中考詩歌鑒賞典型題含答案

1、范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享古詩詞鑒賞四大典型題古詩詞鑒賞四大典型題旅夜書懷旅夜書懷杜杜 甫甫細草微風岸，危檣獨夜舟。細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。名豈文章著，官因老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗。【賞析】【賞析】微風輕輕吹拂著江岸邊的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜中孤獨地停泊著。原野遼闊，天微風輕輕吹拂著江岸邊的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜中孤獨地停泊著。原野遼闊，天邊的星星如垂地面，明月在水中滾涌，才見大江奔流。我的名氣，難道是因為文章著稱？年老體邊的星星如垂地面，明月在水中滾涌，才

2、見大江奔流。我的名氣，難道是因為文章著稱？年老體弱，想必我為官也該罷休。唉，我這飄泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地間的一只孤苦無依弱，想必我為官也該罷休。唉，我這飄泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地間的一只孤苦無依的沙鷗。的沙鷗?！驹囶}】【試題】1.1.分析頷聯(lián)中分析頷聯(lián)中“垂垂”“”“涌涌”二字的好處二字的好處。 （考點：錘煉語言考點：錘煉語言煉字煉字）【答題步驟【答題步驟】解釋該字在句中的含義解釋該字在句中的含義。把該字放入原句中描述景象或還原內(nèi)容把該字放入原句中描述景象或還原內(nèi)容。點出該點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答答: : 垂

3、垂 和和 涌涌 在這里都是動詞，賦予景物以強烈的動感，在這里都是動詞，賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感，同時，也襯托出了詩人身居船中深沉凝重的孤獨感。同時，也襯托出了詩人身居船中深沉凝重的孤獨感。2.2. 請用自己的語言描繪一下首聯(lián)的畫面，可以加上合理的想象。（請用自己的語言描繪一下首聯(lián)的畫面，可以加上合理的想象。（考點：意境、畫面考點：意境、畫面）答答：這一聯(lián)是詩人這一聯(lián)是詩人“旅夜旅夜”的場景的場景：微風輕輕吹拂著江岸邊的細草微風輕輕吹拂著江岸邊的細草，豎著高高桅桿的小船在豎著高高桅桿的小船在月夜中孤獨地停泊著

4、。月夜中孤獨地停泊著。3 3. .詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（考點：寫作技巧考點：寫作技巧）答答：從修辭手法上看從修辭手法上看：詩人把在此時此景的自己比作天地間孤苦無依的一只沙鷗詩人把在此時此景的自己比作天地間孤苦無依的一只沙鷗，運用了運用了比喻；此時的自己像什么呢？像天地間的一只沙鷗，一問一答運用了設問。比喻；此時的自己像什么呢？像天地間的一只沙鷗，一問一答運用了設問。從抒情方法上看從抒情方法上看：尾聯(lián)觸景而生情尾聯(lián)觸景而生情，詩人寓情于景詩人寓情于景，情景交融情景交融，借景抒情借景抒情，深刻地表現(xiàn)了深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。詩

5、人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。從表現(xiàn)手法上看從表現(xiàn)手法上看：運用了對比和反襯運用了對比和反襯。頷聯(lián)寫遼闊的平野頷聯(lián)寫遼闊的平野、浩蕩的大江浩蕩的大江、燦爛的星月燦爛的星月，極極言天地之大，與尾聯(lián)沙鷗的渺小形成鮮明的對比，正是為了反襯出詩人此時孤苦伶仃的形象。言天地之大，與尾聯(lián)沙鷗的渺小形成鮮明的對比，正是為了反襯出詩人此時孤苦伶仃的形象。4 4. .整整首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（考點：思想情感考點：思想情感）答：答：這首詩通過寫詩人滿腹才華，而四處奔波，得不到朝廷重用，這首詩通過寫詩人滿腹才華，而四處奔波，得不到朝廷重用，刻畫出了一個孤苦伶仃的刻畫出

