人教版三年級下冊數學_三位數除以一位數(商是三位數)教案與教學反思 - 副本

1、第 2 單元 除數是一位數的除法第 4 課時 三位數除以一位數（商是三位數）【教學內容】教材第 17 頁例 3 及“做一做”，練習四第 24 題【東宮白庶子,南寺遠禪師。白居易遠師教學目標】1. 在自主學習、合作溝通中理解一位數除三位數的算理。2. 在經受一系列的計算練習后，感悟多位數除以一位數的筆算步驟，并能比較嫻熟地進行計算。3. 在合作溝通中樂觀發(fā)表自己的意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣?！窘虒W重難點】重點：一位數除三位數的算理與計算方法。難點：感悟多位數除以一位數的筆算步驟，并能比較嫻熟地進行計算?！窘虒W過程】一、復習導入1.口算。18÷624÷4360&#

2、247;635÷712÷6360÷32.計算。提問：說一說你是怎樣算的？81÷9 的商為什么要寫在個位上？54÷6 你是怎樣算的？二、探究新知1. 創(chuàng)設情景：小夢和小欣既是同學，又是一對好朋友，上學期他們倆榮幸的被評為校級“三好同學”，他們興奮極了，學校還為校級“三好同學”每人發(fā)了一本相冊以資鼓舞。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里，你們看，他們倆多認真?。?. 教學教材第 17 頁例 3。（出示教材第 17 頁主題圖。）（1） 提問：你從圖上發(fā)覺了哪些數學信息？引導同學說出：小夢和小欣一共有 256 張照片，用 2 張

3、相冊正好插完。（2） 依據這兩條信息，你能提出一個數學問題嗎？（板書：每本相冊插多少張照片？）（3） 怎樣列式？列式：256÷2（提問：為什么用除法計算？）（4） 嘗試計算，探究新知。你能計算一下每本相冊插多少張照片嗎？引導同學說出：由于 256 是由 2 個百、5 個十和 6 個一組成的，200÷2=100，50÷2=25，6÷2=3，100+25+3=128（張），所以 256÷2=128。引導同學完整地說出正確豎式的計算過程。（5） 提問：我們在計算完后，怎樣知道結果是否正確呢？ 生：驗算。師：那應當如何進行驗算呢？生：將商乘以除數，看它

4、是否等于被除數，若相等，就是正確的，若不相等就計算錯了。師：你們自己試一試驗算吧！同學自己完成后匯報并板書：驗算： 128×2256結果為 256 等于被除數，所以答案是正確的。（6） 小結：一位數除三位數豎式除法，我們應當怎樣算？從被除數的最高位除起。除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。每求出一位商，余下的數必需比除數小。除完之后要驗算。順口溜：除數是一位，先從高位除，除到哪位商哪位， 每次除后要比較，余數要比除數小，除完之后要驗算。三、課堂作業(yè)：完成教材第 17 頁的“做一做”。四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 五、課后作業(yè)：教材第 19 頁“練習四”第 24

5、題?！景鍟O計】第 2 課時 一位數除三位數（） 256÷2=128（張）留意：余數必需比除數小除完之后要驗算?！窘虒W反思】著重抓住兩個環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材供應的現實情境，努力激活同學已有的學問和閱歷，鼓舞同學用自己的方法計算。其次，啟發(fā)同學通過同桌的合作和溝通，打開思路，并通過計算方法的呈現和介紹，讓同學感受不同計算方法的內在聯系，理清計算“256÷2”的基本策略。引導同學在解釋算法的過程中把初步積存的感性生疏升為數學思考，獲得對新的計算方法的真正理解?！舅夭姆e存】1、不求與人相比，但求超越自己，哭舊哭出感動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。如果你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，幻想必會成真。求人不如求己；貧困志不移；吃得苦 中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是 用天才纖維捻制而成的，而是用苦痛，磨難的絲縷紡織出來的。的臉 是為了呈現上帝賜人類最貴重的禮物微笑，肯定要成為你工作醉大的資產。、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出感動的淚水，要笑 舊笑出成長的性格。如果你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，幻想必會成真。求人不如求己；貧困志不移；吃得 苦中苦；方為