第三課發(fā)現(xiàn)自己 (2)

1、第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一框 認(rèn)識(shí)自己一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力（2）掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念（4）形成客觀、完整的自我概念。2、過程與方法通過教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)

2、識(shí)自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（2）不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。（3）引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義或必要性三、教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自己的途徑四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維方法：活動(dòng)導(dǎo)入（運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P25）活動(dòng)一：開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活

3、。鏡頭一鏡頭一鏡頭一問題一：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。問題二：你對(duì)自己展現(xiàn)的形象滿意嗎？問題三：聽聽同學(xué)們的意見，他們對(duì)你的看法怎么樣？（學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)）活動(dòng)二：P26頁 閱讀感悟，你的自我在哪里？請(qǐng)學(xué)生閱讀后思考1、正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)?；顒?dòng)三：探究與分享（P27）你如何看待

4、小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí) ？ 這樣的認(rèn)識(shí)可能會(huì)給他帶來什么影響？ 2、我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)自己?我們可以從生理、心里、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己：可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等，可以在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。3、正確認(rèn)識(shí)自己的途徑？（1）我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（2）我們可以通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)三：“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。【版權(quán)所有：21教育】【設(shè)計(jì)意圖】通過小組同攀之間

5、的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。 要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。（1）不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？（

6、2）你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？4、怎樣對(duì)待他人評(píng)價(jià)？（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。五、小結(jié)通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了認(rèn)識(shí)自己的意義，還有認(rèn)識(shí)自我的途徑：可以在集體中尋找“自我”；可以在求教他人中認(rèn)識(shí)“自我”；還可以通過自我反省和檢查認(rèn)識(shí)自我；通過各種心理測(cè)試來認(rèn)識(shí)自我。如智力測(cè)試、性格測(cè)試等。另外我們還可以借助活動(dòng)成果來認(rèn)識(shí)自我，如舉行特長趕集會(huì)、開展各種活動(dòng)、比賽等來認(rèn)識(shí)自我。六、教學(xué)反思第二框 做更好的自己一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。（2）學(xué)會(huì)欣

7、賞自己。通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。（3）掌握做更好的自己的要求。（4）正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。2、過程與方法通過一步步地分析這些問題，并針對(duì)在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進(jìn)行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流。21世紀(jì)教3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采。2認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。3培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自

8、我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn) 做更好的自己三、教學(xué)難點(diǎn) 接納和欣賞自己四、教學(xué)過程導(dǎo)入：活動(dòng)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展活動(dòng)，導(dǎo)人本課過程： 多媒體呈現(xiàn)：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P31）。 進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對(duì)自認(rèn)為重要的事情會(huì)思前想后，對(duì)別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭有時(shí)候，曉蓉會(huì)為自己感到驕傲，但有時(shí)候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚(yáng)地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對(duì)她認(rèn)為重要而需要思前想后的

9、事情卻一笑了之；別人打扮時(shí)尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。21教育網(wǎng)（1）結(jié)合材料，針對(duì)提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)（2）各小組代表對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行交流發(fā)言。（3）教師歸納，引出課題。你怎么看待曉蓉的累？ 你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？ 1、怎樣接納自己?接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。2、怎樣欣賞自己？ 欣賞

10、自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人?；顒?dòng)1：“探究與分享”（教材P33）多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如_，我能接受，因?yàn)開 有些不完美，如_，我不能接受，因?yàn)開接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?接受不完美，我會(huì)_ (1)你不能接納自己的哪些方面？（如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾） (2)如果要接納自己，你會(huì)怎么做？如：努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功?，F(xiàn)在，自己

11、仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說。笨手笨腳是我的一部分；無所謂，別人怎樣看，是他們的；強(qiáng)迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象）21·活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P3334）過程：多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P33）材料。 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？3、學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義?既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗。既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩?；顒?dòng)3：探究與分享問題：你能幫助他們解答困惑嗎?(學(xué)生回答后，教師小結(jié))4、怎樣做更好的自己？需要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力。改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能?；顒?dòng)4：探究與分享閱讀教材：P35頁：改正缺點(diǎn)的方法？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？學(xué)生在書