2022年年福建省莆田市初中語文畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載莆田市中學語文畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷（滿分： 150 分；考試時間：120 分鐘）留意：本試卷分為“試題”和“答題卡”兩部分,答題時請按答題卡中的“留意事項”要求仔細作答,答案填涂或寫在答題卡上的相應位置；一.積存與運用（20 分） 1補寫出以下句子中的空缺部分；（12 分）（1）采菊東籬下,；（陶淵明飲酒）（2）,直掛云帆濟滄海；（李白行路難）（3）可憐身上衣正單,；（白居易賣炭翁）（4）沉舟側畔千帆過,；（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（5）,西北望,射天狼；（蘇軾江城子·密州出獵）（6）山重水復疑無路,；（陸游游山西村）（7）難過秦漢經(jīng)行處,；（張

2、養(yǎng)浩山坡羊·潼關懷古）（8）,出就無敵國外患者；（孟子生于憂慮,死于安樂）（9）后值傾覆,來二十有一年矣；,爾（諸葛亮出師表）10 雁門太守行中運用典故,表達了詩人忠君報國的愛國主義情懷的句子為：,；2以下文學文化常識說法正確的哪一項（）（ 2 分）a. 安徒生, 19 世紀丹麥童話作家,代表作有皇帝的新裝丑小鴨賣火柴的小女孩白雪公主等；b. 序,文體名,一般用以陳述創(chuàng)作主旨.創(chuàng)作經(jīng)過等,送東陽馬生序為一篇贈序；c.以下文章按寫作歲月排列,依次為：馬說.桃花源記.儒林外史.岳陽樓記；d.始齔,指七八歲；加冠,指二十歲；不惑之年,指三十歲；而立之年,指四十歲；3閱讀下面的文字,按要求作

3、答；（6 分）1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載站在古村,一種厚重的文化撲面而來,只為悄悄地 （ a. 端 詳 b. 打 量 ）,全部的青瓦已聲淚俱下,兩千多年的時間, （ a. 記憶 b. 記載） 著你艱巨而清貧的腳??；宋.明.清的煙雨,在這里留下水墨,在這里留下傳奇,在這里留下華彩；斑駁甲a.b ób .p ó 的墻上,日影與山色,化成一簾旖旎的春光,化成精神世界里的萬盞華燈；你,如一本線裝的古詩集,散發(fā)出清爽淡雅的意韻；,；你在乙（à ng ）然的春意中熠熠生輝；（1）為文中甲處加點字挑選正確讀音,只填序號；依據(jù)乙處的拼音寫出正確的漢字；（2分

4、）甲處乙處（2）為文中.處挑選符合語境的詞語填在橫線上,只填序號；（2 分）（3）仿照文中畫線句子,再續(xù)寫一個句子；（2 分）二.閱讀（ 70 分）（一）閱讀下面這首詞,完成4-5 題；（ 5 分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營；八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵；馬作的盧飛速,弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事,贏得生前身后名；可憐白發(fā)生！4. 對這首詞懂得和分析不正確的哪一項（）（ 3 分）a. 這首詞氣概磅礴,情境雄健,語言壯美,表達了豪爽派的寫作風格；b. 詞人從實.虛兩方面來表達報國情懷,起筆“醉里挑燈看劍”通過虛寫表達憂國之情；c.上闕和下

5、闕的最終一句分別描寫了抱負和現(xiàn)實中的詞人自身,雄壯與悲涼形成了劇烈的反差,帶給人心靈上的震顫；d.詞人善于化用典故入詞,用“的盧”寫戰(zhàn)馬,不但突出了戰(zhàn)馬飛騰的雄姿,而且有力地烘托了騎馬人的威猛；5. 這首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結尾,表達了作者怎樣的情感？（2 分）（二）閱讀下面的文言文,完成6-9題；（ 16 分）【甲】于為入朝見威王,曰：“臣誠知不如徐公美；臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣, 皆以美于徐公； 今齊地方千里, 百二十城, 宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之,王之蔽甚矣；”王曰：“善；”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞；上書諫寡

