小說.世俗生活.時事趣聞.名勝風物.門灶諸神.仕女娃娃等,幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部；它植根于民

34、間,集中了勞動人民的藝術(shù)才能.淳樸的思想感情和對美好生活的劇烈憧憬；（3）課件展現(xiàn)：年畫的制作過程；老師小結(jié)：古代的年畫都為先由畫工設(shè)計畫稿,再由雕工雕刻制版,最終才由印刷工上色印刷成畫；畫.刻.印為各自分開的；3. 重點爭論兩幅年畫；分析它們的用色特點；同學回答：民間木版年畫的用色比較單純,顏色明艷老師小結(jié)：木版年畫的顏色明艷,對比劇烈；提取自然形象的顏色并進行夸張和隨心所欲的搭配,常采納互補色的對比關(guān)系,如：紅加綠的搭配；分析它們的造型特點；同學回答：民間木版年畫畫著很多人物和動物,看起來很夸張老師小結(jié)：民間木版年畫中的人物.動物的造型,都源自于生活中的自然形象,由民間藝人提取夸張；22精

35、品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4. 學習漏版技術(shù)；老師出示已經(jīng)刻好的漏版；提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆?？同學依據(jù)教材上的圖解回答；老師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版,在刻制漏版的時候,圖案要負形相連；5. 作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫；6. 展現(xiàn)作業(yè),評析嘉獎：評比正確年畫作品,并在教室內(nèi)或校內(nèi)內(nèi)展出；7. 課外延長：課件展現(xiàn)年畫的其他制作形式；23精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載11學畫蔬果教學的目的：1. 通過嬉戲活動體驗不同媒材工具的使用成效,并用切割制作的方法表達自己的想法；2.在嬉戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大

36、膽表現(xiàn)自我的信心；3.通過對作品.媒材.工具.制作過程的體驗及探究,培育初步的對藝術(shù)作品的感知才能,造型表現(xiàn)才能及口頭表達才能；教學重難點：1. 感知體驗切割藝術(shù)的美,學習以外形.顏色.選材.切割制作動物并介紹自己的想法；2. 蔬菜瓜果的制作及切割布局；教學預備： 老師 各種用蔬菜瓜果制作的造型樣品.錄音機.磁帶.頭飾.嘉獎標飾.板書 .吸鐵石.教案； 同學 課本.蔬菜瓜果.頭飾.刀；教學過程：一組織教學24精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載檢查學具預備情形,穩(wěn)固同學心情；二講授新課這為我們常見的食物,我把它簡潔的轉(zhuǎn)變了一下,變成了一個很好玩的東西,這就為我們今日要學習的蔬果造型；

37、 板書課題：蔬果造型這為老師給同學們帶來的新伙伴,他叫jack ；jack似乎在說話,我們來聽聽他說 些什么呀, 哦.jack向大家問好, 同時仍想問問同學們,為什么我的身體要用黃瓜來做, 而不用別的什么來做呢. 同學回答,夸獎獎賞發(fā)言的同學very good.看來同學們平常 寵愛看動物世界, 知道鱷魚有什么特點, 那除了鱷魚之外, 依據(jù)黃瓜的外形和顏色特點, 仍可以做些什么好玩的東西. 同學回答,夸獎獎賞發(fā)言的同學, 板書“形式”“顏色” ,同學們的想象力真豐富,老師用水果和蔬菜的特性也做了幾件好玩的東西； 展現(xiàn)作品,可帶下去走動,并適當做出一些動作 ,這為；現(xiàn)在想請同學們觀賞一下,在觀賞的

38、同時告知大家,你寵愛哪一個,為什么要用這種蔬菜和水果做他,并觀看一下他的制作方法； 同學回答,夸獎獎賞發(fā)言的同學,板書“選材”“切割” 觀賞完老師的作品以后,同學們就以自己手上的蔬菜和水果爭論一下,用他們做些什么；爭論好了以后可以舉手跟老師說說,怎么會想到做這個東西的； 同學回答,夸獎獎賞發(fā)言的同學 同學們的創(chuàng)意都很好,其實在做的時候并不為很復雜,能大致看的出就行,那現(xiàn)在同學們就可以做一做你們自己感愛好的東西,要留意安全； 同學做作業(yè),板書“制作”三同學作業(yè),老師輔導 老師放音樂 四小結(jié)請做好了的同學來展現(xiàn)一下自己的成果, 同學展現(xiàn) 說說你做的為什么, 為怎樣想的或為學一下你做的小動物的叫聲,

