從素質(zhì)教育角度談高職體育教學改革分析

1、    從素質(zhì)教育角度談高職體育教學改革分析    劉璐摘 要：我國高校關于體育教學改革，在理論與實踐方面取得了較大的成就。同時，隨著社會對體育事業(yè)的不斷重視，目前大多數(shù)高職院校在實現(xiàn)體育改革過程中，緊緊把握“健康第一”以及“終身體育”的改革理念，實現(xiàn)體育教學改革的重要突破。此外，隨著高職體育教學改革實踐的不斷深入，建立健全的高職體育教學改革體系、嚴格的高職體育教學改革具體章程、科學的高職體育教學改革的課程設置、以及關于高職體育教學改革環(huán)節(jié)對體育教學方法的創(chuàng)新等方面，成為實現(xiàn)高職體育教學改革目標的重要內(nèi)容和主要出發(fā)點。關鍵詞：素質(zhì)教育 高職院校 體育教學

2、 教學改革：g807.4 ：a 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0157-021 在高職體育教學提倡素質(zhì)教育的必要性1.1 合理開展體育教學活動在探討高職體育教學具體實踐環(huán)節(jié)，還需要從實現(xiàn)體育教學活動組織的合理化方面出發(fā)，進一步提高高職體育教學的有效性。在實施高職體育教學改革過程中，為推進高職體育教學進程的不斷深化，教師在開展教學活動中還需要進一步強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，并在實現(xiàn)教學目標的過程中，充分發(fā)揮教師的輔助作用。在實現(xiàn)高職體育教學改革的教學實踐中，體育教師應該在對傳統(tǒng)體育教學方法做出系列創(chuàng)新。其中，采用分組方式開展教學活動、采用多媒體輔助體育教學、采用分組方

3、式推進課程內(nèi)容實施等成為體育教學實踐環(huán)節(jié)對傳統(tǒng)教學方式的重要創(chuàng)新。在關于實現(xiàn)體育教學活動開展的合理化方面，做出的系列教學實踐，一方面能夠充分調(diào)動學生對體育教學學習的積極性；另一方面，還能有效的培養(yǎng)學生對體育教學的主動性。1.2 明確課程目標從素質(zhì)教育角度出發(fā)，分析高職體育教學改革，需要對相關對策研究做出全面性的思考。例如，需要從起始環(huán)節(jié)出發(fā)，做到目標選擇的科學性。當前，雖然一些高職院校在實現(xiàn)課程安排多樣化方面做出了較大的成績，但是同時也面臨著由于選擇的多樣化造成選擇“多而不精”現(xiàn)象的出現(xiàn)。一些學生在對學校開展的豐富多彩的課程體系選擇的過程中，由于未能有效結(jié)合自己的性格特點與興趣愛好，而盲目的選

4、擇體育教學課程。這一方面導致學生在課程學習過程中容易喪失學習興趣，另一方面則可能導致由于對技能掌握的不成熟，而出現(xiàn)課程接受能力的降低。為此，體育教師在開展教學活動時，要根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生做好課程學習的選擇。同時，學生在教學活動中，一方面要注重對自身教學技能方面的培養(yǎng)，另一方面還需要領會體育教學的核心教學內(nèi)容。在把握體育教學全面性的基礎上，實現(xiàn)自身身心健康與體育素養(yǎng)同向發(fā)展的目標追求。1.3 更新教學理念在實施高職體育教學改革環(huán)節(jié)，為更好地推進素質(zhì)教育理念，需要重視教學理念落后的現(xiàn)狀以及教學方法滯后的客觀問題。依據(jù)高職教學改革要求，高職體育教學改革理念與教學方法的選擇，要緊緊把握體育教學

5、目標，并基于此確保理念的與時俱進與方法的行之有效。但是，當前在實施高職體育教學改革過程中，一些體育老師，仍舊復制傳統(tǒng)教學方法開展教學內(nèi)容。其中，理論灌輸和單一的模仿教學方法的復制嚴重阻礙了當前在實現(xiàn)體育教學改革目標的重要障礙。為此，在開展關于體育教學改革中存在的問題分析與對策研究過程中，教師要在提高體育課堂教學效益基礎上，推行體育教學互動式教學方法。在采用互動式教學方法的基礎上，教師要充分尊重學生發(fā)展并把握教學的客觀規(guī)律，并做好多種體育教學模式相互配合基礎上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如，在開展教學活動時，教師要注意對學生思維特點的把握。一般而言，學生在課堂活動的最初30分鐘內(nèi)，思維比較活躍且對新知識的認知

