優(yōu)生-特長生-培養(yǎng)計劃上課講義

1、高二級部優(yōu)生培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想為全面提高質(zhì)量， 出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)， 特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、 學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，實施優(yōu)生工程，進(jìn)行重點培 養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的高素質(zhì)拔尖人才， 實現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。二、具體要求1、擔(dān)任培養(yǎng)任務(wù)的老師要質(zhì)量意識到位、責(zé)任心強、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、計劃周密， 實施過程要層次性強、針對性強、扎實有效。2、擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 制訂 出切合實際的特殊培養(yǎng)方案和較強針對性的培養(yǎng)計劃3、輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨立解決問題的能力，達(dá) 到“強項更優(yōu)，弱項變強”

2、的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。4、學(xué)優(yōu)生可以通過“疑難問題卡”向指導(dǎo)教師問疑、導(dǎo)師可以通過“疑難問 題卡”向所指導(dǎo)的學(xué)生釋疑解難，反饋其優(yōu)點和成績，指出其問題和不足， 并從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提出指導(dǎo)性意見。5、輔導(dǎo)時可以對中考必考的題目反復(fù)點撥、 演練，針對尖子生的弱項反復(fù)指 導(dǎo)，適當(dāng)時候應(yīng)該檢測輔導(dǎo)效果。6、培優(yōu)計劃確定后要堅決執(zhí)行， 培優(yōu)育尖補差工作是中考目標(biāo)實現(xiàn)過程中的一項重心工作，不能出現(xiàn)掉鏈現(xiàn)象。三、輔導(dǎo)教師學(xué)科姓名學(xué)科姓名語文吳開蘭數(shù)學(xué)鄒汝靜物理鄭經(jīng)會化學(xué)王珊娜生物張中華英語孫鴻波政治邵永芳?xì)v史陳學(xué)軍地理林彥言四、輔導(dǎo)時間和地點每周晚利用補弱時間，在五樓或者輔導(dǎo)教師辦公室

3、五、考評要求和督導(dǎo)1、要求輔導(dǎo)教師有計劃，有專門教案，有專門測試，作業(yè)要專批專改。2、級部建立優(yōu)生培養(yǎng)檔案，擬定目標(biāo)，進(jìn)行跟蹤式督導(dǎo)，階段性考評。 六、優(yōu)生培養(yǎng)名單（見附頁）高二級部2011.9高二級部特長生培養(yǎng)計劃及實施方案素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛 能，使之成為具有較強的綜合能力、 分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā) 展的綜合型人才， 核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展， 同時發(fā)展個性特 長，依據(jù)學(xué)生的條件、 興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生 產(chǎn)生重大的影響。 我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長， 為學(xué)有余力的學(xué)生 提供施展和提高才能的廣闊空間， 著眼于未來社會對人才的需要

4、， 本 著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制 定特長生培養(yǎng)計劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種 能力的培養(yǎng)， 不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施， 促進(jìn)學(xué)生 個性特長的充分發(fā)揮。（2）在音樂、美術(shù)、體育、科技制作等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道 德品質(zhì)和行為習(xí)慣， 提高獨立思考和動手操作的能力， 為高校培養(yǎng)高 素質(zhì)學(xué)生。二、主要任務(wù)： （1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主 動性和創(chuàng)造性， 促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮， 使學(xué)校形成良好的育人氛圍；( 2)使教師和學(xué)生真正確立合格加特長的評價方式，教師要徹

5、底改變教育教學(xué)觀念， 特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯 一標(biāo)準(zhǔn)；(3) 鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到 更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、 科技等方面的 "名學(xué)生 "；三、實施步驟：第一階段：自由發(fā)展階段( 11.9 11.12) 選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)， 這一階段的工作重心定位在加強各科 教學(xué)工作的規(guī)范性、 特長生培養(yǎng)制度的完善和可操作性上， 這一階段 教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初 步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整) ，依據(jù)具體情況確立 培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實施計劃；第二階

6、段：具體實施階段( 12.112.4) 教師從高考角度從學(xué)生和家長層面進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，并利用現(xiàn)高三 高考專業(yè)通過情況做實例，對于原先有基礎(chǔ)、專業(yè)出類拔萃的學(xué)生， 使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步； 組建高考訓(xùn)練隊， 各班確定好名 單積極，按計劃由對應(yīng)訓(xùn)練教師組織和參加訓(xùn)練。第三階段：集中訓(xùn)練階段 ( 12.5 12.12)在學(xué)校專業(yè)教師系統(tǒng)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，由學(xué)校推薦，學(xué)生自主，到高校向?qū)I(yè)輔導(dǎo)高考老師集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)高考沖刺培訓(xùn)。四、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學(xué)生自由的選擇空間， 由他們自主選擇喜愛的活動， 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；2、開展豐富多彩

