【實(shí)用】實(shí)習(xí)自我鑒定三篇

1、【實(shí)用】實(shí)習(xí)自我鑒定三篇實(shí)習(xí)自我鑒定篇1通過(guò)實(shí)習(xí)的磨練，對(duì)于邁出社會(huì)的步伐乂更近了一步，實(shí)習(xí)不僅讓我在工作上 的能力有了一定的提高，自己的意志力也得到了很大的鍛煉。在銷(xiāo)售實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我能做好以下兒點(diǎn)：1. 精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì)給顧客一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么 這種積極的上進(jìn)的情緒總會(huì)影響到客戶(hù)，從而，讓顧客感到自己得到一種情緒感 染。2. 對(duì)顧客的準(zhǔn)備。當(dāng)我了解了相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)的時(shí)候，就是我掌握銷(xiāo)售的第一步，讓自己的銷(xiāo)售 業(yè)績(jī)提升還需要我對(duì)顧客的性格，風(fēng)格等的了解，只有我對(duì)顧客掌握的越多，我 就能更能把握顧客的心理，和顧客建立一種和諧的關(guān)系。3. 身體的準(zhǔn)備，

2、有一個(gè)好的身體，才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。這些天，在商場(chǎng)里 的站立服務(wù)，讓我感覺(jué)到很疲憊，所以我才更能體會(huì)到有一個(gè)好的身體，才能讓 我更好的全力以赴的工作。經(jīng)歷了初期的惶恐、不知所措，撐到現(xiàn)在，真的是有酸有甜有苦有辣。無(wú)論如 何，總算是站住腳跟了。懂得了對(duì)待客戶(hù)要用到心理學(xué)，要懂得客戶(hù)的需求，從 而一一地介紹產(chǎn)品。要懂得和客戶(hù)進(jìn)行溝通，找到共同的話(huà)題之后，客戶(hù)也就成 了你的朋友，這樣想要成交產(chǎn)品也就不難了。做銷(xiāo)售最忌諱的就是沒(méi)有創(chuàng)造力和 想象力。所以，大家要透過(guò)表面看問(wèn)題的本質(zhì)，這就是為什么要多問(wèn)的原因。銷(xiāo) 售的團(tuán)隊(duì)講究個(gè)朝氣蓬勃，講究個(gè)個(gè)性分明但團(tuán)結(jié)一致。我個(gè)人一直認(rèn)為，銷(xiāo)售 是個(gè)

3、活的，同一個(gè)事物同一件事情不同的人一定有不同的看法，千萬(wàn)要有自己的 想法和理解，不能人云亦云。實(shí)習(xí)教會(huì)了我與人交流的基本理念，微笑待人，真誠(chéng)以待。為了有更好的實(shí)踐 平臺(tái)，我會(huì)不斷的鍛煉完善自己。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周?chē)恳晃?客人，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)娶創(chuàng)下美好明天。實(shí)習(xí)自我鑒定 篇2本人在南昌市東湖區(qū)青少年宮實(shí)習(xí)了一個(gè)月，情況的還可以，這里的老師和學(xué) 生各個(gè)都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的，尤其是老師，她們上英語(yǔ)課用的是全英語(yǔ)，我一開(kāi)始聽(tīng) 程老師上第一節(jié)課的時(shí)候，有些句子連我自己都聽(tīng)不太懂，那些學(xué)生居然個(gè)個(gè) 都答的很流利。太佩服她（他）們了！我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，態(tài)度還算蠻認(rèn)真的，聽(tīng)程老師講課很有趣，因?yàn)樗?/p>

4、只用自己 的教學(xué)方式去教學(xué)生，從來(lái)都不會(huì)硬搬書(shū)上的方法。而且她上課的時(shí)候，就像是 小孩子一樣，很放得開(kāi)，也很貼近學(xué)生。她上課有一個(gè)最大的特色就是遇到很難 的句子或是詞組，她就會(huì)舉一些例子讓學(xué)生明口，而且她舉的例子都是學(xué)生身邊 的，要不就是拿學(xué)生來(lái)舉例，以便他們不會(huì)開(kāi)小差。我跟她真的學(xué)到了很多的知識(shí)。比如：如何和學(xué)生相處？如何處理知識(shí)的重、 難點(diǎn)？如何管理好課堂紀(jì)律？我在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，上了三節(jié)課，第一、二節(jié)都是在三年級(jí)上的。第一 節(jié)課在那里上的還可以，就是不能夠駕馭好課堂，也不敢用英語(yǔ)上，因?yàn)槲遗伦?己說(shuō)錯(cuò)，所以。節(jié)課都是用的中文上的。上完課后，老師就說(shuō)我上的還可以，就 是不能駕馭課堂，還

5、叫了我回家后，自己對(duì)著鏡子用英語(yǔ)上一遍。至于課堂紀(jì)律 這方面，她讓我用小組記分的方法去控制課堂。但是，當(dāng)我在那個(gè)班上第二節(jié)的 時(shí)候，惜況的就不妙了，因?yàn)槲易约簺](méi)有準(zhǔn)備夠充分，還有一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)生 也不愿意聽(tīng)。第二節(jié)課真的是我上過(guò)這三節(jié)課中最爛的一節(jié)，我當(dāng)時(shí)都哭了。至于第三節(jié)嘛！老師說(shuō)讓我上一節(jié)高年級(jí)的，然后她就拿她正在上的那本書(shū)給 我看，是清華教育出版社的五年級(jí)的課本。我看了一下內(nèi)容，還蠻容易的，我上 課之前，也準(zhǔn)備充分了，但是在我上課的時(shí)候，還是同樣的一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有辦 法去解決一一駕馭課堂。其他的都還好了，學(xué)生們也很配合我。關(guān)于駕馭課堂， 我想我以后當(dāng)了老師才可以駕馭好課堂吧！哦！對(duì)了！

