一年級語文下冊 春雨的顏色 3教案 教科版

1、春雨的顏色春雨的顏色教材簡析：教材簡析：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計思路：設(shè)計思路：春雨的顏色文質(zhì)兼美，根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用” ，我在教學(xué)上緊扣“自主感悟積累”六個字，利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生可以在看、讀、演、說中感悟春雨給大地帶來的變化，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教

2、學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“線、論”等 12 個生字，會寫“更、沙”等7 個字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感，有主動積累詞語的意識。教學(xué)重點教學(xué)重點: :理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。教學(xué)難點教學(xué)難點: :正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備: :多媒體課件。教學(xué)課時：教學(xué)課時：第二課時。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)春雨的顏色 （生齊讀課題）請同學(xué)們美美的讀一讀課題。2.老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物（請同學(xué)們聽歌曲小雨沙沙 ）你聽到了什么聲音

3、？春雨像什么？3.師描述：春雨細(xì)如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！你們看：（屏幕顯示）在菲菲細(xì)雨中，大地蘇醒了，田野里麥苗綠茵茵的，油菜花金燦燦的，在飄灑輕柔的春雨中，雪白的梨花、粉紅的海棠花、紅艷艷的桃花張開了笑臉，柳樹擺動著像綠絲帶似的長長柳條春雨真是為我們描繪出一幅五彩繽紛的圖畫??！讓我們趕快打開課本，欣賞這如詩如畫的春雨的色彩吧！二、整體感知二、整體感知1.請位同學(xué)來為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來讀一讀。 （春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）2.感知內(nèi)容，相互

4、交流：你聽到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點兒柔一點兒，我們一起來讀。3.雨中，這群小鳥在爭論一個有趣的問題，請同學(xué)們看屏幕，誰來讀讀這句話： （屏幕出示：雨中，一群小鳥在爭論一個有趣的問題： “雨是什么顏色的？誰來讀一讀這句話師范讀生再讀4.燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的？請同學(xué)們自由讀第三自然段。生自由讀課文第三自然段三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的？生交流：燕子說雨是綠色的。 （板書：綠色）麻雀說雨是紅色的。 （板書：紅色）黃鶯說雨是黃色的。（板書：黃色）三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀

5、1.學(xué)習(xí)燕子的話你喜歡誰，就讀它說的那段話。（1）誰愿意先來說說你喜歡誰的話，給大家讀一讀。生：讀喜歡的話。（2）在春雨的滋潤下，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地？（出示草地和柳樹的圖片）（3）為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢？因為春雨的滋潤，到處是綠草如茵。（4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。（5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進行針對性的朗讀指導(dǎo)。過渡句：誰還想讀一讀哪只小鳥的話2.學(xué)習(xí)麻雀的話春雨給樹木穿上了綠衣，春雨又澆開了花朵。想不想看粉紅的桃花和杏花？（出示桃花和杏花的圖片）為什么雨

6、后的桃樹、杏樹會開出美麗的花朵？因為春雨的滋潤，樹木才會開花。誰想讀一讀麻雀的話，在讀之前，想一想讀這句話時主要要突出什么語氣呢？（突出花的美和小鳥爭論的語氣）指名讀，相機進行指導(dǎo)我仿佛已經(jīng)看到了小鳥們爭論的場面和美麗的杏花想讀小麻雀的話的同學(xué)請站起來齊讀這句話。3.學(xué)習(xí)黃鶯的話誰想讀讀黃鶯的話想不想看看金黃色的油菜花和杏花？（出示油菜花和杏花的圖片）為什么雨后的油菜、蒲公英會開出美麗的花朵？想一想讀這句話時，也要突出什么語氣呢？指名讀課文。4.分角色讀課文春雨就像一位神奇的畫家，把奏的大地描繪地五彩繽紛，生機盎然，下面讓我們分角色朗讀課文，再次感受春雨帶給大自然的巨大變化。指三名同學(xué)分角色朗

7、讀課文。5.找出動詞植物的生長離不開春雨的滋潤，你能從文中畫出描寫春雨動作的詞嗎？落、灑、淋作者用了不同的動詞描寫春雨，不但體現(xiàn)了用詞準(zhǔn)確、形象，還使文章語言更加豐富了。四、展開想象，升華情感四、展開想象，升華情感1.春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會落在哪些地方呢？請同學(xué)們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。指名讀要求?？淳涫骄毩?xí)說話。2.春雨在同學(xué)們的眼里是五彩繽紛的，春雨到底是什么顏色的，你認(rèn)為誰說的對？春雨是無色的，說它有顏色是因為植物生長離不分春雨的滋潤，是春雨讓我們看到嫩綠的草，欣賞到鮮艷的花，所以作者把春雨寫成是彩色的，是對春雨的贊美。春雨聽到小鳥和同學(xué)們的議論后，會有怎樣的表現(xiàn)呢？齊讀最后一個自然段。春雨美如畫，不覺間，春雨染紅了桃李，染綠了柳絮，描