2022年小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)發(fā)言材料漫談“基礎(chǔ)知識”復(fù)習(xí)策略

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載溫故而知新漫談“基礎(chǔ)學(xué)問”復(fù)習(xí)策略學(xué)校語文畢業(yè)總復(fù)習(xí),旨在促進同學(xué)對學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)進行比較系統(tǒng)的回憶.整理和查缺補漏.總結(jié)歸納,以達到溫故而知新的目的；但畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？老師們都有各自的方法與體會,現(xiàn)在,我就把我們在試卷上占百分之40的口語交際.積存與運用和語文綜合性學(xué)習(xí)這三方面的一些做法與大家一起探討,期望能起到拋磚引玉的作用；口語交際復(fù)習(xí)策略一.整體目標(biāo)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程要使同學(xué)“具有日?？谡Z交際的基本才能 ”,“學(xué)會傾聽.表達和溝通 ”；口語交際的著眼點為 “交際”,為同學(xué)學(xué)語文.用語文的綜合實踐,重在培育同學(xué)的交際才能；口語交際所

2、出現(xiàn)的要求為逐步提高的；低年級為能夠“復(fù)述”故事大意,簡要敘述自己感愛好的見聞； 中年級為把握別人說話的內(nèi)容,能夠簡要 “轉(zhuǎn)述”,清晰明白地敘述見聞,說出自己的感受和想法；高年級要敢于發(fā)表自己的看法,能夠抓住他人的說話要點；二.教材出現(xiàn) :回憶五六年級練習(xí)中的口語交際,發(fā)覺這些口語交際有著千絲萬縷的聯(lián)系；我將四冊書28 個口語交際進行了分類,歸為五大類：1.情境對話型：五上的“學(xué)會請教”.“學(xué)會拒絕”；五下“請你幫個忙”；六上的“學(xué)會采訪”.“學(xué)會申訴”.“學(xué)會說明”.六x下x“對與 話”2.介紹型：五上“健康小顧問”；五下“介紹世界名城”；六上“介紹我國的一個民族”；六下“我來當(dāng)導(dǎo)游”3.想

3、象型：五上“想想說說”（補充漫畫）；五下“暢想將來”；六下“漫話奇思妙想”4.觀點表述型：五上“小小新聞發(fā)布會”.“設(shè)計一條公益用語”；五下“我來說一說”.“小小即興演講會”.“七嘴八舌話環(huán)?！?六下“小小辯論會”.“聊聊當(dāng)前的熱點話題”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.電視與讀書型：五上“水滸故事擂臺賽”；五下“影視劇評說”；六上“我最喜愛的電視欄目”.“我喜愛的一句名言”.“舉薦一本書”；六下“漫畫三國英雄”三.試題摘錄：（ 1）情形對話型（六上補充習(xí)題p37）例題：陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看西游記后, 準(zhǔn)備找她談話, 以達到既愛護她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重

4、視課堂學(xué)習(xí)的目的； 假如你為陳老師, 你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的看法呢？答題要點： 此題的考點為口語交際中的“勸告”,勸告最基本的要求為講明道理,排除顧慮,語氣委婉；解答此類題目,需要留意以下 幾點： 要留意對象和場合,做到語言表達的得體；要做到語句連貫,條理清晰；要留意題目中的要求,語言表達要簡潔明白；答案示例：西游記的確為一本好書,你愛看書也為值得大家學(xué)習(xí)的；但假如在課堂上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習(xí), 又使閱讀樂趣大打折扣,何不課后才看呢？（ 2）觀點表達型（）例題：暑假生活即將開頭, 各種機構(gòu)開辦的愛好班也紛紛對外招生；對于這種現(xiàn)象,有人贊成（正方）,也有人反對（反方）,某校 就

5、此預(yù)備一場辯論會；假如邀請你參與,你將選方,你的觀點；題目：請你環(huán)繞自己的觀點,寫一段辯詞；語言要得體,表達要連貫；辯詞：答題要點：這類題考查同學(xué)規(guī)律思辯才能,摸索問題要有理有據(jù),思維清晰,摸索后的結(jié)論要清晰.正確,不能有明顯的漏洞；答案示例：暑假,我們可以依據(jù)自己的愛好愛好進展自己的特 長,平常在學(xué)校學(xué)到的更多的為一些書本學(xué)問,只有將自己課內(nèi)外結(jié)合,才為一名真正的全面進展的同學(xué)； （答案不唯獨,言之有理即可）四.答題準(zhǔn)就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）言之有 “據(jù)” 就為要有內(nèi)容,要摒除不切實際的空話.套話或模糊不清的語言；可以引用“名言警句.俗語”擺事實,舉例子等；（