6、了一個孤苦伶仃的形象，形象，表現(xiàn)出詩人壯志難酬，懷才不遇的苦悶以及飄泊無依、孤獨落魄的感傷。表現(xiàn)出詩人壯志難酬，懷才不遇的苦悶以及飄泊無依、孤獨落魄的感傷。中考古詩詞賞析四大考點方法匯總中考古詩詞賞析四大考點方法匯總（一（一） 、評價思想內(nèi)容、思想情感、評價思想內(nèi)容、思想情感這首詩的這首詩的聯(lián)描寫了聯(lián)描寫了（景景、人人、事事、物物） ，創(chuàng)設了創(chuàng)設了的意境的意境，表達了詩人的表達了詩人的（情感情感、理想理想、志趣志趣） 。（二（二） 、體會意境、體會意境捕捉意象，把握特點捕捉意象，把握特點+ +聯(lián)系背景，發(fā)揮想象聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+ +描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句） 、概

7、括意境特點（幽靜、蕭、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+ +依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對）依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對）（三（三） 、賞析技巧、賞析技巧點手法點手法+ +析詩句、點意境析詩句、點意境+ +明情感明情感（四（四） 、錘煉語言、錘煉語言抓詞語、釋含義抓詞語、釋含義+ + 描景象描景象+ +點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+ +點作用、思結構（結構上所起的作用）點作用、思結構（結構上所起的作用）錢塘湖春行錢塘湖春行班級班級：初三初三（1

8、010）姓名：姓名：范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1 1詩中詩中“幾處早鶯爭暖樹幾處早鶯爭暖樹”的的“爭爭”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？【答案】【答案】運用了擬人手法；運用了擬人手法；寫出了鶯的活潑可愛；寫出了鶯的活潑可愛；突出了初春乍暖還寒又生機勃勃的景象；突出了初春乍暖還寒又生機勃勃的景象；表現(xiàn)表現(xiàn)了作者對初春的喜愛

9、和贊美之情；了作者對初春的喜愛和贊美之情；“爭爭”字和字和“啄啄”字前后呼應，使詩句對仗工整；字前后呼應，使詩句對仗工整；表達了春光的難得與表達了春光的難得與寶貴寶貴。 （每點（每點 1 1 分，共分，共 4 4 分）分）本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？思想感情思想感情: :抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對西湖早春美景的熱愛或贊美之情對西湖早春美景的熱愛或贊美之情” 也可也可） 。3 3這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然把西湖描繪得生意盎然。請從詩歌畫線句中選擇一個體現(xiàn)季

10、節(jié)特征的請從詩歌畫線句中選擇一個體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語加以說明。詞語加以說明。示例示例 1 1：“早鶯早鶯”初春時飛來的鶯初春時飛來的鶯，爭著飛落到暖樹上爭著飛落到暖樹上，表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了體現(xiàn)了季節(jié)特征?；颍杭竟?jié)特征?；颍骸霸琥L早鶯”鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉。喉。示例示例 2 2：“新燕新燕”似曾相識的燕子飛回來了似曾相識的燕子飛回來了，這是初春的信號這是初春的信號，體現(xiàn)了季節(jié)特征體現(xiàn)了季節(jié)特征?；蚧颍骸靶卵嘈卵唷毖嗍茄嗍谴旱男攀梗验_始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。春的信使，已開始銜泥筑

11、巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。社日社日王駕王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸?！咀ⅰ可缛眨汗艜r祭土地神、五谷神的日子?！咀ⅰ可缛眨汗艜r祭土地神、五谷神的日子。“社社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社中每年所演的原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社中每年所演的“年規(guī)戲年規(guī)戲”稱為稱為社社戲戲。詩中哪兩句描寫了村外村內(nèi)豐收、富庶的景象，并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？詩中哪兩句描寫了村外村內(nèi)豐收、富庶的景象，并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。鵝湖山下稻粱肥

12、，豚柵雞棲半掩扉。請用自己的話描述一下請用自己的話描述一下“家家扶得醉人歸家家扶得醉人歸”的場景。的場景。只要能生動表現(xiàn)村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂的場面即可只要能生動表現(xiàn)村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂的場面即可。 （或者是能抓住人物的語言或者是能抓住人物的語言、動作動作、神態(tài)神態(tài)等方面來刻畫也可以。等方面來刻畫也可以。雜詩雜詩王維王維君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？來日綺窗前，寒梅著花未？本詩語言有何特點？本詩語言有何特點？本詩語言質(zhì)樸、平淡，卻又韻味無窮。本詩語言質(zhì)樸、平淡，卻又韻味無窮?！皯枢l(xiāng)事應知故鄉(xiāng)事”中的中的“應知應知”一詞用得好，

