蓮都師德論文花園中學(xué)曾慧琴《生命里的感動(dòng)》

1、.浙江省農(nóng)村中小學(xué)師德風(fēng)采征文活動(dòng)生命里的感動(dòng)我和孩子們的故事置身于每一次生命的感動(dòng)中學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，思想著歷經(jīng)三年來的每一個(gè)日日夜夜素質(zhì)提升工程刻畫著我和孩子們共同成長的軌跡堅(jiān)信 走下去會(huì)聽見生命拔節(jié)的聲音故事一：全體光腳的體育課那是一個(gè)夏日的午后，雨后的操場泥濘不堪，太陽出來，對(duì)著每個(gè)人微笑，我路過水泥的路面，看到了正在上體育課的自己班的學(xué)生，于是走過去迅速地上下打量起他們來，“目標(biāo)出現(xiàn)”全體沒穿鞋，不遠(yuǎn)處，稀稀落落地躺著一堆拖鞋。這樣怎么行??？這是我強(qiáng)調(diào)了無數(shù)遍的儀表規(guī)范。怎么處理這些拖鞋呢？我驚喜地發(fā)現(xiàn)校園西邊的那棵柏樹下孤獨(dú)地立著一只垃圾桶，我二話沒說，提起這些拖鞋，徑直走向垃圾桶，

2、狠狠地把這些拖鞋扔了進(jìn)去。這時(shí)，一個(gè)雙眸充滿靈氣的小男生跑出隊(duì)列：“老師，我們穿拖鞋是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋全濕透了，再說，體育課是我們自愿把鞋脫了，要求光腳上課的?！薄盀槭裁床粨Q一雙啊？”我余怒未消。“老師，我們就只有一雙球鞋。”小男生囁嚅著。 我身子微微一顫，帶著不安和愧疚，我立即跑回垃圾桶，把那一雙一雙被自己丟棄的拖鞋撿了起來，整齊地?cái)[放好?！皩?duì)不起，請?jiān)徖蠋煹聂斆?，家里有難處為什么不向老師說呢？”“老師，我們光腳上體育課是經(jīng)常的事?！?聽著同學(xué)們的話語，看著他們利索地完成一個(gè)個(gè)體育的動(dòng)作，難過的思緒化作無聲的語言在我的周身彌漫，彌漫。我陷入了沉思：誰不希望有一雙新的運(yùn)動(dòng)鞋？誰不希望有一處陽光樂土

3、？在這里沒有城里燦爛的天空，也沒有城里孩子優(yōu)越的生活環(huán)境，但依然有笑容，有志氣，有美好，有希望。我就這樣不可抗拒地被這件事情感動(dòng)著，潤澤著?！班l(xiāng)下學(xué)校的老師，除了抱怨鄉(xiāng)下條件的不好，設(shè)備的落后，孩子的基礎(chǔ)差之外，就不能多看看他們身上折射出來的閃光的一面嗎？”素質(zhì)提升工程中的師德課上，培訓(xùn)主講徐紅武老師的話語又在耳邊響起。是啊，我不能歧視他們。我暗下決心，我一定要為這幫尋夢的孩子指路，在他們心里寫下一首最美的歌。故事二：芬不可被放棄的希望“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，一個(gè)不可被放棄的世界！”帶著周末素質(zhì)提升工程時(shí)主講老師的那句話，我走進(jìn)了一個(gè)新的班級(jí)上課。第一件事情就是點(diǎn)名，叫完了所有的名字，正準(zhǔn)備合

4、上名冊，一個(gè)學(xué)生突然站起來說：“老師，你沒點(diǎn)她的名?！闭f著指了指后排角落里單坐的學(xué)生。那孩子抱著書包，一臉通紅地站了起來。我吃了一驚，她的個(gè)子并不比我矮多少，我看看名冊，并沒有漏了誰。不知是誰喊了一聲：“她是從別的學(xué)校剛轉(zhuǎn)來的，智力有問題的。”班上一陣哄笑。這孩子站著，幾乎把頭埋在了胸前緊抱的書包里。我問：“你能告訴我你叫什么名字嗎？”她不抬頭。有個(gè)學(xué)生插話說：“她叫熊麗芬，已經(jīng)留了好幾級(jí)了?！蔽亿s緊讓她坐下，她站著太顯眼，她如遇大赦般地坐下，趴在桌子上，仍把臉埋在書包里。我開始說話，我不記得當(dāng)時(shí)說的是什么，還是后來學(xué)生告訴我的，那天我不斷重復(fù)：“不管以前你們怎么樣，讓我們重新開始！”孩子們說

