西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 六年級(jí)數(shù)學(xué)老師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。每一篇六年級(jí)數(shù)學(xué)教案都是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師的心血，你不妨與我們分享你的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案。下面是我為大家收集有關(guān)于西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望你喜歡。 #503911西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。 2.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答有關(guān)問(wèn)題。 3.體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情境 天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)到統(tǒng)計(jì)

2、圖我們還學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們都有哪些特點(diǎn)?(學(xué)生自由說(shuō))那么我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢?和他們有什么不同呢/ 二、認(rèn)識(shí)扇形圖 1.讓學(xué)生看課件中的扇形統(tǒng)計(jì)圖。(或課本84頁(yè)) 師：，書(shū)上有其他學(xué)校六班40名同學(xué)四個(gè)方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計(jì)圖。自己讀一讀。自由說(shuō)一說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息 2.交流得到的信息。 3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(先獨(dú)立思考，然后小組交流)教師巡視，派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。 小組展示提出的問(wèn)題，讓對(duì)抗組來(lái)解答。通過(guò)補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題挖出來(lái)。 注：學(xué)生提出的問(wèn)題基本都是針對(duì)每一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的問(wèn)題。

3、 4.同學(xué)們真是善于觀察，善于思考，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那么同學(xué)們?cè)儆^察一下這四個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么共同的特點(diǎn)呢? 生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生 生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。 生3：每個(gè)扇形占整個(gè)圓的多少都是用百分比表示出來(lái)的。 生4：圓中每個(gè)扇形的百分比相加的和都是100% 5.同學(xué)們說(shuō)的真好，把最關(guān)鍵的問(wèn)題都給說(shuō)出來(lái)了。我們說(shuō)了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎? 試著總結(jié)：(可以小組交流一下再說(shuō))用圓來(lái)表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來(lái)表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)) 6.扇形

4、統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢? 生：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少! 7.設(shè)情境：讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 (1)想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用()統(tǒng)計(jì)圖。 (2)想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)的增減情況用()統(tǒng)計(jì)圖 (3)想知道每個(gè)年級(jí)的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用() 總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計(jì)圖 二、堂清練習(xí) 用多媒體展示三個(gè)層次的問(wèn)題，讓學(xué)生，獨(dú)立思考匯報(bào)，然后全班交流 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多不同的問(wèn)題，在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。 三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。 同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 統(tǒng)計(jì)在

5、我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動(dòng)做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過(guò)的很多數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家! #503907西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：

6、一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知 1、電腦課件呈現(xiàn)下表 種 類(lèi) 攝入量/克 占總攝入量的百分比 油脂類(lèi) 50 奶類(lèi)和豆類(lèi) 450 魚(yú)、禽、肉、蛋等類(lèi) 600 蔬菜和水果類(lèi) 900 谷類(lèi) 1800 2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。 3、引入新知。 二、探索交流，獲取新知 1、什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢? 2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn) 3、即時(shí)練習(xí)。 完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。 (1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類(lèi)信息。 (2)說(shuō)一說(shuō)，你有什么體會(huì)。 學(xué)生說(shuō)信息，并計(jì)算各種成分的百分比 匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，訂正 學(xué)生發(fā)言、交流 學(xué)生匯報(bào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。 觀察，

7、說(shuō)出獲得的信息 根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn) 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類(lèi)食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。 觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出不同，說(shuō)出自己的看法 進(jìn)行計(jì)算，訂正 三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 談話：這張表是小麗一家三口一天各類(lèi)食物的攝入量，請(qǐng)你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說(shuō)一說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看到每一類(lèi)食物的攝入量，能看出每一類(lèi)食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎? 揭題，板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。 出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來(lái)表示各類(lèi)數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾) 四、鞏固升

8、華 完成課后“試一試”。 1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 2、總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算? 3、參照題目，畫(huà)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。 五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖 能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。 #503906西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)內(nèi)容： 課本第5758頁(yè)“扇形統(tǒng)計(jì)圖“。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，

9、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知 1、電腦課件呈現(xiàn)下表 種 類(lèi) 攝入量/克 占總攝入量的百分比 油脂類(lèi) 50 奶類(lèi)和豆類(lèi) 450 魚(yú)、禽、肉、蛋等類(lèi) 600 蔬菜和水果類(lèi) 900 谷類(lèi) 1800 2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。 3、引入新知。 二、探索交流，獲取新知 1、什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢? 2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn) 3、即時(shí)練習(xí)。 完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。 (1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類(lèi)信息。 (2)說(shuō)一說(shuō)，你有什么體會(huì)。 學(xué)生說(shuō)信息，并計(jì)算各種成分的百分比