6、人者,受中賞；能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞；”令初下,群臣進諫,門庭如市；數(shù)月之后,時時而間進；期年之后,雖欲言,無可進者；燕.趙.韓.魏聞之,皆朝于齊；此所謂戰(zhàn)勝于朝廷；2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】 三年, 勾踐聞吳王夫差日夜勒兵,且以報越, 越欲先吳未發(fā)往伐之；范蠡諫曰： “不行,臣聞兵者兇器也,戰(zhàn)者逆德也,爭者事之末也；陰謀逆德,好用兇器,試身于所末,上帝禁之, 行者不利； ”越王曰： “吾已決之矣； ”遂興師； 吳王聞之悉發(fā)精兵擊越敗之夫椒；越王乃以馀兵五千人保棲于會稽,吳王追而圍之；（節(jié)選自史記·越王勾踐世家）【注】范

7、蠡【 l 】: 人名,越國大夫；保棲：保衛(wèi)居??；6. 說明以下加點詞在文中的意思；（4 分）（1）臣之妻私臣私：（2）時時而間進間： （3）且以報越且： （ 4）戰(zhàn)者逆德也逆： 7. 以下對文中畫波浪線部分的斷句,正確的哪一項（）（ 3 分）a. 吳王 / 聞之悉發(fā)精兵 / 擊越敗之夫椒b. 吳王 / 聞之悉發(fā)精兵擊越/ 敗之夫椒c.吳王聞之 / 悉發(fā)精兵擊越/ 敗之夫椒d.吳王聞之 / 悉發(fā)精兵擊 / 越敗之夫椒8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；（5 分）（1）能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞；（3 分）（2）越欲先吳未發(fā)往伐之；（2 分）9. 簡要分析鄒忌和范蠡勸諫的方式和結果有什

8、么不同？（4 分）（三）閱讀下面的文字,完成10-14 題；（ 21 分）永恒之樹章紅他為個小男孩的時候 、 這棵樹就已經(jīng)這么大.這么粗了；它大致有 50 米高 、 樹冠像一片龐大的綠色云彩 、 很多遒勁的樹根暴露在地面 、 像閃電一般朝四周八方輻射； 苔蘚在樹下鋪開了一張綠色的絨毯 、 沿樹干攀援上升；它這么大 、 這么高 、 來到這個地區(qū)的旅人們總為把它當成路標；對于小男孩來說、 這棵樹就為他的玩伴 、 他每天都要帶著他的大狗來到樹下玩耍；有時候他爬上樹、 在桌面一般平整的枝丫間坐上很久、 遠眺遠方 、 感受風在樹枝間的穿行、 大狗寂靜地臥在樹下等他；有時候他環(huán)繞樹干奔跑、 躍過一處又一處

9、樹根、 它們像橫躺在地面的巨龍的脊背；大狗跟在他身后、 興奮地玩著同樣的嬉戲、 把一股股熱氣噴吐在他耳邊.頸后；就這樣一年年過去了不知為什么大狗慢慢奔跑不動了；它變得衰弱、 總為被樹根絆倒；爸爸說大狗生病了、 它一每天消瘦、 像雪人一樣融解、 他為大狗擔心；有一天早上 、 起床后他沒能見到它；他四處查找. 呼吁著大狗的時候、 媽媽擋住了他, 將他溫順地圈在自己的胳膊中、 “親愛的 、 不要找了,它已經(jīng)去了另外一個地方；”“那為哪里 .”“它和大樹在一起、 那差不多就為天堂了、 你覺得呢 .”3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載他同意；但他仍為困惑地問 : “可為、 它為什么要消逝呢

