“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”教學(xué)設(shè)計與反思

1、“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”教學(xué)設(shè)計與反思湯家中心小學(xué)王葉時教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊簡單的統(tǒng)計教學(xué)目的：1經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng) 計過程。2正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，感受圖例的作用，進一步 認識條形統(tǒng)計圖特點和用途。3識別、分析與處理統(tǒng)計圖中的信息教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1. 出示晨光小學(xué)五年級各班人數(shù)統(tǒng)計圖。說說統(tǒng)計圖的意思，并說說從中知道些什么信息？2. 教師：這是我們原來學(xué)習(xí)過的單式條形統(tǒng)計圖，請學(xué) 生說說由哪些部分組成的？二、探究新知質(zhì)疑1. 出示晨光小學(xué)五年級各班男女生人數(shù)統(tǒng)計表。說說統(tǒng)計表的意思，并說說從中知道些什么信息？提問：現(xiàn)在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與剛才有什么不同？提問：如果我們用

2、條形統(tǒng)計圖同時表示表中的三個班男 生和女生人數(shù)，該怎么辦？有什么困難呢？2學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生思考。3. 揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。認知：1. 出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖，觀察比較。教師：請同學(xué)們看這種統(tǒng)計圖，仔細觀察是這樣表示的， 與前面學(xué)過的單式條形統(tǒng)計圖有什么不同？學(xué)生說出兩者的不同點。2. 教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義。教師：這種用兩種直條表示的條形統(tǒng)計圖叫做復(fù)式條形 統(tǒng)計圖。3. 復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。教師提問：你認為復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？學(xué)生討論： 單式條形統(tǒng)計圖只用一種直條表示統(tǒng)計項目，復(fù)式條形統(tǒng)計圖用兩種直條表示不同的統(tǒng)計項目 復(fù)

3、式條形統(tǒng)計圖中要用不同的圖例對直條進行區(qū)別，而單式條形統(tǒng)計圖則不需要。4. 教師小結(jié)：單式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)用一種直條來表示，用兩種直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計圖。復(fù)式條 形統(tǒng)計圖要畫兩種直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線 條來表示，這就是圖例，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好來畫圖 例。5. 你對這份復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么評價？學(xué)生發(fā)言：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是可以直觀地看出不 同項目的數(shù)據(jù)是多少，能形象地比較不同的數(shù)據(jù)；缺點是需 要自己計算總數(shù)，不方便。6. 介紹制作過程。教師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法與單式條形統(tǒng)計圖有 相似的地方。下面我們一起觀察制作的過程。7. 分析：學(xué)生回答書

4、本第36頁的問題。三自主實踐1. 教師：現(xiàn)在我有一個任務(wù)，要調(diào)查五班學(xué)生對水果喜 愛的情況，大家愿意嗎？2. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)出示水果統(tǒng)計表提問：下面的水果你最喜歡吃什么？3. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。4. 根據(jù)統(tǒng)計表，制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5. 從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中你獲得哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？四課堂總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖除了按單式條形統(tǒng)計圖的步驟畫法外，還要注意什么？五課堂練習(xí)1. 做“練一練”2. 做練習(xí)六第1、2題教學(xué)反思：1.教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物 出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，使他們感到數(shù)學(xué)有趣，我的課堂中調(diào)查學(xué)生喜愛水果的情況就有這樣的目的。2.引導(dǎo)自主探究，合作繪制統(tǒng)計圖。在觀察圖表的過程中， 提出問題，讓學(xué)生自己探索畫法， 因為學(xué)生在解決問題的過程中已經(jīng)掌握了一些特點，教師再 適時提出問題進行點撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過學(xué)生 的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)繪制圖表的方法。我更加深刻地認識到先進的教學(xué)理念只有與高超的教 學(xué)行為匹配才能達到良好的教學(xué)效果。以后在理論學(xué)習(xí)的同 時更要加強教學(xué)行為的改進，在日常的每一節(jié)中去歷練，每 節(jié)課后認真反思，提高自己的課堂教學(xué)機智、 課堂調(diào)控能力， 在怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面把握