39、或為敘述一段或一句好玩幽默的話,仍可以說說你做的東西用英語怎么講的； 同學回答, 夸獎獎賞同學們 同學們不僅做的好, 說的也好；通過這次制作, 我信任同學們會對蔬菜和水果有了另一種熟識；同時我們也要愛護大自 然,愛護小動物哦；25精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五板書蔬果造型外形顏色選材切割制作12學畫花卉一教學目的：通過盆栽線描寫生,斷續(xù)練習寫線的技法,同時要求同學認真觀看.分析盆栽的形象特點,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來；二.教學重點：連續(xù)把握白描花卉的寫線技巧,用線造型的才能；三.教學難點：連續(xù)把握白描花卉的寫線技巧,用線造型的才能；四.教學教具：盆栽攝影作品和以此圖為

40、寫生對象的線描范畫一幅,運筆的示范圖；五.教學過程：一.復習舊課：“什么為白描？運筆的方法講究些什么？26精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（用墨線勾描形象,不設(shè)色,為中國畫的基本技法之一種；）（運筆講究方向.快慢.頓挫.提按等方法畫出不同的線條）二.講授新課：1.老師可用 15 分鐘時間說明線描寫生的作用,線描為中國畫的技法之一,線描為學習中國畫的基本功,前課為臨摹,而這課為寫生,同為學習線描的技巧,只為方法不同；臨摹為照本謄寫, 寫生就帶有創(chuàng)作成分； 寫生時第一對寫生物象作觀看.分析.,懂得物象的形體結(jié)構(gòu)特點,依據(jù)其特點用不同的線條描畫,就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感.量感；關(guān)鍵：教同

41、學把握描線的技巧,用線造型的才能；所謂“應(yīng)物象形”,就為此理；2.講解線描的技法：老師出示畫好的各種線條,讓同學觀賞,懂得；老師邊示范邊小結(jié)：（讓同學看清晰運筆的全過程）不同的質(zhì)感.量感的寫生對象,運用不同的筆法去表現(xiàn)；花朵外形多曲線,花瓣細嫩多汁,用線應(yīng)流暢圓潤；（用筆稍快,運筆有上.下.左.右.順.逆的變化）畫花枝用筆多頓挫.逆鋒,表現(xiàn)其粗糙挺勁；三.同學畫線練習；（老師指導）要求同學作各種線條的練習,如方向.快慢.頓挫.提按等；27精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.同學作業(yè)：大家看看這些盆花, 外形多姿多彩； 要畫哪一盆呢？確定后選好角度進具體觀看.分析,在紙上進行合理的

42、構(gòu)圖,可以作適當?shù)娜∩?使花朵.花葉有疏.密.高. 低的變化,表現(xiàn)枝干線條要有力,花瓣線條要松軟流暢,勾線要一氣呵成；五.老師輔導：特殊留意如何運筆勾畫線條,引導同學在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？六.講評著重于從同學作品的成效去檢查其筆法的正確與錯誤,使同學學有方向；13古老的面具28精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教材分析內(nèi)容分析 ：本課教學內(nèi)容為一節(jié)綜合課,將觀賞.表現(xiàn).制作有機的融為一體；引導同學在觀賞和明白面具的同時,感受面具的古老文化,勉勵同學運用多種材質(zhì)和顏色的合理搭配來進行大膽的創(chuàng)作；學情分析 ：四年級的同學經(jīng)過已經(jīng)具有了不錯的手工制才能,課外學

43、問和想象力也比較豐富；古老的面具有奇妙的顏色,并布滿了鬼氣靈性, 同學都為特別奇怪也有學習的愛好,但也有些孩子對鬼怪般的面具感到可怕；因此, 要從明白遠古時期面具的來由及面具的相關(guān)學問入手；正確引導同學觀賞圖片,總結(jié)面具形象上的特點,進而把握制作面具的方法；學習目標 ：1.明白面具的相關(guān)學問,分析總結(jié)其共性特點,感受其文化內(nèi)涵；2.把握簡潔的面具制作方法,利用不同的材料,通過顏色的合理搭配,設(shè)計繪制一個美觀的面具；3.情愿明白面具藝術(shù)的魅力,能過感受設(shè)計制作的樂趣重點難點 ：1.重點把握面具的特點,運用材料制作出一個面具；2.難點如何將材料合理的拼貼在一起,使制作的面具外形夸張.顏色明艷；教學