5、當(dāng)時(shí)有點(diǎn)聽不懂，但心里記得，可見，我是說給自己聽的。芬因?yàn)橹橇栴}老是跟不上去，所以她的年齡比班上同學(xué)都要大很多，長得自然也比其他同學(xué)高很多，可以說她在班上最突出的就是身高。每次做操，她都自覺地最后走出教室，排在隊(duì)尾。漸漸地，大家對(duì)芬的身高適應(yīng)了，開始跟她一起玩，看得出芬會(huì)像大姐姐一樣讓著小一點(diǎn)的同學(xué)。有時(shí)，孩子們做作業(yè)時(shí)，我會(huì)呆呆地望著芬，懷疑大家對(duì)她的判斷。芬白白凈凈的，不像其他智力有問題的孩子，她上課也不鬧，安安靜靜地坐在那里。她從不舉手，開始時(shí)，我有意點(diǎn)她來回答一些簡單的問題，我注意到她的臉先刷地紅了，站起來時(shí)會(huì)有意曲著膝蓋，盡量讓自己矮些，用乞求的眼光望著我，一言不發(fā)。我感覺到芬的局

6、促，后來，除非她舉手，我不敢再隨便點(diǎn)她發(fā)言了。我總覺得她的眼光是有靈性的，我甚至能從中讀出她對(duì)我理解她的感激，這樣的孩子能差到哪里去呢？第一次測驗(yàn)，芬就讓我見識(shí)了她的成績，整張卷子幾乎是空白的，語文水平小學(xué)生不如。在學(xué)習(xí)上，我拿她一點(diǎn)辦法都沒有。學(xué)生做作業(yè)時(shí)我會(huì)故意轉(zhuǎn)到她的身邊看她寫字，她總是有些不安，跟她說話她總是誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭，真不知她聽進(jìn)去沒有。為了芬的學(xué)習(xí)，我和她的家長聯(lián)系過幾回，我希望她至少能保持及格?？吹贸?，芬也感受到了壓力，她也努力了。表揚(yáng)她時(shí)，她總是一臉的羞澀。我對(duì)芬的要求，和其他孩子是不同的。芬漸漸地開朗起來，成了我很好的幫手。每天總是她關(guān)好門窗最后一個(gè)走出教室，她抱過受傷的靜

7、，暈車的佩，扶過中暑的丹還在一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)里得了800米的季軍。看著同學(xué)們圍在她身邊歡呼的情景，我喜在心頭。芬，你是我們沒有放棄的希望。就這樣，芬沒有再留級(jí)，三年過后，上了職技校。前幾天碰到她，我問她有什么打算，“在技校，好好學(xué)，不行就去學(xué)門手藝。”說這句話的她，今年應(yīng)該20多歲了。故事三：艷被改變的命運(yùn)軌跡依稀記得那又是一個(gè)明媚陽光的九月，新的學(xué)期開始了。在擁擠的報(bào)到隊(duì)伍中，我看到了一張醒目的臉孔，她扎著一對(duì)羊角辮，一雙忽閃忽閃的大眼睛炯炯有神?！澳憬惺裁疵?？”“我叫雷艷。”女孩低聲細(xì)語地說?！伴L大后最想干什么？”“只要不幫人洗頭就好?！迸⒛懬拥鼗卮穑曇糨p如蚊子。那一刻，我的心仿佛被狠狠

8、地敲了一下，全身的神經(jīng)都被牽動(dòng)了起來。女孩為什么會(huì)這樣回答呢？這簡單的幾個(gè)字太不簡單了。在一次家訪時(shí)，我向她的父母提起了這個(gè)情況。他的父親說：“老師，我們哪有時(shí)間管孩子呀？有時(shí)一連幾天都沒見著孩子，中午孩子自個(gè)兒吃了上學(xué)后我們才回家。有時(shí)甚至在山上吃飯，回來躺下就睡了?！彼赣H吸了一口煙，看了一眼女兒，轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“老師啊，我孩子全靠你們了。我們倆個(gè)連自己的名字都不認(rèn)識(shí)，就算農(nóng)閑時(shí)節(jié)也教不了孩子什么，她的作業(yè)我也檢查不了。有時(shí)就訓(xùn)她幾句，如果不認(rèn)真讀書，明天就把你送出去幫人家洗頭?！甭犕炅诉@真誠樸實(shí)的話，我才找到了女孩心中理想的依據(jù)。為了不出去當(dāng)洗頭工，雷艷努力著。她的勤奮刻苦成就了她的好成

