20XX年小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)VIP

1、20XX年小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一：20XX年人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)人教版三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期 自己的教學(xué)工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)， 三年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對 語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有 最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更 好的服務(wù)于將來，為了使語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了 每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教 學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué) 效率。語文是一門充滿思想、充

2、滿人文精神、充滿智慧的學(xué) 科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí) 方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓 學(xué)生變得鮮活，范文 TOP100讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語 文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就 能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語 文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂?多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的 方式導(dǎo)入，采用

3、激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡 單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技 巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn) 識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的 理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑， 各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促 進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華 和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充 分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的 見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步 認(rèn)

4、識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不 知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。 這樣的課，課堂氣氛很活躍， 其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫 不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到 了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文 的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成， 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、范文寫作通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促 進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué) 生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評

5、選一次，給予星星獎 勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守 紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過 一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能 力都得到了鍛煉。三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作 文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理 為中介的，對小學(xué)生來說，貝y主要是內(nèi)心世界的種種心理表 象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng) 著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡 可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。最全面的寫

6、作站兒童記憶庫 中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活 躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具 體的好文章。因此筆者首先要做的是， 教學(xué)生學(xué)會去“愛”。 愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人； 愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等 正是由于這些愛， 孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西了。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為 主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是 寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文 佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，

7、一位學(xué)生 在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng) 常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。四、教學(xué)中的不足。由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1 、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著 的問題-寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成 作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上 交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。2 、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水 平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克

8、服。3 、思想?yún)R報(bào)專題在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué) 模式還不夠到位?？傊?，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作， 不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的 教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取 得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完 成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還有許多問題 等待解決。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都 能真正提高自己的語文素養(yǎng)。篇二：20XX年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)20XX年三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)沙寨小學(xué)：熊道倫一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們馬上就要告別了三年 級。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙、充實(shí)的，也是充滿

9、希望的。回 顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方 面加以總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教 學(xué)效率。在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊 語文教師教學(xué)用書 將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記，認(rèn)真制作每一課的課件。 為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。 每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué) 效果，做到查缺補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量， 在課前， 我認(rèn)真上查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、 充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科 在新課改的大背

10、景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式 已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生 變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受 學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1. 注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就 能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語 文。我能根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚?媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方 式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 ？引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的 講述更能激發(fā)

11、學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2. 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧 的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識 能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理 解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己 見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生 在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性 的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生 根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧 的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂 得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)

12、習(xí)是無 止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教 學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表 述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸 出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。1. 我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè) 輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以 學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試 因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié) 合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

13、生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識， 以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握 課本知識的基礎(chǔ)上利用其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充，給他 們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生 濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶， 讓他們能將書本知識進(jìn)行消化掉。2. 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了 學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué) 生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。3. 重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引

14、導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查 字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。 在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)， 我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作 課文中的人物去感悟、去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和 學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。4. 重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作 興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好 詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加， 寫作能力也有了比較明顯的提高。5. 注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯 說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。抽學(xué) 生說每一句話時(shí)，要求學(xué)生圍

15、繞主題，說話完整。每一節(jié)口 語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說 與聽的訓(xùn)練。四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1. 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生 我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)生優(yōu) 先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知 識點(diǎn)難以掌握時(shí)，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中， 我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引 導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他 們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)

16、行 組長輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組 織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師 聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思 教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué) 書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的 教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作， 不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的 教學(xué)理念，并運(yùn)用到自

17、己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取 得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文 素養(yǎng)。六、工作反思。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期在教學(xué) 中還存在著不少的問題，主要有：1 、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正2 、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。3 、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到 位。今后還要改進(jìn)教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛 戴的好老師。4 、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中， 嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取的作品獲獎或 發(fā)表。5 、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有

18、待繼 續(xù)加強(qiáng)。-篇三：20XX年三年級語文教學(xué)工作總結(jié) _三篇20XX年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)三篇關(guān)于20XX年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)三篇20XX 年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了。回顧本學(xué)期的教 學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在 本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個(gè)臺階，同 時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工 作從以下幾方面作以總結(jié)：一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動， 并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在 第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前 我也上