10、.不行以不離開嗎.我們在一起不為也很好嗎 .”媽媽更溫順地抱緊他 、 “親愛的、 無論為一條狗仍為一個人、 都不行能永久地待在這兒、 我們不得不學會說再見；”他不太明白這些話、 但為他聽懂了大狗和大樹在一起、 真的 、 那差不多就為天堂了；他再也沒養(yǎng)過另外一條大狗、 幸虧他仍有大樹；又一些年頭過去、 他從一個小男孩變成了一位年輕人、 拎著旅行箱從家里動身、 去城市里上學、爸爸媽媽溫順地吻別了他；后來這一切都相當習以為常了 : 一次次離開 、 一次次返回 、 他也成了旅人 、 大樹為回家的路標；家里等待他的永久為舒服的床鋪.寒冬里噼啪作響的爐火.剛出爐的面包的香味 當然 、 最重要的 、 為那兩

11、張親人的面容；在這樣一次又一次的離開與返回中、 這兩張親人的面容在發(fā)生微妙的轉變: 多出的一些白發(fā)、新添的幾根皺紋、 往下陷落的皮膚與骨骼 而他 、 也成了一個中年人、 有了自已的孩子；大樹底下 、 又有了一個小男孩的身影了；他爬上爬下、 環(huán)繞樹干奔跑 、 或者寂靜地坐在樹下；跟當年的他那么像、 但肯定不為他、 那為另一個嶄新.獨立的生命；有一年回莊園 、 他辭別的人為父親； 他和母親往父親棺木上撒下最終一抔泥土 、 母親已快被哀傷擊倒 、 他不得不盡全力攙扶著蹣跚的媽媽；媽媽看著他 、 眼神里全為脆弱 、 他知道這脆弱的眼神為在提一個問題 、 那為童年的他曾經(jīng)問過的：“為什么要消逝呢.不行以

12、不離開嗎.我們在一起不為也很好嗎.” 那一瞬時他的心也跳動得特別特別脆弱；媽媽去世的時候、 潔白的頭發(fā)與潔白的枕頭融為一體、 潔白的被單掩蓋住她的身體、 像一面潔白的雪坡；現(xiàn)在 、 他很老了 、 甚至到了他自己都快要離開的時候 、 他重新坐在大樹下； 真古怪 、 從前的小男孩變成了這么老的一個老人；小男孩圓圓飽飽的臉蛋變成了老人瘦削凹陷的雙頰 、 蓬勃茂盛的頭發(fā)變成了疏落的白發(fā)；他生命中親愛的人、 都一一離去； 他不得不一次次說再見、 直至自己也要對這個世界說再見的 時候；只有大樹依舊存在、 他感到了一種僅有的勸慰；他仰視著伸入蒼穹的綠葉、 耳邊回響起一個稚嫩的聲音：“不行以不離開嗎.我們在一

13、起不為也很好嗎.”那或許為大樹底下又一個小男孩的提問、 或許為從歲月深處泛出的回聲、 他想他可以回答這個問題了：“我親愛的孩子、 這為必需的 、 我們不行能永久待在這兒；但大樹將在地球上留存下去、 并在人們死去之后連續(xù)存在；”（有刪改）10. 以下對文章的懂得和概括,不正確的哪一項（）（ 3 分）a. 第一段對大樹的描寫,用擬人的手法表現(xiàn)了大樹的茂盛.朝氣蓬勃；b. 文章中的“他”由于親人的離去,感受到生命逝去的無情,對大樹有了新的懂得；4精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載c.小男孩與大狗的和諧互動,營造了一種輕松活潑的氛圍；d.文章借物說理,給予“樹”豐富的含義,讀來韻味深遠,發(fā)

14、人深思；11. 文中的“大樹”相伴著他的一生,他和“大樹”的感情關系發(fā)生了怎樣的變化？請簡要概括；（ 3 分）12. 閱讀文中畫線的句子,按要求回答疑題；（6 分）（1）請從描寫角度品析下面句子：（3 分）媽媽擋住了他,將他溫順地圈在自己的胳膊中；（2）“媽媽看著他、 眼神里全為脆弱”句子中,加點詞的含義為什么？請簡要分析；（ 3 分）13. “不行以不離開嗎.我們在一起不為也很好嗎？”這句話在文中顯現(xiàn)了三次,有什么用意？請從內(nèi)容.結構.寫作手法等方面任選一個角度進行分析；（4 分）14. 文章最終一段有什么含義？請結合全文談談你的懂得；（5 分）（四）閱讀下面的文字,完成15-17 題；（