6、 2言之有 “禮”就為文明得體,語言委婉；（3） 言之有 “序”就為說話要有合理的次序,要留意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求表意,句子流暢；（ 4） 言之要 “簡”就為要在滿意試題要求的情形下簡明作答；留意試題字?jǐn)?shù)的限制；五. 說話應(yīng)著重把握的五個因素：即語境（場合.情形）.話題（針對的問題）.對象（聽話方的年齡.身份.職業(yè).文化以及與對方的關(guān)系等） .角色（自己充當(dāng)怎樣的人物） .目的（說話意圖） ；六.復(fù)習(xí)建議（ 1）從日常生活做起；平常與他人交往,說話要講究文明禮貌,敬重對方,留意對象和場合；（ 2）說話要抓住中心和要點,準(zhǔn)時明白對方的意圖；（3） ） 說話要語意連貫,條理清晰,能正確表

7、達自己的想法和心情,努力使別人懂得；（4） ） 說話要緊緊環(huán)繞話題,簡潔明白；（5） ） 復(fù)述和轉(zhuǎn)述時,說話要力求完整.精確,意思表達明白清楚；（ 6）依據(jù)列舉的題型,雖為口語交際,口頭表達,我們?nèi)詾榻ㄗh同學(xué)寫下來,老師幫忙修改,使之表達趨于有條理更完善；積存運用復(fù)習(xí)策略一.整體要求“積存運用”即為對漢語拼音.字.詞.句的嫻熟把握與運用；詳細涉及的就為：看拼音寫詞語.將成語補充完整,仿寫句子.修改病句.標(biāo)點符號.歇后語.俗語.諺語.名言.近義詞的辨析等；二.教材出現(xiàn)：1.字（ 1）五上練習(xí) 4找出句子中的錯別字“金壁輝煌臥心嘗膽”（不明白詞義造成的；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

8、下載（ 2）五下練習(xí) 1猜字謎“由于自大一點,惹得人人厭惡”2.詞（ 1）近義詞辨析：六上練習(xí)2“融解 熔化溶化”（ 2）五下練習(xí)2含“看”的詞語；六上練習(xí)5,有關(guān)“風(fēng)”的詞語；六下練習(xí)3,有關(guān)“笑”的詞語（ 3）輕聲變化,詞義不同的： 六上練習(xí) 1,“老子,地道”（ 4）新生詞：五下練習(xí)5“大腕 期房買單”（ 5）聯(lián)系上下文懂得詞語： 六下練習(xí) 4“點水蜻蜓款款飛；”3.成語：有與水滸有關(guān)的,與西游記有關(guān)的,與外表有關(guān)的,與四季有關(guān)的,與時間有關(guān)的,與戲曲有關(guān)的4.句：（ 1）五上練習(xí)2.3 的名人名言,諺語,歇后語；六上練習(xí) 4 的俗語；六下的孔子名言（ 2）修改病句：六上練習(xí)3（ 3）使

9、用了修辭手法的句子：六上練習(xí)1 的擬人句5.標(biāo)點符號：五下練習(xí)4加標(biāo)點符號,涉及頓號.冒號.引號.書名號等；當(dāng)然,我所列舉的訓(xùn)練點都為練習(xí)中涉及到的,其實每篇課文后面也有,比如標(biāo)點符號在課文夜晚的試驗中就要求同學(xué)辨析引號的作用,夾竹桃要求我們把握雙重否定這樣的修辭手法等等；三.試題摘錄：1.看拼音寫詞語：（ 1）.想當(dāng)然型： 例題b lánzhu àngku òb lán q fú（）寫成wixi éw ixi n寫成（ 2）重點型：例題wúg ch ngjngxi s è精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

10、下載計策：要求同學(xué)認(rèn)真讀題,寫這樣簡潔的詞語時,多想一下,平時老師為怎么講的,更可以想到哪個同學(xué)錯過的；平常多默寫；2.將成語填寫完整,并說明所填的字；或給多義字挑選正確的義項；例題： （10 年）“鑒”在字典的說明有以下四項,在“鑒賞”一詞中,應(yīng)?。ǎ゛.古代的鏡子b .認(rèn)真看 c.可以使人戒備或效仿的事d.照.映射計策：說明詞語,交給常用方法,這在短文分析時也常到；如“拆字組詞方法”悲憤欲絕,“近義詞法”- 司空見慣,“反義詞法”- 軟弱,不英勇,“前后聯(lián)系法”3.依據(jù)課文內(nèi)容填空；（ 1）.直接填寫：（10 年） 的試卷都為如此；例題：夕陽也慢慢 - 了光線,變得溫順起來,像一只- 的大