19、查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽 同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就 開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是 如何做的簡單介紹如下：1 、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí) 作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)?那時(shí)我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改 變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課 后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來， 就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評，回家作業(yè)也要比 別的同學(xué)多做。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情

20、況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué) 生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓 學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲 的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí) 間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢 查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。2 、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀能力和表達(dá)能力。在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋 找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型， 我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如北京亮起來了和日 月潭一課，是典型的寫

21、景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求 學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給夸夸我的家鄉(xiāng)寫個(gè) 開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很 有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我 就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo) 學(xué)生仿寫句子。如學(xué)春雨的色彩一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過 想象仿寫了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。 對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑 板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱 讀能力?？傊?，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點(diǎn) 問題要講在點(diǎn)子上。二、加大寫作訓(xùn)練

22、量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能 力又上一個(gè)新臺階我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一 年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個(gè) 班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。 中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞，有的 甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中 的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫 寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這 些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的。可見人教新課標(biāo)教 材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。 在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些， 但脫離了圖

23、，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進(jìn)行 了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三 段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我 又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句 之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣， 有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課 文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在 學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上 的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧 這些波浪線，對學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本， 孩子們都要在一起比比誰的波浪線

24、多。批改完作文后，我都 利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí)，公布每個(gè)同學(xué)的作文 分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。 我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們 如何上瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期 孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小 動物，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后 才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩 子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買 來小烏龜 習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得 非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中

25、給自己 加大了工作量，每次批完兩個(gè)班的作文， 我也常感到很疲憊， 但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心 理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢 查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較 早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線 同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識 點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天 課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時(shí)批改出來，讓學(xué)生訂 正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的 是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能

26、力。在復(fù)習(xí)的第二周， 我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題， 語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、 句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精 練一些習(xí)題。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教 學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更 新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一 節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高 自己的語文素養(yǎng)。20XX 年三年級語文教學(xué)工作總結(jié) （2）光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工 作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級 （3）班、（4）班的語文教學(xué)工 作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明

27、伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工 作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng) 工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不 少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工 作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。教學(xué)方面 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常 采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得 鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí) 的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

28、譬 如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的 環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事 的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引 發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā) 言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥， 以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語 言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考 后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解， 對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了 自然，懂得了知識無窮的

29、，再加之對課文孔子拜師的學(xué) 習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)17 / 24境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到 了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟， 使學(xué)生善于表達(dá)。二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語 境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡 述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué) 時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 如富饒的西

30、沙群島和美麗的小興安嶺這兩篇課文語 言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在 閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言 豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高 臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇 自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳 句，為寫作做好鋪墊。三、注重課內(nèi)外結(jié)合在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊 的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知 識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩 的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科 間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲

31、得知識，培養(yǎng)能力。沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每 一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新， 努力做好自己的教學(xué)工作。班級管理方面如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的 心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子 的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤 地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生 活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的 思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部年度

32、 工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普 遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個(gè)性特征(包 括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是 積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜， 既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起 班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效 果。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)仃/ 24二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他

33、 們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤 同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要 更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律 上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè) 班級的領(lǐng)頭人；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體 的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。20XX年三年級語文教學(xué)工作總結(jié) （3）本學(xué)年度擔(dān)任三（2）班的語文教學(xué)工作。三 （2）班共58 人，其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是 尖子生不多。針對這種情況，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、

34、上課、聽 課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工 作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要 求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷 提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。1 、課前準(zhǔn)備：備好課。 認(rèn)真鉆研教材，對教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自 如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生

35、，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。20XX年小學(xué)美術(shù)工作總結(jié)五篇20XX年小學(xué)美術(shù)工作總結(jié)五篇小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)2 、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動 學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心 境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前 重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減 輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3 、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九(2)的學(xué)生愛動

36、、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按 時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好 學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中 去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學(xué)生 的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要 讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人 關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是 要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉 足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?quot;一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息， 命題

37、靈活，形式也多樣化了。4 、積極參與科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。5 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真 執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身 作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努 力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與 發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！20XX 年三年級語文教學(xué)工作總結(jié) (4)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作 已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的 積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)， 并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%優(yōu)秀率85%謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學(xué) 分