大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案

1、大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案 課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行的，所以必須具有針對(duì)性。教學(xué)同樣的內(nèi)容，在不同的班級(jí)里起點(diǎn)、坡度、難度都可能不大一樣，下面是我為大家整理的大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案，希望能幫助到大家! 大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。 2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿印章(有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服節(jié)奏明快的音樂(lè)。 活動(dòng)流程：引起興趣觀察討論設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品展示活動(dòng)延伸。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起孩子興趣 1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

2、首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎? 幼兒：不一樣。 教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服! 二、觀察討論 教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎? 幼兒自由討論。 欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。 松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。 教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎? 幼兒說(shuō)：不知道。 教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食

3、指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。 教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。 三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。 教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服啊? 幼兒：想啊! 教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。 2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙)，繪畫(huà)組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。 3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。 教師示范著說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。 若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼

4、紙。 教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。 四、作品展示 1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。 教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么? 小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。 宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。 天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。 2、(音樂(lè)起)進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。 教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎? 幼兒：好! 五、活動(dòng)延伸 今天，每一個(gè)小朋友都

5、設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)服裝展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀好不好? 大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目的： 1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。 2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑。 2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。 3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。 活動(dòng)流程：引起興趣觀察房屋圖交代要求，幼兒作畫(huà)展示交流 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣 我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)

6、你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論) 二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu) 出示房屋圖片：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門(mén)、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹(shù)、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫(huà) 我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。 四、展示作品，交流評(píng)價(jià) 展示作品，互相欣

7、賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹) 活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。 大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)。 2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú) 2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 1、師：你喜歡大海嗎?你喜歡的大海是什么樣的?(提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示) 2、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將

8、海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎? 二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。 1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造(出示報(bào)紙魚(yú))師：這條魚(yú)是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓)師：我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)) 2、共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú))教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。 師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。 師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了，我

9、們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。 三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。 1、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么? 2、師：魚(yú)的眼睛怎么做? 3、師：報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢? 4、師：關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。 四、教師講解操作要求： 1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。 2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。 3、最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷

10、抱里! 五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)： 1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。 2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。 3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。 4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。 六、展示幼兒作品 1、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦! 2、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧? 師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的? 大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條

11、的具體方法。 2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn)) 3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。(活動(dòng)難點(diǎn)) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡 【活動(dòng)過(guò)程】 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。 (1)聽(tīng)賣報(bào)歌音樂(lè)進(jìn)教室 (2)老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問(wèn)：這是什么?家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?這張報(bào)紙是×月×日，是昨天的報(bào)紙，那過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢? 二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。 (1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問(wèn)：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。 (2)提問(wèn)：你能用同

12、一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。 三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。 (1)幼兒第一次剪紙條。 師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 (2)幼兒第二次剪紙條。 師：我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。 (3)幼兒第三次剪紙條。 師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?鼓勵(lì)幼兒把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。 總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很

13、長(zhǎng)。 四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。 (1)請(qǐng)幼兒展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。 (2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。 【活動(dòng)延伸】 請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過(guò)期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一起交流討論。 大班幼教教學(xué)活動(dòng)教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。 2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。 3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴

14、合作的方法。 4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。 2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。 播放ppt(邊放音樂(lè)邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖) 師：你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形) 師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣) (幼兒回答) 總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有

15、的細(xì)，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹(shù)冠圓圓的，有的尖尖的，樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié)) 二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。 1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。 師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看? 師：你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò)：的樹(shù)干，的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。 2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。 師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。 師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的，這棵樹(shù)有點(diǎn)彎，這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的，這棵

16、樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的，這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。 (如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。) 師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站? (幼兒討論) 師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。 師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲! (幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。) 三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。 1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。 師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。) (演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程) 2、交代操作要求。 師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)