9、績。三年來，她的成績一直保持著領(lǐng)先，她自修的時(shí)候是最投入的，做題的速度是最快的。她讓我們這些老師看到了山溝溝里飛出金鳳凰的希望。有一次下暴雨，擔(dān)心班上的窗子沒關(guān)好，我決定到教室去看看。那雨真大，打在雨傘上噼里啪啦地響，傘根本不管用。好不容易折騰到學(xué)校，我全身都濕透了。走近教室一看，發(fā)現(xiàn)門窗電燈都關(guān)好了，于是我放心地鎖了門，正準(zhǔn)備經(jīng)過操場回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門門檐的角落里，縮著一個(gè)弱小的身子，手里緊緊地拽著一本書，神情非常專注。孩子太單薄，濕透的衣服貼在小小的身體上。我走近一看，是艷，羊角辮耷拉著直往下淌水，求助似地看著我，我使勁地用自己的傘護(hù)著她，要拉她回家。她不肯，執(zhí)意要把那些數(shù)學(xué)競賽的題目做

10、好才走，沒辦法，我把她安頓在避雨的地方，費(fèi)了好久才做完了那些題目。我送艷回家，她渾身發(fā)抖，手涼涼的。數(shù)學(xué)競賽中，艷得了三等獎(jiǎng)，學(xué)校表揚(yáng)了她的事跡。艷卻沒來上課，她媽媽來請假，說艷病了。我很擔(dān)心，去了她家，艷躺在床上，臉燒得紅紅的。我一句話也沒提學(xué)校表揚(yáng)的事，因?yàn)槲矣X得那不是一件光榮的事情，那應(yīng)該是我教學(xué)上的失誤，我沒能很好地教育孩子珍惜自己。競賽的成績使艷信心大增，在繼之而來的中考中，艷發(fā)揮出色，被重點(diǎn)高中錄取。聚會(huì)時(shí)，我再問起她的理想，她微微一笑說：“我一定去當(dāng)老師，像您一樣！”此刻我的心頭一熱，心想：“這個(gè)山溝溝里的孩子，該改變當(dāng)洗頭工的命運(yùn)了吧？”故事四：返回時(shí)的幸福瞬間當(dāng)我?guī)У牡诙唽W(xué)

11、生上初二的時(shí)候，我調(diào)離了農(nóng)村，離開個(gè)把月后，綿綿的思念不停地折磨著我。于是我就利用回校辦調(diào)動(dòng)手續(xù)之機(jī)，去見了見昔日的那些學(xué)生。走在那條熟悉的水泥路上，突然間，我感覺到時(shí)間爬過皮膚的細(xì)微的足音。四年了，彈指一揮間，在這條水泥路上，曾經(jīng)多少次匆匆來回，我的青春，我的夢想，路邊的水杉是最好的見證。重溫舊歷，思緒飛揚(yáng)。不知不覺，上了教學(xué)樓的第二層樓梯。不知哪個(gè)眼尖的孩子，驚喜地大叫：“曾老師回來了，曾老師回來了！”一時(shí)間，一個(gè)個(gè)可愛的小精靈從教室里飛奔出來，孩子們情緒激昂。走廊上，我被簇?fù)碇?。蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的教師背后都有一群追隨者。”不管我成功與否，今天，我被孩子們依戀著，我很幸福！“孩子

12、們，你們好嗎？曾老師好想你們啊！” 我摸摸這個(gè)孩子，拉拉那個(gè)孩子，滿足、興奮，無以言表?！袄蠋?，你為什么要離開我們？”“老師，你還會(huì)回來嗎？”“老師，我們都很想念你！”“老師，你說過要把我們教到畢業(yè)的，你說話不算數(shù)?！焙⒆觽冄劾锏囊酪啦簧崆宄仫@示著。除了微笑，我應(yīng)該怎樣來回答你們呢？歡樂的時(shí)光總是短暫的。上課鈴聲響了，我盡力勸孩子們回教室上課，不要因?yàn)槲业牡絹矶绊懥藢W(xué)習(xí)。正當(dāng)我準(zhǔn)備離去時(shí)，一向文靜、不善于表達(dá)的楊婷婷同學(xué)悄悄地塞給我一封信，一溜煙跑了。紅色的信封上端端正正地寫著：“曾老師 收”。我迫不及待地拆開信，讀了起來。頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。曾老師：您好！您不在的時(shí)候，我走過了漫長