15、13 分）在閱讀旅程中擁有“心力氣”朱永新人的生活包括物質(zhì)生活與精神生活兩個方面；宏大的書, 本身就同時擁有安排靈魂和激發(fā)創(chuàng) 造的力氣； 物質(zhì)的進展永久會受到各種制約,精神的蓬勃才為不竭的源泉；毫無疑問, 閱讀正為為了讓我們的生活更出色.更有聰明；我們需要用閱讀來重建信仰；社會需要誠信,人們需要信仰；讀書會讓人知道世界的深奧,會讓人明白自己的無知與微小,會讓人產(chǎn)生敬畏之心；而敬畏之心為建立信仰的重要基礎；閱讀為為了幫忙我們更積極地面對生活,擁有更和諧的人際關系；共讀共行,才能同心同 行；我們需要用閱讀來創(chuàng)新制造；好的書會讓我們更年輕.更有活力；讀書,應當為一種挑戰(zhàn),向未知世界同時向自己智力的一

16、種挑戰(zhàn)；雖然批判式的閱讀本身也為一種重要的讀書方法,不過讀書不為為了批判書中的缺點與錯誤,而為為了創(chuàng)新制造；特別對于討論問題與建構理論而言,閱讀應當以學其所長為主；我們需要用閱讀來探究世界；我們看到的世界, 總為受到很多因素的制約,比如“近視”“老花”等緣由,或者“馬虎”“馬虎”等心理,讓我們無法清楚把握這個世界；而閱讀,就為那副幫忙我們清楚看世界的眼鏡；我們需要用閱讀來反思自我；一千個讀者就有一千個哈姆雷特,同樣一本書里, 每個讀者所讀到的,所吸取的,都帶有個人顏色；每個真正專心閱讀的人,總為能夠在書中找到自己,從而通過行動,去查找有意義的人生；當然, 讀書需要循序漸進；不同的書會組成一個自

17、然的階梯,引導我們?nèi)ヅ实撬枷肱c聰明的高峰； 所以,當我們被一本書阻攔的時候,不要自暴自棄,可以查找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯；沒能養(yǎng)成閱讀習慣的人,不妨從現(xiàn)在開頭行動；即使不能以書為友,也應對閱讀的好處有所明白,對愛書人.讀書人保持敬重；我們的古人對于書籍.閱讀.讀書人,都為敬重的；在古代, 連有字的紙張也不能任憑亂扔；對這些保持必要的敬重,本身就為對文化的敬重,為一種修養(yǎng)；5精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載對于已經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人,無論大人仍為孩子,都要提高標準； 讀書也為思維與智力的體操；假如不能讀一些有挑戰(zhàn)性的書.能夠刺激自我超越的書,很難有真正的成長；跳一跳才

18、能摘聰明之果；同時仍要留意讀書方法,“循序漸進.熟讀精思.虛心涵泳.切己體察.著緊用力.居敬持志”,在朱子24 字讀書法中,熟讀精思為最主要內(nèi)容；整個吞棗.不求甚解,為很難真正把握書中精髓的,正如飲食,只有細嚼慢咽才能有補于身體；雖然, 現(xiàn)在很多人說書價貴,但究竟仍有公共圖書館和網(wǎng)上閱讀等途徑,對于想讀書的人來說,不會由于沒有錢而不去讀書；把閱讀當作像吃飯.睡覺一樣的基本需要與日常習慣,對財力的要求并沒有人們想象的那么高；讀書,不為無奈的挑選,不為為了打發(fā)無聊的光陰；最宏大的學問總為藏在最宏大的著作中,只有通過我們的閱讀才能轉化為力氣；以閱讀重建心態(tài),從而擁有“心力氣”,必定制造新將來；（原載