7、的活動：在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動） -級 部活動（級部集體活動） -校級活動（校級興趣小組等）廣泛開展藝術(shù)教育活動：按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本 著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學(xué)的同時，充分開展第 二課堂活動，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué) 校藝術(shù)節(jié)，校園吉尼斯活動，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和 提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；體育方面：在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長， 選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓(xùn)練；科學(xué)技術(shù)：學(xué)校成立科技制作、微機興趣小組，除在校內(nèi)按時活動外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社

8、會上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣， 豐富自己的科學(xué)知識。 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、訓(xùn)練名單（見附頁）六、訓(xùn)練計劃和日程安排（根據(jù)具體情況由專業(yè)教師擬定）高二級部2012.09高二級部作業(yè)量控制措施為進(jìn)一步貫徹省廳素質(zhì)教育精神， 規(guī)范高中辦學(xué)行為， 切實減 輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長， 我校根 據(jù)省廳文件指示制定課后作業(yè)量控制措施如下：布置原則： 遵照省廳切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展精 神，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，給學(xué)生更多自主 學(xué)習(xí)時間和空間。檢查措施：1 每天由備課組長統(tǒng)一各科作業(yè)量，嚴(yán)格控制在規(guī)定時間內(nèi)，老師 不得格外布置

9、。2 級部主任每天把關(guān)督查，對超量科目督促備課組長及時刪減。3 不定期采取學(xué)生座談和匿名問卷調(diào)查方式，有級部統(tǒng)一對各科作 業(yè)加以監(jiān)控，并計入年終考核。具體要求：1. 作業(yè)量：每科作業(yè)量不超過 20 分鐘，且要做到至少批 1/3，若超過20 分鐘每次扣 1分，若不批改每次扣 1 分，批改質(zhì)量差每次扣 0.5 分。作業(yè)批 改做好批改記錄，記錄不認(rèn)真扣 0.1 分，沒有記錄扣 0.5 分。2. 分層布置作業(yè)。針對班級學(xué)生特點、 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)， 作業(yè)分為必做題和選做題。 必做題主要涉及當(dāng)天講的基礎(chǔ) 知識、重要的知識點、考點，要求所有學(xué)生做。選做題重 點強調(diào)基礎(chǔ)知識的運用理解， 要求學(xué)生根

10、據(jù)學(xué)生自己的學(xué) 習(xí)情況， 不要求一刀切。 如檢查時作業(yè)沒有分層布置每次 扣 1 分。3. 實踐性探究性作業(yè)。利用周六周日節(jié)假日每課每學(xué)期布置不小于2次社會實踐課， 讓學(xué)生學(xué)會探究的方法程序， 學(xué)會合作了 解社會，每少一次扣 1 分。4. 落實措施 級部檢查。每天備課組長把作業(yè)布置情況上報，級部主任室 每缺一次扣 0.1 學(xué)生調(diào)查，每周一次作業(yè)量、作業(yè)批改情況問卷調(diào)查高二級部11.08高二級部學(xué)生補弱具體措施為進(jìn)一步推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、均衡發(fā)展，本級部積極響應(yīng)區(qū)局實施的“培優(yōu)補弱”工程，在平日教學(xué)過程 中堅持“分層教學(xué)”，重視差生補弱，始終如一的堅持“六個多一點” 的補弱方

11、針，并制定了詳盡的補弱計劃：補弱學(xué)生的確定 ：由班主任和各任課老師在補弱班教導(dǎo)會上，根據(jù)歷次學(xué)生的考試 成績，確定重點邊際生和普本邊際生， 再根據(jù)學(xué)生弱科承包給各任課 老師，并建立相應(yīng)的補弱生檔案，以備參照。補弱時間：利用大課間，利用晚自習(xí)，每天安排文理各一科老師有計劃對弱生補課。補弱方式和措施：1. 年級與班級相結(jié)合，以班級為主；集中與分散相結(jié)合，以分散為主。年級集中培優(yōu)主要是進(jìn)行講座式的學(xué)法指導(dǎo)；大面積補 差主要是依托各科任教師并根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行。2. 補弱既要補學(xué)科知識，更要補思想，補干勁；要及時召開三情（學(xué)情 教情 考情）會議；要注重雙基，抓技能，重實效。3. 要注重弱生的錯題整理，重視考后反思，老師要有正對弱生的二次過關(guān)題甚至是三次過關(guān)題， 重視對弱生考情的分析和指導(dǎo)4. 學(xué)期末，根據(jù)補弱學(xué)生的進(jìn)步率來考核老師的補弱效果，納入 年終考評。同時，對補弱學(xué)生進(jìn)步情況納入班級考評。 補弱目的：狠抓兩類邊際生，查漏補缺，克服短木板。補弱要求： 補思想，補知識，補學(xué)