13、為什么？一詞用得好，為什么？“應知應知”一詞近乎口語，又略帶主觀臆測，一詞近乎口語，又略帶主觀臆測，生動地表現(xiàn)出生動地表現(xiàn)出“我我”急于了解故鄉(xiāng)風物人情的殷切鄉(xiāng)思。急于了解故鄉(xiāng)風物人情的殷切鄉(xiāng)思。桃花溪桃花溪【唐】張旭【唐】張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?！咀⑨尅俊咀⑨尅繐?jù)孫洙唐詩三百首介紹，本詩為盛唐時期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。據(jù)孫洙唐詩三百首介紹，本詩為盛唐時期張旭受陶淵明桃花源記啟發(fā)而作。磯：水磯：水范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享邊突出的巖石。邊突出的巖石。1 1“石磯西

14、畔問漁船石磯西畔問漁船”中的中的“問問”字表達出詩人怎樣的心情？字表達出詩人怎樣的心情？對桃花源無限向往的急切心情對桃花源無限向往的急切心情。 （意近即可）（意近即可）本詩與桃花源記二者主旨是否相同？請簡要說明。本詩與桃花源記二者主旨是否相同？請簡要說明。答案一：相同（答案一：相同（1 1 分分） ，都表達了作者對美好幸福生活的追求。，都表達了作者對美好幸福生活的追求。答案二：不同（答案二：不同（1 1 分分） ，桃花源記表達了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對現(xiàn)實生活的不滿，對理想生活的追求；桃花源記表達了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對現(xiàn)實生活的不滿，對理想生活的追求；而本詩作者身處盛唐，他借桃花源記的意境表達了自己更髙的

15、生活與審美追求。而本詩作者身處盛唐，他借桃花源記的意境表達了自己更髙的生活與審美追求。渡荊門送別渡荊門送別李白李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1111本詩中的一個本詩中的一個“入入”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。請自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。請自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。尾聯(lián)中一個尾聯(lián)中一個“送送”字表達巧妙，本來是字表達巧妙，本來是“我我”依戀故鄉(xiāng)水，卻

16、變化角度說是故鄉(xiāng)水依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送送”我，含蓄表達我，含蓄表達出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。尾聯(lián)運用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)運用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對“我我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。（評分說明：此題主要考查作品的藝術特色；答題的角度很多，可以從煉字的角度，可以從修辭手法的角（評分說明：此題主要考查作品的藝術特色；答題的角度很多，可以從煉字的角度，可以

17、從修辭手法的角度，還可以從抒情方式的角度，只要能找準一個切入點，且能簡析出其表達效果就行）度，還可以從抒情方式的角度，只要能找準一個切入點，且能簡析出其表達效果就行）湖湖口送友人口送友人李頻李頻中流中流欲暮見湘煙欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉(zhuǎn)風波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年?！咀⑨尅俊咀⑨尅亢褐付赐ズ?。湖：指洞庭湖。中流：指江心。中流：指江心。湘煙：指霧靄。湘煙：指霧靄。楚田：指田野。楚田：指田野。云夢雪：指洞庭湖以云夢雪

18、：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。北地區(qū)下起了茫茫飛雪。風波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。風波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢通宵向水懸：星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人，寫下了這一首送別詩?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人，寫下了這一首送別詩。1 1 首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神， 南宋詞人陸游的南宋詞人陸游的 卜算子卜算子詠梅詠梅 中中“零零落成泥

19、碾作塵，只有香如故落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過一句通過“梅花梅花”寄寓了怎樣的情感？寄寓了怎樣的情感？意象：暮靄、蘆葦、田野。意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游卜算子陸游卜算子詠梅中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達了自己孤雅高潔的志趣。詠梅中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達了自己孤雅高潔的志趣。“離人獨上洞庭船離人獨上洞庭船”一句中的一句中的“獨獨”字用得好，請作簡要賞析。字用得好，請作簡要賞析。 “獨獨”是獨自的意思，是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，艱辛，表達了詩人對友人的