6、我還有一個(gè)缺點(diǎn)就是聲音不夠大，我真的不知道該怎么辦才好？不 過(guò)，我以后會(huì)盡量提高我的嗓音的！不過(guò)有一點(diǎn)就是我的膽子比以前更大了一點(diǎn)！謝謝老師！謝謝那些配合我的學(xué) 生們！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的！實(shí)習(xí)自我鑒定篇3我在資中第一中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)科實(shí)習(xí)（數(shù) 學(xué)）和班主主任實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)端，學(xué)校為我們實(shí)習(xí)生開(kāi)展了歡迎會(huì)，在歡迎會(huì) 上，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的實(shí)習(xí)給予了期望和要求，我校的指導(dǎo)老師喻老師也給予了鼓 勵(lì)，并提出了注意事項(xiàng)。受到學(xué)校老師指點(diǎn)和鼓勵(lì)，我積極主動(dòng)地開(kāi)始了實(shí)習(xí)工 作。在以后的每個(gè)星期里，喻老師組織我們開(kāi)展實(shí)習(xí)研討會(huì)，一起討論交流實(shí)習(xí) 過(guò)程中遇到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)成員之間的研

7、討，以及喻老師的引導(dǎo)，能收獲很多, 有效的指導(dǎo)我接下來(lái)的實(shí)習(xí)丄作。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，有總結(jié)才有反思，有反思才有進(jìn)步。就我的實(shí)習(xí) 期間的表現(xiàn)，作以下總結(jié)。實(shí)習(xí)態(tài)度方面，我虛心向指導(dǎo)老師求教，誠(chéng)信踏實(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，最開(kāi)始 是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法和手段，新課前的復(fù)習(xí)回顧，評(píng)價(jià)作 業(yè)時(shí)的總結(jié)概括，知識(shí)延伸等，偶爾的幽默語(yǔ)言，也讓課堂氣氛更加活躍。我課 間也幫指導(dǎo)老師批改作業(yè)，在批改作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題，才能掌握學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果如何，問(wèn)題在哪里，評(píng)講作業(yè)時(shí)才能有針對(duì)性。不久便自己上臺(tái)評(píng)講 作業(yè)，由于是第一次上臺(tái)，不免有些緊張，指導(dǎo)老師也是讓我要多多上課，鍛煉 膽量，自信

8、一點(diǎn)。漸漸的，隨著一次乂一次的上臺(tái)鍛煉，自己也更加自信，語(yǔ)言 方面也能運(yùn)用自如了。有了前面的鋪墊，讓我有了信心開(kāi)始上新課。每次新課， 我都認(rèn)真的準(zhǔn)備教案和課件，有疑問(wèn)的地方咨詢(xún)指導(dǎo)老師，講課時(shí)，請(qǐng)指導(dǎo)老師 在一旁聽(tīng)講，下課后認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，這樣一步步的改善，使得實(shí)習(xí)期間的 最后一次新課非常成功，不管是我還是同學(xué)們都顯得輕松愉悅，我課堂的幽默風(fēng) 格，輕松的氛圍也受到了其他聽(tīng)課老師的夸贊。在實(shí)習(xí)班主任方面，也是聽(tīng)從指 導(dǎo)老師安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班主任的各項(xiàng)工作。實(shí)習(xí)紀(jì)律方面，我按時(shí)到崗位，有事不能到崗，會(huì)提詢(xún)向指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 請(qǐng)假。遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，每次研討會(huì)到到場(chǎng)，會(huì)上積極發(fā)

9、言。在 學(xué)校不穿奇裝異服，儀態(tài)端莊，禮貌待人，尊重老師和同學(xué)們。實(shí)習(xí)能力方面，我的教學(xué)能力在控制班級(jí)紀(jì)律，調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，引發(fā)學(xué)生思考 等方面較強(qiáng)。班主任工作能力體現(xiàn)在能讓學(xué)生做的事，就讓學(xué)生做，不僅發(fā)揮了 學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能鍛煉他們的各方面能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有一定創(chuàng)新，不 受限于書(shū)本，添加相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并用生動(dòng)的課件展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生輕松愉悅 的學(xué)習(xí)；教學(xué)內(nèi)容上，也安排得適宜，每堂課留下兒分鐘給學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)本節(jié)課的 知識(shí)，不懂的地方可以向我提問(wèn)，做到讓每位學(xué)生都能將新知識(shí)消化吸收，當(dāng)然 也不會(huì)出現(xiàn)有拖堂的現(xiàn)象了。在班主任工作中，和另一位實(shí)習(xí)生共同協(xié)商合作， 完成工作任務(wù)，協(xié)作能力得以體現(xiàn)；積極組織學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，廣播體操比賽, 運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)能力也得以展示。實(shí)習(xí)效果方面，教學(xué)能力經(jīng)過(guò)一次次的備課，講課，批改作業(yè)后，有了很大提 高，班主任管理能力是隨著和學(xué)生們的逐漸熟悉，以及班級(jí)事務(wù)的處理的鍛煉， 也是有明顯提高。但短暫的實(shí)習(xí)并不能讓我充分地鍛煉，在有些方面仍需努力。 如上課時(shí)的自信心，語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)的延伸等，都是要經(jīng)過(guò)多次的講課才能 變得扎扎實(shí)實(shí)；班級(jí)的管理方