校企合作下的高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

1、    校企合作下的高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究    陳國清摘 要：本文通過對(duì)校企合作下高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策進(jìn)行分析和研究，分別從教學(xué)、實(shí)習(xí)和就業(yè)三個(gè)方面提出了一些具體措施，對(duì)于改進(jìn)和加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：校企合作;思想政治教育;對(duì)策校企合作是高職院校典型的辦學(xué)形式，企業(yè)與高職院校的人才培養(yǎng)有著十分緊密的聯(lián)系，高職學(xué)生有近一年在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的合力進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，更有利于學(xué)生德智體全面的發(fā)展。一、校企合作進(jìn)行高職學(xué)生思想政治教育的重要意義（一）豐富了思想政治理論課的內(nèi)容，同時(shí)也改進(jìn)了教學(xué)方式在

2、校企合作條件下，高職思想政治理論課是以“基于工作過程”的課程開發(fā)為依托。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了具備一般大學(xué)生思想政治教育理論課的內(nèi)容，即世界觀方法論教育、政治觀教育、人生觀、價(jià)值觀教育等，還應(yīng)加入企業(yè)的元素，如職業(yè)理想、職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)精神等。這樣高職學(xué)生的角色定位不僅是在校學(xué)生，而且是未來企業(yè)的員工，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在教學(xué)方式方面，開展多樣化教學(xué)方式，如項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生通過組建團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)參與，提高了思想政治教育的實(shí)效。（二）拓展了思想政治教育的渠道在校企合作背景下，學(xué)生不僅僅接觸到學(xué)校的同學(xué)、老師，還能接觸到實(shí)踐崗位的工友，有的甚至曾經(jīng)是自己的學(xué)長(zhǎng)。通過與他們的交流，從他們身上獲取成功的方

3、法，對(duì)高職學(xué)生是一種莫大的激勵(lì)。特別是工友的吃苦耐勞精神，愛崗敬業(yè)精神對(duì)高職學(xué)生都是耳濡目染的熏陶，激勵(lì)他們?yōu)槿松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)奮斗。（三）創(chuàng)新了思想政治教育的方法校企合作可以充分利用企業(yè)的資源創(chuàng)造性地開展思想政治教育。高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，通過了解企業(yè)成長(zhǎng)的歷史，接觸企業(yè)的文化理念，進(jìn)而總結(jié)心得體會(huì)，將外在的教育因素轉(zhuǎn)化為自己的思想行為，從而達(dá)到思想政治教育的效果。校企合作辦學(xué)，又稱為“工學(xué)結(jié)合”，或者“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”。校企合作辦學(xué)模式是指學(xué)校與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，共享教學(xué)與企業(yè)資料，互惠互利，共同合作培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技能的辦學(xué)模式。這種方式以學(xué)生為主體，以職業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生先在學(xué)校學(xué)習(xí)

4、專業(yè)理論知識(shí)，然后到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作，把課堂所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)工作崗位。校企合作的辦學(xué)模式是充分以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制，它是學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境與教學(xué)資源，將課堂教學(xué)與實(shí)際工作結(jié)合起來，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的辦學(xué)模式。校企合作的辦學(xué)模式起源于19世紀(jì)德國的“雙元制”辦學(xué)模式，在我們尚處于起步階段。二、校企合作模式下高職學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)（一）校企合作模式下思想政治教育理念需要轉(zhuǎn)變校企合作辦學(xué)融合了學(xué)校與企業(yè)文化，也體現(xiàn)了職業(yè)

5、教育的價(jià)值取向。這要求思想政治工作者順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更新教育理念，研究在校企文化融合而不單單是校園文化的環(huán)境下如何做好思想政治工作。因而在新的辦學(xué)模式下，思想政治工作者首先要轉(zhuǎn)變思想教育理念才能更好的做好校企合作模式下學(xué)生的思想政治工作。（二）校企合作模式下思想政治教育內(nèi)容需要轉(zhuǎn)變校企合作的辦學(xué)模式是高等職業(yè)教育的重要變革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為了適應(yīng)這一變革，在校企文化融合的背景下，高職院校的思想政治教育內(nèi)容模塊也必須轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。（三）校企合作模式下思想政治教育教學(xué)方式要求轉(zhuǎn)變?cè)谒枷胝谓逃?，往往存在理論教育與實(shí)踐教育相脫離的現(xiàn)

