2022年小學語文五年級下冊第六組《綜合性學習走進信息世界》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載新人教版學校語文五年級下冊第六組綜合性學習：走進信息世界教學目標1.明白信息傳遞方式的變化以及對人們生活.工作和學習的影響；2 .明白現(xiàn)代信息傳播的主要方式,能正確使用媒體,學會挑選信息,趨利避害；3 .逐步學會搜集信息,善于和別人溝通信息,初步養(yǎng)成留心信息.運用信息的好習慣；4 .初步學會依據(jù)目的搜集和處理信息,學寫簡潔的爭論報告；5.熟悉 19 個生字；教學過程第一課時教學目標瀏覽整組教材,明確本次綜合性學習的內(nèi)容和目標,制定活動方案；教學過程一.揭示主題,激發(fā)愛好1.師生共同回憶五年級時進行過的“漫游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)受；（ 1）歷數(shù)開展過的活動

2、；（ 2）說說在活動中感覺最歡樂或最難忘的事；（ 3）談談開展綜合性學習要留意的事項；2.揭示主題；從今日開頭,我們要開展一次新的綜合性學習走進信息世界；（ 1）說說對“信息世界”的明白；（ 2）談談你對這次綜合性學習的期望,或者說你期望在這次活動中能開展哪些活動；老師要認真傾聽同學的想法,盡可能的納入到即將制定的活動方案中去；二.瀏覽教材,溝通感受1.自由瀏覽整組教材,感愛好的地方可以讀得認真一些；2.溝通瀏覽教材后的感受；（ 1）瀏覽了教材,你知道了一些什么？（ 2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（ 3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師要留

3、意傾聽,特殊為同學的困惑.疑問和活動建議,這些要成為最終的活動的方案的有機組成部分；三.分組爭論,制定方案1.重點閱讀：單元導語.兩個活動建議以及最終的結(jié)語；（ 1）自由閱讀,你認為有價值的可以畫下來；（ 2）課堂溝通：單元導語.兩個活動建議以及最終的結(jié)語給了我們哪些啟示？2.依據(jù)“自由組合,適當調(diào)整”的原就,組成3 5 人的學習小組；3.分組制定本次綜合性學習的活動方案；（ 1）組內(nèi)充分爭論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（ 2）組內(nèi)達成共識,填寫活動方案表；小組：“走進信息世界”活動方案小組成員：活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預期的成果四.溝通方案,取長補短1.分組溝通各自的活動方案

4、,要求：（ 1）清楚地匯報各項方案中的活動,隨時回答同學的提問；（ 2）認真傾聽別的組的活動方案,準時記錄與自己組的方案不一樣的內(nèi)容,需要的話可以向回報的小組提出疑問；2.分組修改各自的活動方案；（ 1）分析其他組提出的活動建議為否有價值,為否可行；（ 2）修改小組活動方案；3.公布活動方案；可以采納適當?shù)男问焦几鹘M的活動方案,比如：張貼,裝訂成冊等；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課時教學目標1.閱讀古人傳遞信息的故事.因特網(wǎng)將世界連成一家.奇妙的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救 把握自己,能挑選閱讀材料中的信息,明白古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點；2.熟悉這幾篇閱讀材

5、料中的7 個生字,能用自己的話說說課文要點；教學過程一.談話激趣,交待任務1.老師例舉生活中傳遞信息的生動事例；2.其實從古代到現(xiàn)代,信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化,我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事.因特網(wǎng)將世界連成一家.奇妙的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救等五篇閱讀材料；二.快速閱讀,明白概況1.默讀閱讀材料,摸索：（ 1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（ 2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊摸索,在材料中畫出有關的句子,并做好標注；2.課堂溝通（ 1）同學自由發(fā)言,特殊要關注同學對上面兩個摸索題的熟悉來自于材料中的哪些語句；比如：古代信息傳遞方式的特點：速度慢；典型語句：“

6、哪知瓶子在海上足足漂了359 年,到 1852 年才被人發(fā)覺；”“但為有個叫斐迪辟的士兵,從馬拉松平原動身,一刻不停的跑了40 千米”不精確；典型語句：“各路諸侯看到烽火,以為有敵人入侵,火速率兵出擊；” “然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以為為周幽王故伎重演,個個按兵不動； ”因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快；典型語句：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“運算機把全世界連成一家,天際如比鄰已經(jīng)不再為理想；”多媒體；典型語句：“這個學校生為了通過電腦教表姐學唱,除了把歌詞.各譜寫在電腦屏幕上,仍通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面”不受地域阻隔；典型語句：“他趕忙問：你在什么地方？

7、答案為芬蘭；”2.再次閱讀材料,摸索：信息傳遞的方式為怎樣變化的？（ 1）重點閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家,畫出關鍵詞語；（ 2）嘗試填寫：古代： 驛差長途跋涉 近代：（） 現(xiàn)代： （） 當代： 廣播.電視和（）；3.依據(jù)課堂爭論,填寫下面的表格；種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三.聯(lián)系生活,明白現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子；2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？四.閱讀材料,體會影響1.默讀五篇閱讀材料,聯(lián)系材料中的詳細事例說說信息為如何影響和轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳睿?.小組爭論；3.課堂溝通；勉勵同學從多個角度去懂得閱讀材料,感受信息對人們生活的影響；比如：（ 1）信