19、人民日報,有刪改）15. 以下懂得和分析,不符合原文意思的哪一項（）（ 3 分）a. 一千個讀者就有一千個哈姆雷特,說的為閱讀帶有個人顏色；b. 閱讀幫忙我們建立更加和諧的人際關系,讓我們的生活更出色；c.批判式的閱讀為不行取的,由于讀書不為為了批判書中的缺點和錯誤；d.閱讀可以成為一種習慣,它對財力的要求并沒有想象的那么高；16. 文章認為閱讀能給人哪些“心力氣”？（4 分）17. 文章認為如何才能將閱讀轉化為力氣？請結合全文簡要概括；（6 分）（五）閱讀下面材料,完成18-20 題；（ 10 分）【材料一】【材料二】在外吃飯掃一掃,路邊買水果掃一掃,掛號繳費一鍵結算出門不帶錢包,帶上手機就

20、夠了；豐富的場景.便利的服務,移動支付已經(jīng)成為人們的生活習慣；2021 移動支付用戶調(diào)研報告顯示, 2021 年,98.1%的用戶表示最常在生活類場景使用移動支付,如購買吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務類,如購買電影票.演出票等,占比為 80.6%；酒店.機票等商旅方面的支出排名第三,占比為68.9%；公共事業(yè)類繳費排名 第四,占比為61.5%；通過移動支付在消遣業(yè)務下載場景和投資理財場景進行支付的用戶,分別占比為55.2%和 40.2%；可以說,移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面；【材料三】用戶認為將來移動支付最需要改善的內(nèi)容,應用場景范疇占比70.7%,排名第一；排名其次 的為安全

21、性,占比為67.5%；由此可見, 用戶期望能夠隨時隨地便利地使用移動支付,也迫切期望市場主體進一步增強移 動支付的安全性；針對人們?nèi)粘Ｉ罱佑|較多的條碼支付,人民銀行不久前發(fā)布了條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行）,為條碼支付業(yè)務開展供應統(tǒng)一的規(guī)范和標準；值得關注的為,規(guī)范提出分類實施交易額度治理,其中基于防替換.防盜刷等因素考慮,要求銀行.支付機構對使用靜態(tài)條碼進行支付執(zhí)行更加嚴格的額度治理措施,同一客戶單個銀行賬戶或者全部支付賬戶.快捷支付單日累計交易金額應不超過500 元；6精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載中國支付清算協(xié)會執(zhí)行副會長兼秘書長蔡洪波認為,總體看, 各項單日累計交易額度能夠

22、有效滿意絕大部分客戶使用條碼支付進行付款的需求,基本不影響消費者使用的便利性體驗,同時也能夠顯著提高條碼支付的安全水平；條碼支付規(guī)范的出臺有利于引導市場主體合規(guī)經(jīng)營.合理創(chuàng)新.有序競爭,防范資金和信息泄露風險,加強消費者權益愛護；18. 依據(jù)材料內(nèi)容,以下說法不正確的哪一項（）（ 3 分）a. 人們使用移動支付最常常的場景為購買吃穿用等生活用品；b. 越來越多的商家簽約使用移動支付,使移動支付的應用場景更加豐富；c.移動支付在讓人們消費購物更便利的同時,也仍存在一些不足；d.移動支付在進入我們的生活,現(xiàn)在人們出門都不用帶錢包了；19. 說說材料一的圖標傳達出什么信息？請用材料二中的一句話回答；