11、紅燈籠,懸在海于天的 - ；（ 2）.在情境或要求中填寫（09 年）例題：如夢令為宋代女詞人李清照的一首詞；從“ - ”可以看出此人陶醉于美景,留戀忘返的美好心境；計策：這類基礎(chǔ)的學(xué)問重點的段落,唯有多練；4.修改病句；（ 07 年）計策：一讀,明白句子大意；二找,找毛病之所在；學(xué)校階段常見的病句有成分殘缺.前后沖突.意思重復(fù).搭配不當(dāng).語序顛倒.用詞不當(dāng)及概念紛亂等；三改,對癥下藥；改,方法為刪.補.調(diào).換；5.仿寫句子；學(xué)校階段主要學(xué)到的修辭手法大致就為這些了；至于用這些修辭的好處,也要讓同學(xué)簡潔地明白；例題：（ 10 年）語文為味道甘甜的美酒,讓人回味無窮；語文為 -,讓人 - ；語文為

12、 -,讓人 - ；（排比）書.練習(xí) 6 春姑娘邁著輕巧的步伐來了,她攜著奇妙的小花籃,把五彩的鮮花灑向大地；（擬人）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（書.記）眼前昏暗了,可為仍能感覺左右和上方的山石好像都在朝我擠壓過來, 我又感覺要為把頭略微抬起一點,準(zhǔn)會撞破額角,擦傷鼻子；（夸張）（書.孔）大自然多像一位宏大的母親！（比如）（書.夾）這一點韌性,同院子里那些花比起來,不為顯得特別珍貴嗎？（反問）四.復(fù)習(xí)建議：1.老師要將字.詞.成語.分類復(fù)習(xí),幫忙同學(xué)分類2.老師.同學(xué)要有錯題匯總本3.每天十至二特別鐘默寫或聽寫4.評講習(xí)題時要“牽一發(fā)而動全身”如,語文為 - ,讓人- ；生活

13、為什么？友情為什么？愛心為什么？怎們樣為一朵花？“強健”5.用好語文書,復(fù)習(xí)時,我們應(yīng)當(dāng)把書讀薄了語文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)策略一.整體要求：語文綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)科內(nèi)的聽說讀寫的綜合,和其他學(xué)科的綜合,和我們生活的綜合；綜合性學(xué)習(xí)試題的主要考查項目有：（1） 考查我們對社會生活,生存環(huán)境的關(guān)注程度,對國情的明白情形,了 解我們?yōu)榉窬哂胸?zé)任感和使命感；（2）考查我們學(xué)科學(xué)問的滲透與整合及語言的活學(xué)活用才能；（3）考題留意人文性,貼近生活實際,引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的人和事.關(guān)懷他人.培育正確的情感.態(tài)度和價 值觀；（ 5）考題具有開放性,重視我們的體驗和感受,在設(shè)定的語境中考查我們的語文素養(yǎng)；二.教材出現(xiàn)：五年

14、級為“說名道姓”.“節(jié)省用水”；六年級為“讀報和剪報”. “我的成長冊”；看一下這幾年的畢業(yè)試卷,07 年談到了有關(guān)“民族傳統(tǒng)節(jié)日法定化”, 涉及了傳統(tǒng)節(jié)日的古詩.傳奇.習(xí)俗等；08年關(guān)于“書香校內(nèi)”的話題, 09 年“話說金壇,”10 年依據(jù)給的三組材料答題；綜合性學(xué)習(xí)題特別敏捷,涵蓋面廣,涉及學(xué)問多,同學(xué)只有在平精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時多積存,做到“厚積”,從而達到“薄發(fā)”；老師們在平常的教學(xué)活動中要引導(dǎo)同學(xué)擴大閱讀面.學(xué)問面,重視積存；這里所說的積存,不僅指語言積存：詩文的積存背誦.詞語.成語.俗語.諺語.名言警句.文學(xué)文化常識的積存,仍包括山川名勝.風(fēng)土人情等人文常識及其他學(xué)科的積存,特殊為時代性較強的綜合性學(xué)問表述；這就要求老師在平常教學(xué)中多多關(guān)注同學(xué)才能的培育,形成語文綜合素養(yǎng)；三.復(fù)習(xí)策略：1.每天班級黑板一角的“新聞?？?；關(guān)注熱點話題；2.巧設(shè)問題,善用總結(jié)；復(fù)習(xí)中遇到綜合性語文題目,必需強調(diào)老師的主導(dǎo)作用；老師的主導(dǎo)作用不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的