10、 匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，訂正 學(xué)生發(fā)言、交流 學(xué)生匯報(bào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。 觀察，說(shuō)出獲得的信息 根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn) 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類(lèi)食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。 觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出不同，說(shuō)出自己的看法 進(jìn)行計(jì)算，訂正 三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 談話：這張表是小麗一家三口一天各類(lèi)食物的攝入量，請(qǐng)你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說(shuō)一說(shuō)，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看到每一類(lèi)食物的攝入量，能看出每一類(lèi)食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎? 揭題，板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。 出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)

11、圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來(lái)表示各類(lèi)數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾) 四、鞏固升華 完成課后“試一試”。 1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 2、總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算? 3、參照題目，畫(huà)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。 五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖 能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。 #503905西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。 2、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

12、3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的能力。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)是看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。 2、難點(diǎn)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖正確進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為決策服務(wù)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入 1、 調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目? 利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很 好地表示出這些情況? 2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最 喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、探索新知 1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1)閱讀課本p106，說(shuō)說(shuō)從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息? (2)想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?還有哪些信息不容易表示出來(lái)? 友情小提示：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。 但是條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與

13、總量的關(guān)系 2、自學(xué)課本p107，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。 (1)用整個(gè)圓表示什么?用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示什么? (2)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你可以了解到什么信息? (3)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提什么問(wèn)題?并認(rèn)真解答。 3、思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 友情小提示： 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系，即百分比或分?jǐn)?shù)比。 4、閱讀p109“你知道嗎?”，理解內(nèi)容。 5、想一想我們還學(xué)過(guò)哪種統(tǒng)計(jì)圖?舉例說(shuō)明它有什么特點(diǎn)? 友情小提示：折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況。 三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成p109第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 四、層級(jí)訓(xùn)練：1、鞏固訓(xùn)練：完成p107“做一做” 。 完成p108

14、練習(xí)二十五第1、2題。 2、拓展提高：p109第3題. 五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲? 學(xué)習(xí)心得_( a.我很棒，成功了; b.我的收獲很大，但仍需努力。) 自我展示臺(tái)：(寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解) #503904西師版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第67頁(yè)例2，第68頁(yè)課堂活動(dòng)第2題及練習(xí)十五35題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.聯(lián)系生活情境進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。 2.體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

15、 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖前后的變化進(jìn)行對(duì)比分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 教師：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢? 教師：今天我們將在以前學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步研究扇形統(tǒng)計(jì)圖。 板書(shū)課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1.教學(xué)例2 (1)先后出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。 先出示第一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。 教師：從這幅圖中我們能獲得哪些信息? 根據(jù)學(xué)生的回答在課件中點(diǎn)出相關(guān)部分。 教師：這些都是什么時(shí)候的數(shù)據(jù)? 再出示第二幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。 教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息?這些又是什么時(shí)候的數(shù)據(jù)? 教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢?沒(méi)有改造的荒山還有多少平方千米

16、?請(qǐng)你們算一算。 將兩幅圖放在一塊觀察。 教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，你想說(shuō)些什么?看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，最有價(jià)值。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)部交流自己的發(fā)現(xiàn)(“退耕還林”前與2021年底相比土地的變化情況)。 (2)進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。 教師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)部互相交流了自己的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能代表你們小組進(jìn)行發(fā)言? 請(qǐng)一兩位同學(xué)相互補(bǔ)充，找到統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)生變化的項(xiàng)目。 小結(jié)：對(duì)比兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們強(qiáng)調(diào)最多的是有許多項(xiàng)目發(fā)生了變化。有沒(méi)有沒(méi)發(fā)生變化的量呢?(課件重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：土地總面積沒(méi)發(fā)生改變)也就是兩個(gè)圓所代表的都是靠山村的土地總面積。 教師引導(dǎo)：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會(huì)給這個(gè)村莊帶來(lái)怎樣的變化?如果你是村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)2021年底的統(tǒng)計(jì)圖你又會(huì)作哪些思考? (3)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題。 教師：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生先獨(dú)立思考并解答，教師巡視找出典型的問(wèn)題并進(jìn)行解析。 2.課堂總結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?(扇形統(tǒng)計(jì)圖)你又有什么收獲? 三、課堂活動(dòng) 教師：剛才我們分析的兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓都代表相同的含義土地總面積，(課件點(diǎn)出“課堂活動(dòng)”第2題改變題目增加兩個(gè)參數(shù)美國(guó)、俄羅斯的面積