6、度最高，為此教師在開展教學活動時，要充分利用這一時間段，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。此外，教師還需要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，并影響學生形成開拓思維的良好習慣。為實現(xiàn)這一目標追求，需要體育教師在確定教學目標時，做好體育教學目標各個模塊之間的協(xié)調(diào)工作。并在這一環(huán)節(jié)，將學生的價值觀鑒于與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包含在其中。2 高職體育教學改革對發(fā)展素質(zhì)教育的迫切性2.1 高職學校體育改革的發(fā)展需求當前，關于高校體育的教學改革已經(jīng)步入正軌。在這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)高職院校在實現(xiàn)體育教學改革過程中，在教學實踐和教學理論方面都做出了較大的創(chuàng)新。其中，一些高職院校的體育教學狀況得到較大幅度的改善，是對體育教學改革成績的最好佐證。隨著

7、高職體育教學改革有序的推進，追求穩(wěn)定順利的改革方向，成為實現(xiàn)高職體育教學改革目標的重要保障。在開展高職體育教學改革過程中，注重培養(yǎng)學生的個性特征以及最大化的開發(fā)學生的學習潛能，成為高職體育教學改革環(huán)節(jié)，對學生綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。但是，在客觀對待當前我國高校體育教學改革在實踐環(huán)節(jié)取得的重點成績時，還需要正確認識我國一些高校，在實現(xiàn)體育教學改革環(huán)節(jié)存在的一些不足和缺陷?；诖?，探討高職體育教學改革存在的問題及并針對問題開展相關的對策分析，實現(xiàn)高職體育教學改革的順利推進，成為國家、社會、體育教學者、以及學生共同思考的問題。在開始實施體育教學改革之前，高職體育教學內(nèi)容較為單一。其中，以球類運動為主

8、，例如，以乒乓球、羽毛球等為主。其單一的教學內(nèi)容嚴重阻礙了高職體育教學目標的實現(xiàn)。在開始實施高職體育教學改革之后，其體育教學內(nèi)容出現(xiàn)了內(nèi)容安排的多樣化等特點。例如，一些高校在開展體育教學內(nèi)容設置環(huán)節(jié)，將該地區(qū)一些傳統(tǒng)體育項目、休閑類體育項目以及健身類的體育項目加入到體育教學內(nèi)容改革當中。高職體育教學內(nèi)容的多樣化，一方面，有利于體育教學內(nèi)容的合理化；另一方面，也能在結(jié)合學生興趣的基礎上，增加學生對體育教學內(nèi)容學習的興趣，并進一步增加學生在教學過程中的學習主動性?；隗w育教學改革在教學內(nèi)容多樣化方面的改革創(chuàng)新，可以進一步認識到當前在體育教學改革過程中，實現(xiàn)體育課堂的趣味性的同時，進一步實現(xiàn)高職體育

9、教學實踐的發(fā)展。2.3 體育教學活動開展的合理化在探討高職體育教學改革環(huán)節(jié)中，還需要從實現(xiàn)體育教學活動組織的合理化方面出發(fā)，進一步提高對體育教學改革的理解。在實施高職體育教學改革過程中，要實現(xiàn)高職體育教學改革進程的不斷深化，教師在開展教學活動中還需要進一步強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，并在實現(xiàn)教學目標的過程中，充分發(fā)揮教師的輔助作用。在實現(xiàn)高職體育教學改革的教學實踐中，高職體育教師應該在對傳統(tǒng)體育教學方法做出系列創(chuàng)新。其中，采用分組方式開展教學活動、采用多媒體輔助體育教學、采用分組方式推進課程內(nèi)容實施等成為高職體育教學改革對傳統(tǒng)教學方式的重要創(chuàng)新。在關于實現(xiàn)體育教學活動開展的合理化方面，做出

10、的系列教學實踐，一方面能夠充分調(diào)動學生對體育教學學習的積極性；另一方面，還能有效的培養(yǎng)學生對體育教學的主動性。2.4 實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新在開展關于體育教學改革中存在的問題分析與對策研究過程中，教師要在提高體育課堂教學效益基礎上，推行體育教學互動式教學方法。在采用互動式教學方法的基礎上，教師要充分尊重學生發(fā)展并把握教學的客觀規(guī)律，并做好多種體育教學模式相互配合基礎上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如，在開展教學活動時，教師要注意對學生思維特點的把握。一般而言，學生在課堂活動的最初30分鐘內(nèi)，思維比較活躍且對新知識的認知度最高，為此教師在開展教學活動時，要充分利用這一時間段，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。3 結(jié)語當前，在推動實現(xiàn)高職體育教學改革實踐與理論創(chuàng)新環(huán)節(jié)，體育教學者及其相關教育研究者，還需要客觀的對待在實現(xiàn)高職體育教學改革環(huán)節(jié)出現(xiàn)的改革障礙，并基于對相關問題科學認識基礎上，找到素質(zhì)教育理念下高職體育教學改革實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各種障礙，并針