8、息傳遞錯誤導致了西周滅亡；烽火戲諸侯（ 2）信息的準時傳遞“大大增強了希臘人抗擊波斯入侵軍的信心；”“我們成功了”（ 3）信息傳遞方式的進步,不僅可以傳遞文字信息,仍可以傳遞多媒體信息；奇妙的電腦魔術師精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 4）信息傳遞方式的變化使很多原先不行能的事變成可能,實行超遠距離的救助；網(wǎng)上呼救五.重點閱讀,深化體會1.重點閱讀網(wǎng)上呼救；（ 1）默讀課文,摸索：蘇珊為在怎么樣的情形下呼救的？桑恩救援的過程為怎么樣的？（ 2）邊讀材料邊摸索,在文中找出有關的句子,再用自己的話說說；（ 3）課堂溝通；蘇珊當時的緊急情形：“圖書館里一片安靜,這一層只有她一個人；李

9、他最近的電話在外面的走廊上,靠瘸著的腿走到那里為辦不到的；”假如你就為蘇珊,你能怎么辦？假如沒有網(wǎng)絡,結(jié)果會怎么樣？捕獲文中的有關信息,理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學校（ 4）這一次跨過大西洋的不行能的救助行動,帶給你怎樣的啟示；同學可能有多種多樣的回答,老師要善于總結(jié),引導同學發(fā)覺信息傳遞方式的進步,使不行能的事成為了可能；2.重點閱讀奇妙的電腦魔術師；（ 1）默讀材料,說說電腦能變哪些“魔術”？（ 2）老師展現(xiàn)電腦制作的多媒體作品,讓同學感受信息傳遞的進步；六.學科整合,延長體驗1.結(jié)合信息技術課,讓同學自己動手操作,如在電腦上觀賞照片.音樂.動畫

10、,收發(fā)郵件.賀卡等,親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的奇妙,感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)谋憷旖荩?.談談電腦和網(wǎng)絡給自己和家人生活.學習.工作帶來的變化；第三課時教學目標精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道,能對記錄進行分析,能自己發(fā)覺調(diào)查和分析的結(jié)果；課前預備1.以學習小組為單位,設計好調(diào)查記錄表,要求簡潔明確,便于記錄；如：家庭信息調(diào)查表年月日家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我2.做好調(diào)查,填寫好調(diào)查表；教學過程一.說說調(diào)查的過程1.說說你為怎樣進行調(diào)查的？引導同學留意同學間不同的調(diào)查方式,比如：有的用訪談的方式,一邊與家長溝通,一邊記錄；有的家長分別填

11、寫,同學整理匯總等；2.說說調(diào)查的歡樂和苦惱；二.溝通調(diào)查的結(jié)果1.以學習小組為單位,相互傳閱或者逐個匯報,溝通調(diào)查的結(jié)果；2.舉薦組內(nèi)“最有價值的信息”；3.全班溝通“最有價值的信息”；三.分析調(diào)查結(jié)果精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.老師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性,讓同學覺得有必要進行分析；老師可進行實例分析,如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：9 月 28 日調(diào)查人： 502 班殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源中國男排以0： 3 負于日本隊爸爸郊區(qū)有 300 多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估全國人大舉辦個稅法聽證會天氣預報：明天晴媽媽星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊萬人免費品茶柿

12、子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果我失去雙臂的男孩制成飛機模型一只北極熊來到杭州動物園（說明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報刊和書籍；廣播和電視；網(wǎng)絡；其他；）調(diào)查后的分析：（ 1）通過這次調(diào)查,我知道信息無處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活有幫忙；如媽媽知道了明每天晴,預備洗曬衣服；（ 2）從家中每個人明白的信息中,可以看出一個人的愛好愛好和特長；如爸爸喜愛體育和明白國家大事,媽媽關懷跟家庭生活有關的信息,我比較留意好玩的信息；（ 3）我們家的信息主要來自廣播.電視和報紙,也有一些為直接看到或聽到的,來自網(wǎng)絡的信息不多,由于爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習慣,家里也沒有裝寬帶

13、網(wǎng),上網(wǎng)不便利；2.引導同學對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析；（ 1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息為通過什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少；不同的人感愛好的信息相同嗎等；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”；3.嘗試對學習小組內(nèi)同學的調(diào)查表綜合起來進行分析；主要分析：獵取信息的渠道的比例4.全班匯總溝通調(diào)查分析結(jié)果,判定人們獵取信息的主要渠道；5.爭論：我們今日的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？同學可以從多個角度去估計作用,比如：企業(yè)如何挑選正確的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等；第四課時教學目標研讀兩篇爭論報告, 明白撰寫爭論報告的撰寫爭論報告的基本方法,爭論撰寫爭論報告；教學過程一.研讀爭論報告,領會寫作要點1.認真研讀兩篇爭論報告,摸索：兩篇爭論報告在寫法上有什么相同點和不同點？2.小組爭論；3.課堂溝通,依據(jù)同學的回答,小結(jié)歸納：（ 1）相同點：兩個爭論都有明確的結(jié)論；都有搜集資料和分析資料的過程；（ 2）不同點：古怪的東南風的寫作思路：記錄信息 分析信息 請教別人 得出結(jié)論；關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭論報告的寫作思路： 問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情形和資料整理 結(jié)論；兩篇爭論報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更莊重