6、象，思想教育實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)。但在校企合作模式下，對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合提出了更高的要求，理論與實(shí)踐相結(jié)合可以增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見中指出：社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，校企合作培養(yǎng)模式下大學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，就是一種很好的實(shí)踐方式，在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將會(huì)有效地提高思想政治教育的針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治教育的育人功能。因而思想政治工作者必須改變傳統(tǒng)的教育管理方式，努力增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。三、校企合作模式下加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的方法（一）思想政治教育與企業(yè)文化氛圍相融合

7、在校企合作的辦學(xué)模式下，思想政治教育要與企業(yè)文化氛圍融合，首先，在辦學(xué)理念上要堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)人文精神，理解人，關(guān)心人，教育人的企業(yè)文化精神，以此來形成良好的具有企業(yè)文化的校園文化。在這種校園文化氛圍中，教職員工、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活、思維都會(huì)受到潛移默化的影響，從而形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，在校企融合思想教育氛圍中，應(yīng)該將思想教育構(gòu)建成大德育教育，除了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育外，企業(yè)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要施教者，學(xué)校與企業(yè)共同的思想教育是理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。（二）對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行整合高職院校的思想政治教育包括了政治素養(yǎng)、思想品德、職業(yè)道德等內(nèi)容

8、。在校企文化融合的情景下，高職院校的思想政治教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教材為中心的教學(xué)方式，應(yīng)以崗位規(guī)范與職業(yè)要求為中心而展開，在對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育中要重點(diǎn)突出職業(yè)教育，對(duì)職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)行為等的培養(yǎng)與教育。另外，思想政治教育還要增加就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育等新內(nèi)容。這就要求高職院校的思想政治工作者，順應(yīng)時(shí)代的變化，遵循校企文化融合的特點(diǎn)，有效的整合思想政治教育內(nèi)容。（三）思想政治教育理念和方式不斷進(jìn)行更新首先高職思想政治教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。高職院校培養(yǎng)的人才是面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的，因而高職院校培養(yǎng)學(xué)生必須以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生思想行為要與社會(huì)、與企業(yè)進(jìn)

9、行對(duì)接。思想政治教育必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)道德教育，行為規(guī)范教育。其次要以職業(yè)道德為生點(diǎn)，提高高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思想政治教育要培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)情操、愛崗敬業(yè)、勤鉆業(yè)務(wù)、講究奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念，能夠吃苦耐勞。思想政治教育還要根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，把先進(jìn)的職業(yè)理念職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)行為素質(zhì)等文化知識(shí)融入到思想政治教育的內(nèi)容。再次，以企業(yè)實(shí)踐為平臺(tái)，提高高職學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。思想政治教育的理論教學(xué)模式已不適合時(shí)代的發(fā)展，在校企文化融合的背景下要開展多種形式的實(shí)踐性教育，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成良好的心態(tài)。（四）轉(zhuǎn)變思想政治教育職能一直以來很多高職院校的思想政治教育走向了誤區(qū)，思想教育工作者把對(duì)學(xué)生的思想政治教育當(dāng)作嚴(yán)格管理和約束學(xué)生的手段。這種認(rèn)識(shí)使思想政治教育違背了素質(zhì)教育、限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、約束了他們的思想，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，違背了職業(yè)教育的宗旨和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因而在校企文化融合的背景下，思想政治教育的職能要轉(zhuǎn)變，要由“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”職能，樹立服務(wù)意思，加強(qiáng)服務(wù)職能。四、結(jié)束語總之，在校企合作模式下的思想政治教育不同于傳統(tǒng)的理論教育，思想政治工作者需要轉(zhuǎn)變教育理念、不斷創(chuàng)新教育方法，使思想政治教育能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能夠更好為校企合作辦學(xué)