20、依依不舍之情。表達了詩人對友人的依依不舍之情。夢至蒼溪夢至蒼溪（宋）陸游（宋）陸游騎驢夜到蒼溪驛，正是猿啼月落時。騎驢夜到蒼溪驛，正是猿啼月落時。三十五年如電掣，敗墻誰護舊題詩？三十五年如電掣，敗墻誰護舊題詩？【注】詩序：【注】詩序：“自春來，數(shù)夢至蒼溪，五月十四日又夢。自春來，數(shù)夢至蒼溪，五月十四日又夢?！鄙n溪在四川，杜甫曾在此題詩。作此詩時作者蒼溪在四川，杜甫曾在此題詩。作此詩時作者范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享八十二歲，與蒼溪相隔萬里。八十二歲，與蒼溪相隔萬里。. .詩中形容時間過得很快的一個詞是詩中形容時間過得很快的一個詞是。. .簡要分析作者的情感簡要分析作者的情感： ；

21、 。 （4 4 分分）【答案】【答案】 電掣（電掣（2 2 分）分） 熱愛或懷念熱愛或懷念（1 1 分分）結合結合“數(shù)夢數(shù)夢，誰護誰護，清晰記得時間清晰記得時間：猿啼月落時猿啼月落時”分析分析（1 1 分分） ；惆悵或遺憾惆悵或遺憾（1 1分）結合分）結合“時光飛逝，年華老去，不能再臨，誰護時光飛逝，年華老去，不能再臨，誰護”分析（分析（1 1 分分） 。夜宿七盤嶺夜宿七盤嶺沈佺期沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。【注釋】【注釋】沈

22、佺（沈佺（ququn n）期：唐代詩人。）期：唐代詩人。平仲：銀杏的別稱。浮客：游子。詩人自指。平仲：銀杏的別稱。浮客：游子。詩人自指。1 1“山月臨窗近，天河入戶低山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？描繪了什么樣的情景？山月近得仿佛就在窗前；銀河低得好像要流進房門。山月近得仿佛就在窗前；銀河低得好像要流進房門。這首詩表現(xiàn)了詩人當時怎樣的心境？這首詩表現(xiàn)了詩人當時怎樣的心境？這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，表達了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思表達了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思（失意失意、惆悵的情緒惆悵的情緒） ，流露出流露出對故鄉(xiāng)的依戀。對故鄉(xiāng)的依戀。夜歸丁卯橋夜歸丁卯

23、橋村舍村舍許渾許渾月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲紫蒲低水檻低水檻，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。【注釋【注釋】丁卯橋丁卯橋：地名地名。許渾許渾：字用晦字用晦，潤州丹陽人潤州丹陽人。太和六年進士太和六年進士，歷任監(jiān)察御史歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。紫蒲：紫色的蒲草。水檻：臨水的欄桿。水檻：臨水的欄桿。根據(jù)詩歌內(nèi)容填空根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。 （2 2 分）分）詩人夜歸詩人夜歸看到了看到了明月、巖石、木橋、明月、巖石、木橋、_、_、水檻、紅葉、江船等景物。、水檻

24、、紅葉、江船等景物。庭院庭院紫蒲紫蒲“橋響犬遙吠橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。氛圍：氛圍：寧靜。寧靜。分析：分析：以聲襯靜，以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜?！白杂羞€家計，南湖二頃田自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？流露出作者怎樣的情感？對官場的厭倦對官場的厭倦；對田園生活的向往對田園生活的向往（或或“對農(nóng)村生活的喜愛對農(nóng)村生活的喜愛”） ；回家的喜悅回家的喜悅；想歸隱想歸隱；為另有為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足

25、。溪居即事溪居即事崔道融崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣?；h外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。1 1詩人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，詩人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，奔走的兒童，奔走的兒童和諧而富有詩意。和諧而富有詩意。疏落的籬笆，流動的溪水疏落的籬笆，流動的溪水 輕柔的春風輕柔的春風 飄蕩的小船等飄蕩的小船等三、四句中三、四句中“疑疑”“”“急急”二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，