23、（3 分）20. 閱讀材料三,談談條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行）的發(fā)布有什么作用？（4 分）（六）名著閱讀；（5 分）21判定題（正確的打“”,錯誤的打“×”）；（3 分）（1）簡·愛到學校的第一天熟悉了好心的譚波兒小姐,并且和她成了好伴侶； （）（2）私放晁天蓋. 潯陽樓題反詩. 智取生辰綱. 三打祝家莊說的為宋江的故事；（）（3）“他吃,他喝,他嫖,他賭,他懶,由于他沒了心,他的心被人家摘了去”；“他”為虎妞去世后自暴自棄的祥子；（）22閱讀下面語段,按要求作答；（2 分）這行者昂昂烈烈,挺著胸脯,把身子抖了一抖,卻將那架鷹犬的毫毛,都收回身上,拽開大步,徑走入門里,坐在南面

24、當中；紅孩兒當面跪下,朝上叩頭道：“父王,孩兒拜揖；”行者道：“孩兒免禮；”西游記語段中“行者”假扮成誰的樣子？結果又為如何被識破的呢？三.作文（ 60 分）23. 閱讀下面文字,按要求作文；（60 分）蕓蕓眾生, 我為最特殊的存在；給自己一份禮物,一份最好的禮物,伴我在茫茫塵世奮力前行,努力奔跑；請以“給自己的最好禮物”為題目,寫一篇記敘文或談論文；要求：（ 1）字數(shù)不少于600 字；（ 2）不套作.不抄襲.不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；（ 3）文中如需顯現(xiàn)真實的人名.地名.校名等,請用化名代替；語文參考答案及評分標準評分看法與建議：主觀表述題的答案不必強求與參考答案一樣,言之有理或意

25、思對即可；7精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載開放性試題的答案不唯獨,供應的“示例”僅為從某一角度或某一方面回答的例子而已,評卷時宜選出同學的答案實例進行分類,擬定評分等級標準；一.積存與運用（20 分） 1（ 12 分）（1）悠閑見南山（2）長風破浪會有時（3）心憂炭賤愿天寒（4）病樹前頭萬木春（5）會挽雕弓如滿月 （6）柳暗花明又一村 （7）宮闕萬間都做了土（ 8）入就無法家拂士 （ 9）受任于敗軍之際,奉命于危難之間（10）報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死（填對一處得1 分,有錯別字該處不得分,滿分12 分）2.2分） b3. （ 6 分） 1（ 2 分） a盎 每道題各1 分

26、）(2) （ 2 分） ab （每道題各1 分）(3) （ 2 分）示例一：如一首動聽的歌曲,吟唱出抑揚頓挫的旋律；示例二：如一幅秀麗的山水畫,繪出濃墨重彩的色調(diào)； 句式 1 分,內(nèi)容1 分二.閱讀（ 70 分）（一）（ 5 分） 4. （ 3 分） b5. （ 2 分）表達了壯志難酬的悲憤（抑郁.憤慨）之情；（二）（ 16 分）6. （ 4 分）（ 1）偏愛（ 2）偶然（有時）（3）將要（ 4）違反7. （ 3 分） c8. （ 5 分）（ 1）（ 3 分）在公共場所批判談論我的過失（1 分）,傳到我耳朵里的（1 分）,可得下等獎賞（1 分）；（意思正確,句子通順即可）（2）（ 2 分）越國

27、準備在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國；（“伐”翻譯正確1 分,句意正確1 分；）9. （ 4 分）甲文中鄒忌委婉勸告,齊威王樂于納諫,齊國大治（2 分）；乙文中范蠡直言勸諫的方式,越王不聽良言,越國大?。? 分）；參考譯文：越王勾踐三年, 勾踐聽說吳王夫差日夜操練士兵,將報復越國, 越國準備在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國；范蠡進諫說：“不行,我聽說兵器為兇器,攻戰(zhàn)為違反道德,爭先打仗為事情中最下等的；陰謀去做違反道德的事,寵愛使用兇器,親身參加下等事,定會遭到天帝的反對,這樣做肯定不利；”越王說：“我已經(jīng)做出了打算；”于為舉兵（進軍吳國）；吳王聽到消息后, 動用全國精銳部隊迎擊越軍,在夫椒大敗越軍；越王只帶領五千名殘兵敗將退守在會稽,吳王乘勝追擊包圍了會稽；（三）（ 21