初中信息技術(shù)_數(shù)據(jù)計算教學設計學情分析教材分析課后反思

1、信息技術(shù)七年級下冊a課第 1 課數(shù)據(jù)計算課型新授講授者課標要求了解函數(shù)的格式和種類。了解函數(shù)的格式和種類：理解函數(shù)的作用：掌握函數(shù)的使用方法。知識目 標學習 目 技能目 標標情感態(tài) 度與價 值觀重點難點學會使用sum average max min if countif 六個常用函數(shù)：提 高運用函數(shù)計算分析解決實際問題的能力。感受用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利：培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。掌握函數(shù)的使用方法理解函數(shù)的作用過程教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖環(huán)節(jié)一： 創(chuàng)設情境，導入學生有親身體會 很用談話的方 式，老師問大家問 題：導入容易說出：和家春節(jié)和誰一起過 呢？讓學生打開''壓歲錢

2、花費統(tǒng)計表二使學生感到親 切自過春節(jié)有哪些你 喜歡的事呢？環(huán) 節(jié) 二 ： 介 紹excel 表格的主要特 點人，提到壓歲錢。然。1、菜單欄與 word新授很相似?回顧以前的知識， 便于理解新課。操作演示，學生真實感受通過回顧，消 除學生學習的陌生 感。觀看演示，理解單 跟學生講解，幫助 學生自主探究會用2、單元格的命名，在單元格中輸入數(shù) 字、文元格的知識。學生理解新知識。 到這些知識，提供 幫助。字，單元格內(nèi) 容的刪除。發(fā)現(xiàn) fx 的使用方3、編輯欄的特點，插法。入函數(shù)的關(guān)鍵點， 這是一個奇怪的按鈕講解函數(shù)使 用 為學生完成壓時，重點注意的 知 歲錢統(tǒng)計表中的計識點。算做準備。二、sum ()

3、函數(shù)的 探究參考教材內(nèi)容，進教師巡視指 導培養(yǎng)學生探究1 .參考課本第三頁行sum 求和。能力，提高知識的 運的內(nèi)容，進行自主探 究， 完成第一位學生的總發(fā)現(xiàn)學生的 問用能力。計。學生上臺演示，其 題，講解難點。使學生進一步根據(jù)學過的知識完他同學打分。成合計的計算進一步提高函數(shù) 的理解sum 函數(shù)。2 .為了更好更準確 學生根據(jù)函數(shù)知 運用能力。分析這 10 位同學的 花識，去解決。費情況，還要分析 平均值 average, 最大 值理解使用不同的函數(shù)。max,最小值 mino三、if0 函數(shù)的使 用請同學們做評委，判斷這 10 位同學飲 食學生分組討 論，通過 if 函數(shù)， 進一步分析壓歲錢

4、要求學生合 作 統(tǒng)計表，分析這幾 位習慣好還是不好并參考教材。 探究，理解條件 函 同學的習慣。引領(lǐng)學數(shù)。生從更多角 度探究，辯證的分 析問題?？偨Y(jié)提高，首尾課堂小結(jié)呼應說出自己的 收教 師 總 結(jié) 歸通過你分析壓歲首尾呼應，給 學獲納錢統(tǒng)計表，你學會了生一個釋放情感的什么？平臺。第 1 課 數(shù)據(jù)計算學情分析我校初一學生共有 800 多人，從學生總體學習情況看，少數(shù)學生 基礎不夠扎實，學習方法有待進步和提高；但大部分學生學習積極性 較高， 上進心較強。要抓住學生的上進心理積極正確培養(yǎng)，達到良好 的學習教育效果。初中學生計算機很感興趣的，但是認識主要集中操作，對函數(shù) 理解不深刻。同時運用函數(shù)欠規(guī)

5、范。第 1 課數(shù)據(jù)計算效果分析本節(jié)課是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一課,在結(jié)束了本課的教 學任務后，根據(jù)學生的學習情況做以下效果分析。知識能力方面：通過本節(jié)課的學習，學生基本上理解函數(shù)的作用，理解函數(shù)的種 類和格式。能夠用函數(shù)分析問題。過程與方法方面：通過運用函數(shù)分析“壓歲錢花費統(tǒng)計表”，提高學生運用函數(shù)的能力。進一步提高分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面：通過對本課的學習使學生認識函數(shù)運算的便利 ,培養(yǎng)合理的消費 理念。不足之處：教師在調(diào)動學生積極性方面方法比較單一,學生的主動性不夠高 漲， 主體性沒有很好體現(xiàn)。學生完成了對知識點的歸納與總結(jié)，但沒 有給學生留時間進行掌握，導致在練習鞏固

6、階段，學生對知識的應用 略顯生疏。第 1 課數(shù)據(jù)計算教材分析本節(jié)課是七年級信息技術(shù)下冊第一節(jié)在 excel 2003 中進行數(shù) 據(jù)計算，使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教材對象是七年級學生?，F(xiàn)代社會是信息化社會，在生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，都有大量的 數(shù)據(jù)信息需要處理，像學習成績的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表 格的統(tǒng)計等。隨著社會的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越 多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而傳統(tǒng)的人工處理 數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計算機成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。 作為中學學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學生學習了 如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎上，進

7、一步讓學生學會如何在 excel 2003 中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性 認識。第 1 課數(shù)據(jù)計算課堂訓練1、根據(jù)學過的知識，求出“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中各類消費的合計 值。2、進一步分析“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中各類消費的平均值、最大值、最小值。第 1 課數(shù)據(jù)計算教學反思本課重點是函數(shù)的使用，而這些內(nèi)容對于學生來說又是比較枯燥 和乏味的。那么要使學生感興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，就要 想方設法選擇一種引人入勝的方法。所以在課程設計中，用學生熟悉 導入話題本課，拉近學生與課本內(nèi)容的距離。在講函數(shù)時候，引導式 教學，讓學生通過閱讀材料，通過自主探究和討論合作探究的方式, 讓學生歸納，既鍛煉了學生的自學能力又提高了學生學習積極性，做 到全員參與。在整個過程中老師只起一個引導與點撥的作用。最后, 學生參與積極,課堂氣氛活躍。同時,情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)比較充分，目的通過學習壓歲錢統(tǒng)計表， 提高工作效率，培養(yǎng)合理的消費理念。不足之處：本節(jié)課語言不夠生動，學生有些緊張，參與度不夠。今后努力的方向：進一步提高講課的藝術(shù)性，注意語言的抑揚頓挫和節(jié)湊氣勢;師生交流。第 1 課數(shù)據(jù)計算課標分析結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度。了解函數(shù)的 格式和種類：理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法。學會使用