26、請作簡要分析。作者用作者用“疑疑”、“急急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享江上江上董穎董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。注：注：董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。

27、董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摸。摩挲：用手撫摸。釣舟：指行舟。釣舟：指行舟。8 8這首詩表達了詩人怎樣的情感？這首詩表達了詩人怎樣的情感？表達了羈旅孤客的離情別緒表達了羈旅孤客的離情別緒?；?qū)αb旅漂泊的愁緒或?qū)αb旅漂泊的愁緒?；螂x別的依戀之情或離別的依戀之情?；?qū)Y束羈旅漂泊的期盼或?qū)Y束羈旅漂泊的期盼。 （答出答出其中一種得其中一種得 2 2 分，分，兩種得兩種得 4 4 分。意思對即可。其它答案符合題意即可分。意思對即可。其它答案符合題意即可。 ）9 9任選一個角度（如構思、寫法、語言等任選一個角度（如構思、寫法、語言等） ，對該詩進行賞析，對該詩進行賞析。 （2

28、2 分）分）答案示例：構思一：新穎別致。古代詩人筆下，答案示例：構思一：新穎別致。古代詩人筆下，“柳柳”總與總與“別別”相關，此詩卻把相關，此詩卻把“柳柳”與與“不別不別”搭在搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構思二：思路嚴謹?？傮w由遠望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自構思二：思路嚴謹?？傮w由遠望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡貫通，水到渠成。身處境，進而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡貫通，水到渠

29、成。寫法一：運用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進而創(chuàng)造寫法一：運用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結合。如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn)寫法二：動靜結合。如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn) jljl 境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。寫法三：虛實相生。如第三四句將寫法三：虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳摩挲沙邊柳”與想象柳樹與想象柳樹“成陰系釣舟成陰系釣舟”相結合，虛實相生，耐人尋相結合，虛實相生，耐人尋味。味。語言一語言一

30、：用詞用詞“萬頃萬頃”“”“一雙一雙”數(shù)量上的對比數(shù)量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出也使形象鮮明突出?；蛴没蛴谩跋迪怠弊肿?，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。語言二：運用修語言二：運用修辭。用辭。用“摩挲摩挲”“”“汝汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達出詩人的心聲?；?qū)⒘鴺鋽M人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達出詩人的心聲?；颉扮R天飛雪鏡天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。運用比喻，將天空的

31、明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。江上江上 【明】孫蕡【明】孫蕡江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華。風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華?！咀⑨尅俊咀⑨尅繉O蕡（孫蕡（f fn n） ：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。滄州：濱水的地方。滄州：濱水的地方。1 1楓樹是不會開花的，詩人卻說楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花青楓初著花”，你如何理解？，你如何理解？因為初秋時節(jié)，部分青色

32、的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒，因為初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒，作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色的美景。作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色的美景。本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結合詩句簡要分析。本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結合詩句簡要分析。示例：示例：詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)情緒，詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)情緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。又有看到景色后的開朗寬松心境。分析：分析：詩人原本有思鄉(xiāng)的愁緒，尾聯(lián)詩人原本有思鄉(xiāng)的愁緒，尾聯(lián)“秋懷秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離

33、家千里，身在旅途中一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸開朗曠達起來，尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風吹盡，在那濱水的這種情感，但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸開朗曠達起來，尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風吹盡，在那濱水之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風光，即為明證。之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風光，即為明證。魯山山行魯山山行梅堯臣梅堯臣適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。1 1頷聯(lián)

34、頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨行迷。好峰隨處改，幽徑獨行迷?！敝兄小懊悦浴弊钟玫那擅?，請加以賞析字用的巧妙，請加以賞析。 （2 2 分）分）迷，迷路，暗含迷，迷路，暗含“迷戀迷戀”之意，之意，逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。逼真地表現(xiàn)出詩人獨自行走山間欣賞美景的陶醉。. .這首詩表達了作者怎樣的情感？（這首詩表達了作者怎樣的情感？（2 2 分）分）表達了詩人對山野風光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。表達了詩人對山野風光的喜愛之情及置身其中的喜悅、閑適的心境。范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享暮春歸故山草堂暮春歸故山草堂錢起錢起谷口谷口春殘黃鳥稀，辛夷春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏

