北極中學(xué)教師工作坊研修與校本研修整合工作方案

1、彬縣北極中學(xué)教師工作坊研修與校本研修整合工作方案區(qū)縣： 彬州市 學(xué)校/學(xué)區(qū)：北極中學(xué) 校級管理者：劉登峰 1. 確定主題（請根據(jù)中國教師研修網(wǎng)項目組預(yù)設(shè)的研修方案，結(jié)合學(xué)校自身正在開展校研修主題，確定本次教師工作坊研修與校本研修整合項目的主題并進行簡要說明）一堂課的教學(xué)目標的制定與實施，結(jié)合課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)從過去的“教”到現(xiàn)在的“學(xué)”，實現(xiàn)教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換。2.（請簡要說明組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科工作坊組建原則及具體的分坊情況）成立以校長劉永彬為組長，主管教學(xué)副校長劉登峰為副組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，結(jié)合教師專業(yè)及特長，以教研組、備課組為依托，具體到人組織落實： 課標研讀，教材分析、學(xué)情分析，教

2、學(xué)重難點的確定，檢測與評價的設(shè)計，由負責(zé)教師提出初步意見，交由小組討論并達成一致 設(shè)立專人負責(zé)材料收集即簡報的編撰3.建章立制（請簡要說明制度保障，如考核制度、激勵制度等，經(jīng)費保障）制定學(xué)員線上線下學(xué)習(xí)考核評價表，坊主定期在學(xué)校例會上對線上線下研修工作進行階段布置及提醒，對學(xué)員學(xué)習(xí)成績定期在線上進行公示，對于優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)校評優(yōu)樹模方面進行優(yōu)先考慮，學(xué)校抽出經(jīng)費的3%作為研修專用基金，專款專用，用于購置路由器，教師手機流量充值，研修成績優(yōu)秀教師的獎勵等4.設(shè)計混合研修活動（說明本校如何分階段開展幾次線上研修與線下研修的活動，說明每次活動的主題及實施流程）第一階段：反思經(jīng)驗問中學(xué)1、線下教研方案解

3、讀通識培訓(xùn)活動簡報教學(xué)設(shè)計研討目標確定2、線上教研平臺操作培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流心得收集匯總心得成果上傳教學(xué)設(shè)計和反思第二階段借鑒經(jīng)驗學(xué)中做1線上教研：學(xué)習(xí)課程、交流心得反思自己的教學(xué)行為2線下教研：打磨教學(xué)目標確定教學(xué)目標的表述，達到目標表述具體可操作第三階段：改組經(jīng)驗做中改，1線上學(xué)習(xí)課程，請教專家線上指導(dǎo)研磨單，蓋上自己教學(xué)設(shè)計（微課）并上傳線下：組織教師賽課評課評比活動，錄制微課，坊主推薦20%優(yōu)秀作品，校級管理員推薦15%優(yōu)秀作品，并完成測評第四階段：分享經(jīng)驗綻精彩，線上學(xué)習(xí)成果展示，活動過程總結(jié)展示線下寫總結(jié)，形成模式。5.預(yù)期成果（合理設(shè)定預(yù)期成果，說明本次研修擬完成的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)生

4、成性資源、梳理網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修模式）基本達成以下目標：1、 教師總結(jié)個人教師工作坊研修成果，將經(jīng)驗在線上分享，主要分享通過研修改變教師的教學(xué)行為及方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；將自己優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計上傳網(wǎng)絡(luò)平臺。2、 管理員收集整理、評選優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計案例，匯成優(yōu)秀教學(xué)案例作品集3、 評選教師工作坊研修與校本研修優(yōu)秀教師，立標樹模。4、教師能力提升要求：教師能根據(jù)一節(jié)課分學(xué)科分課型展示自己的教學(xué)目標制定與實施。根據(jù)班級學(xué)情確定教學(xué)重難點。根據(jù)課標、教材文本的精神（教材編寫意圖）確定一節(jié)，課的教學(xué)目標，并將此目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標；根據(jù)知識結(jié)構(gòu)確定教學(xué)重難點，根據(jù)學(xué)生認知水平、認知能力和生活經(jīng)驗確定教學(xué)方式方法