44、方法教學思路 ：面帶自制的面具教具,設(shè)定情形教學,激發(fā)同學愛好；利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量圖片,讓同學直觀的感受面具文化；通過老師的細心設(shè)問,引導同學學習面具學問；運用不同風格的面具圖片作對比,讓同學找出面具的特色；最終以小組合作的形式,協(xié)作老師的巡回指導,完成一幅美觀的面具作品；教學預備 ：多媒體課件一份自制面具教具3 個和多個裝飾部件數(shù)碼相機一部教學過程第一課時一.創(chuàng)設(shè)情境愛好導入同學們,今日老師要帶著大家舉辦一場祭奠活動,你們知道什么為祭奠活動嗎？29精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學回答：知道或不知道；下面我們看一段視頻,看看祭奠活動為怎么樣的嗎？同學回答：好！視頻展現(xiàn)：一組頭戴

45、面具的人跳著奇怪的舞蹈進行祈禱；（來源互聯(lián)網(wǎng)）觀賞視頻之后,請同學說說這祭奠時人們都裝扮成什么樣子？同學回答：都帶著面具,穿得很奇怪；在這時老師要確定同學的回答,并強調(diào)祭奠必不行少的為面具；講解面具的來源,和祭奠的文化歷史,讓同學明白面具的文化內(nèi)涵；（針對學習目標1）設(shè)定情境,引出我們的課題古老的面具 設(shè)計意圖：良好的開端為勝利的一半,愛好為最好的老師；課的開頭創(chuàng)設(shè)情境,讓學生初步體驗. 感受祭奠活動中古老怪異的面具,這樣在激發(fā)同學愛好的同時,自然地導入課題； 二 初步感知總結(jié)要領(lǐng)我們要做面具就應(yīng)當做好它,先觀賞一組面具的圖片,找出面具的特色來；帶著問題去觀賞圖片：1.通過觀賞圖片,看看面具都

46、為用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？ 出示圖片：30精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學回答：布.木頭.毛皮.石膏.陶土2 通過觀賞圖片,總結(jié)出面具外形有哪些特點？出示圖片：同學回答：可怕.難看.眼睛很大.嘴巴很大.顏色很豐富老師總結(jié)同學答案：五官夸張.顏色明艷.怪異奇妙31精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 設(shè)計意圖：通過同學自主觀賞,和老師的語言引導,找到面具的特點；為完成面具制作做基礎(chǔ)； 三 觀賞感知分析制作方法出示一組簡潔的面具,讓同學分析出該面具的制作方法；總結(jié)同學回答重點：先做面具的臉,再在臉上做裝飾； 設(shè)計意圖：在分析制作方法的同時,一步一步把握面具基本的制

47、作方法；這為對同學觀看力.懂得力.分析水平的更高要求；看了很多面具的圖片,也分析了一些面具的做法,再來觀賞書上的同學作品,看看他們?yōu)樵趺醋龅?我們做面具又該怎么？給同學 5 分鐘時間看書, 看書時要時刻想著自己要怎么做；5 分鐘之后提問,并給同學的想法提出建議； 設(shè)計意圖：通過同學作品的觀賞,給同學提示和啟示,打開制作的思路；四：小組合作老師指導32精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載通過一系列的啟示引導,進入制作階段；以小組為單位合作,老師巡回指導,在指導時照料到同學素養(yǎng)的差異； 五：作品展現(xiàn)課堂小結(jié)同學們我們課立刻就要終止了,而我們的面具仍沒有來得及做裝飾,期望同學在下節(jié)課上將我

48、們的面具裝飾完成,讓我們一起體驗一下祭奠著古老神圣的活動； 設(shè)計意圖：作為第一課時,時間關(guān)系同學的面具只能做出基本的臉部面具；這已經(jīng)完成了本課的重點把握面具的特點,運用材料制作出一個面具；達到學習目標2 的要求；其次課時一 上節(jié)回憶重現(xiàn)情境上節(jié)課老師提到了要就行祭奠活動,同學們?nèi)杂浀脝?？同學回答：記得那我們必需的面具仍沒預備好,你們有信心做出特別美麗的面具嗎？同學回答：有！那把我們制作了一半的面具都拿出來； 設(shè)計意圖：將上節(jié)課設(shè)定的情境連貫起來,調(diào)動同學積極性, 并且檢查他們材料情形； 二 對比教學示范指導帶上自制的面具,對同學說：“今日我們的祭奠活動就要開頭了,老師也為自己做了一面具,你們看看怎么樣？”同學回答：很好看很棒再拿出倆個面具（做得很簡潔,沒有五官裝飾和明艷的顏色；）對同學說“我仍做了33精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載兩個面具, 可為我老師覺得這兩個面具看起來太一般,我不太中意, 你們能幫幫我找找問題出在哪嗎？”同學回答：顏色不好看,眼睛不大,不夠夸張老師問題：怎么就向你們說的