35、花飛?；ūM杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。注釋：注釋：谷口，山谷的入口。谷口，山谷的入口。辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。1 1描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改不改”。三四兩句表達了詩人怎樣的思想感情？（三四兩句表達了詩人怎樣的思想感情？（2 2 分）分）表達了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對不為俗世的節(jié)操的禮贊。表達

36、了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對不為俗世的節(jié)操的禮贊。如夢令如夢令李清照李清照昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！。知否，知否？應是綠肥紅瘦！宋朝胡仔稱：宋朝胡仔稱：“綠肥紅瘦，此語甚新。綠肥紅瘦，此語甚新?！闭埡喴p析請簡要賞析“綠肥紅瘦綠肥紅瘦”的表達效果。的表達效果。使用擬人化的手法，構成反義對舉，把本來用以形容人的使用擬人化的手法，構成反義對舉，把本來用以形容人的“肥肥”、“瘦瘦”二字，二字，借來用以形容綠葉的借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的凋謝，繁茂與紅花的凋謝，暗示春天的逐漸消失。暗示

37、春天的逐漸消失。這首詞表達了作者怎樣的情感？這首詞表達了作者怎樣的情感？表達了對春天將逝的惋惜之情表達了對春天將逝的惋惜之情。 （或（或“以花自喻，表達了對青春易逝的慨嘆以花自喻，表達了對青春易逝的慨嘆”）約客約客趙師秀趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)

38、村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲這首詩表達了詩人怎樣的心情？（這首詩表達了詩人怎樣的心情？（2 2 分）分）寂寞寂寞尋幽居不遇尋幽居不遇莊翱莊翱滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫半山。向暮此中回首去，洞門深處鳥關關。向暮此中回首去，洞門深處鳥關關。這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點？（這首詩寫出了朋友幽居之處的哪些特點？（2 2 分）分）落花滿徑、倚山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。落花滿徑、倚山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。這首詩最后兩句表達了作者什么樣的感情？（這首詩最后兩句表達了作者什么樣的感情？（4 4 分）分）對尋訪不遇的遺憾悵惘之情；對尋訪不遇的

39、遺憾悵惘之情；對幽居生活的向往之情。對幽居生活的向往之情。月夜月夜【唐】劉方平【唐】劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。早行早行 【宋】陳與義【宋】陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！咀ⅰ俊咀ⅰ筷@干：這里指橫斜的樣子。闌干：這里指橫斜的樣子。偏知：才知。偏知：才知。駝褐：用獸毛制成的上衣。駝褐：用獸毛制成的上衣。月夜描寫的是月夜描寫的是春天春天時節(jié)的景象時節(jié)

40、的景象， 早行描寫的是早行描寫的是秋天秋天 時節(jié)的景象。時節(jié)的景象。兩首詩的最后兩句都運用了兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜以動襯靜”的手法，請作分析。的手法，請作分析。月夜通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；月夜通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；早行寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲；靜中有動，寂中有聲，襯托早行寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲；靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。出清晨的寂靜。虞美人虞美人梳樓梳樓 宋宋 蔣捷蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟

41、。絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關遠。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風寒。天憐客子鄉(xiāng)關遠。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風寒?！咀⑨尅俊咀⑨尅夸闈鳎ㄤ闈鳎╩ mngng m mngng） ：形容煙霧彌漫，景色模糊。：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒（忒（tutu） ：太。：太。1313這首詞中作者選取了綿綿的細雨、這首詞中作者選取了綿綿的細雨、柔美的楊柳柔美的楊柳和和紅艷的海棠紅艷的海棠等自然景物，描繪出江南春天的景等自然景物，描繪出江南春天的景致。致。1414這首詞抒發(fā)了作者思歸念遠之情，請選取你感受最深的一處進行分析。這首