13、的一個(gè)月，我很希望您能回來看望我們。我?guī)е业南Ｍ恢痹诘饶墒沁@個(gè)希望一直沒有實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在最大的愿望是我們能回到原來的那個(gè)快樂的班級(jí)，可是我們都知道這是不可能的！老師請回來吧！您就幫我們實(shí)現(xiàn)我們的夢想和希望，或者，您能常常回來看看我們，好嗎？哪怕只是一時(shí)一分，我們只希望每個(gè)星期見您一面，好嗎？老師，我們不能離開您，就像蜻蜓離不開翅膀一樣。老師，我們離開了您就不會(huì)飛翔，就像魚兒離開了水就會(huì)死亡。春天，沒有花朵就沒有了色彩和美麗，我們離開了您就飛不高，跳不遠(yuǎn)，失去了開心。懷著憂愁的心情給您寫信，老師您已經(jīng)占據(jù)了我的整個(gè)世界，我的世界里充滿了您！老師您回來好嗎？ 您的學(xué)生：楊婷婷懷揣著楊婷婷給我

14、的信，承載著孩子們對(duì)我如此厚重的愛，我流著淚走出了校門?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來?！焙⒆觽?，我一定會(huì)回來看你們的，一定會(huì)的！故事五：一起長大回望的美麗歷經(jīng)三年，農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程結(jié)束，看著伴隨著它不斷長大的孩子們，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和成長。是這項(xiàng)活動(dòng)，讓我更懂得信任，更懂得寬容，更懂得愛。我也愿在這種“一起長大”的快樂中去實(shí)現(xiàn)自己飛揚(yáng)的青春之夢。以前的班長，為了方便大家聯(lián)絡(luò)，建立了一個(gè)QQ群，名字取得真好，“一起長大”。在這個(gè)群里，說得最多的是以前的事，他們的記性顯然比我好，他們記得，我給他們上課，第一次用幻燈片，他們驚奇；我夸口說，大家不用轉(zhuǎn)學(xué)到好學(xué)校去，我保證你們能在三流的學(xué)校，

15、受到一流的教育，他們感動(dòng)；還有那節(jié)好玩的歷史課，“你的課真好玩！”這是他們對(duì)我教學(xué)的最高評(píng)價(jià)。娟的寫作能力給我的印象很深，她說起了我這個(gè)歷史老師輔導(dǎo)她作文發(fā)表獲獎(jiǎng)的情景，她堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣現(xiàn)在還保留著。她說，很多同學(xué)那時(shí)候?qū)懡o我的每周的心語日記還保留著，聚會(huì)的時(shí)候經(jīng)常拿出來讀，我建議同學(xué)們再寫寫我們相處的日子，用文字來保存一起長大的經(jīng)歷。他們也談到了我的教學(xué)失誤。說有一年的秋天，飛和超等幾個(gè)班干部去網(wǎng)吧上網(wǎng)被我逮住，罰他們掃操場的落葉，操場上一個(gè)人都沒有，他們掃干凈了又落，又掃，委屈地哭。說起敏的倔強(qiáng)，說我很兇很兇地訓(xùn)她，并讓全班的女生都不理她。我急忙道歉，想想當(dāng)時(shí)真的是沒有經(jīng)驗(yàn)做了很多蠢事。孩子們說老師也會(huì)有喜怒哀樂，這倒讓我們覺得真實(shí)。飛突然說，你動(dòng)怒，至少說明你“生命飛揚(yáng)”。這個(gè)詞太熟悉了，問他從哪里知道的。他談到了錢理群教授，談到了孔慶東，談到了王澤釗。他們真的長大了，我不再是他們的老師，而是他們的朋友。佩想當(dāng)老師，她問了我一些入行的細(xì)節(jié)，讓我推薦幾本教育學(xué)方面的書，我建議他在讀這類書時(shí)，聯(lián)系自己受教育的經(jīng)歷，做