42、詞抒發(fā)了作者思歸念遠之情，請選取你感受最深的一處進行分析。示例示例 1 1：“絲絲楊柳絲絲雨絲絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美。春雨易傷旅人懷春雨易傷旅人懷，而楊柳則更能引而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。發(fā)別離之愁。示例示例 2 2：“樓兒忒小不藏愁樓兒忒小不藏愁，幾度和云飛去幾度和云飛去、覓歸舟覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁詞人心頭的鄉(xiāng)愁，小樓都裝不下了小樓都裝不下了，以至于幾次三以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思歸之執(zhí)著于癡迷。番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟，生動形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思歸之執(zhí)著于癡迷。示例示例 3

43、 3：“天憐客子鄉(xiāng)關遠天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣借與花消遣”，寫詞人遠離家鄉(xiāng)寫詞人遠離家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)愁情切鄉(xiāng)愁情切、連天帝都憐憫之心連天帝都憐憫之心，可見相思之可見相思之苦；而借苦；而借“花花”消愁，結果自然也只能是消愁，結果自然也只能是“愁更愁愁更愁”。示例示例 4 4：“才卷朱簾卻又才卷朱簾卻又、晚風寒晚風寒”，卷簾之際卷簾之際，迎面而來的是寒森森的晚風迎面而來的是寒森森的晚風，此句以環(huán)境的清冷此句以環(huán)境的清冷，映襯思映襯思鄉(xiāng)之憂傷。鄉(xiāng)之憂傷。定林定林所居所居 宋宋 王安石王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。臨溪放杖依山坐，溪鳥山

44、花共我閑。二月四日作二月四日作 宋宋 陸游陸游早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁?！咀⑨尅俊咀⑨尅慷郑旱孛?，為名勝之地。定林：地名，為名勝之地。此詩作于淳熙八年（此詩作于淳熙八年（11811181 年年） ，作者落職閑居家鄉(xiāng)。，作者落職閑居家鄉(xiāng)。1 1 定林所居中的定林所居中的“溪溪”、“山山”分別具有分別具有、的特點的特點； 二月四日作通過二月四日作通過和消殘之雪來描寫早春的景色。和消殘之雪來描寫早春的景色。蜿蜒曲折（彎曲）蜿蜒曲折（彎曲）高高輕柔之風（飛蝶鳴鳩）輕柔之風（飛蝶鳴鳩）2 2盡管兩首詩

45、都有盡管兩首詩都有“閑閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。定林所居中定林所居中“閑閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游二月四日作中而陸游二月四日作中“閑閑”字很字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。南溪弄水回望山園梅花南溪弄水回望山園梅花 宋宋 楊萬里楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠愛梅。梅從山下過溪來，近愛清溪遠愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。楊萬里的小詩妙用動詞。結合全詩，分析第一句中楊萬里的小詩妙用動詞。結合全詩，分

46、析第一句中“過過”字的妙處。字的妙處。過過”字寫出了梅花盛開的特點，詩人富有想象力，字寫出了梅花盛開的特點，詩人富有想象力，擬人化手法，擬人化手法，賦予梅花人的情感，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花表現(xiàn)梅花急切過溪喚急切過溪喚“我我”回去的情態(tài)，富有情味?；厝サ那閼B(tài)，富有情味。楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達效果。楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達效果。范文 范例指導 參考學習 資料 整理 分享溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，像是急切呼喚詩人。像是急切呼喚詩人。兩個疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻兩個疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻

47、之美。之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。田園樂田園樂( (其六其六) )王維王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。1 1本詩繪形繪色，突出了景物特點，請結合詩歌的前兩句作簡要分析。本詩繪形繪色，突出了景物特點，請結合詩歌的前兩句作簡要分析。答：答：寫桃花、柳絲、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；寫桃花、柳絲、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用用“紅紅” “綠綠”兩字，使景物色彩鮮亮怡目兩字，使景物色彩鮮亮怡目；渲染了桃花、柳絲在春雨、水霧中的婀娜多姿，柔和可愛；詩句細致描繪，層層渲染，構成一幅濃黑重彩的渲染了桃花、柳絲在春雨、水霧中的婀娜多姿，柔和可愛；詩句細致描繪，層層渲染，構成一幅濃黑重彩的美麗的圖畫。美麗的圖畫。2 2詩歌營造了一種什么樣的意境詩歌營造了一種什么樣的意境? ?請舉例