[故宮博物館經典優(yōu)秀語文教案] 故宮博物院教案一等獎

1、故宮博物館經典優(yōu)秀語文教案 故宮博物院教案一等獎說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?下面就是小編給大家?guī)淼墓蕦m博物館優(yōu)秀語文教案，希望能幫助到大家!篇一：故宮博物院【教學目標】1.了解祖國傳統(tǒng)建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。2.了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。3.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。4.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。5. 學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習?！窘虒W重點、難

2、點】1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。3.揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。教學準備一、導語設計故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入世界人類文化遺產。二、朗讀課文，整體感知文意1.教師朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)：(1)給下列加點的字注音：金鑾(lu&

3、amp;aacute;n)殿 蟠(páan)龍 鎏(liú)金 玉璽(x) 妃嬪(Pín) 湛(zhàn)藍 .上諭(yù) 傀儡(ku li) 翊(yì)坤宮 修繕(shàn) 擊罄(qìng) 詔(zhào)書 .(2)詞語解釋玲瓏：精巧細致。湛藍：深藍。布局：全面安排。肅穆：嚴肅而恭敬。幽雅：幽靜而雅致。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。井然有序：形容整齊的樣子。2.提問：(1)故宮坐落在什么

4、地方?(2)故宮的規(guī)模有多大?(3)故宮為什么又叫紫禁城?(4)皇帝的金殿在什么大殿中?3.教師要求學生根據課文內容，口述參觀故宮的路線。明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿(太和殿;中和殿;保和殿) 小廣場 后三宮(乾清宮;交泰殿;坤寧宮) 御花園 順貞門 神武門三、理解文章的說明對象及說明對象的特征本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學習中國石拱橋時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。(答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)四、理清文章的說明順序(1)提問：本文采用了哪一種說明順序?明確：本文是按

5、照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。(2)理清文章的結構層次，理解課文總說、分說相結合的特點。明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術風格。中間(315)是分說。根據故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹前三殿，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(58)、中和殿(9)、保和殿(10)。內廷主要介紹后三宮，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。最后一段對故宮作總的概括，再次強調其藝術特點。借登臨景山俯瞰

6、故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。五、重點分析課文58段，體會課文重點突出，詳略得當的寫作特色1.學生精讀58段，思考：(1)第六段總的順序是先下后上，其中有兩個立足點，各是什么?又是按什么順序寫的?明確：兩個立足點分別是方臺和雕金蟠龍。下面以方臺為立足點，依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點，依次向下、向周圍寫。(2)文章強調中軸線用意是什么?明確：說明建筑意圖;把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權。(3)第六段的說明重點是什么?明確：重點說明太和殿的用途。(4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細?為什么多次寫龍?明

7、確：三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿。另外，太和殿也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最詳細。主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的說明也突出龍。二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的化身。龍也是作為皇權的化身。六、課堂小結篇二：故宮博物院教學目標：知識和能力目標：1.積累磬、攢、琉璃、藻井、中軸線等詞語，掌握它們的讀音和詞義。2.了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。3.了解方位詞在按空間順序說明事物時的重要作用。過程和方法目標：1.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明事物的寫

8、作思路。2.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。情感態(tài)度和價值觀目標:故宮博物館是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。教學重點：1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。 教學難點：揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。 教學方法：1.討論法和點撥法相結合。2.圖示法。教具準備：多媒體課時安排：一課時教學過程：教學要點：朗讀課文，整體感知文意;劃分結構層次，理

9、清文章的說明順序;重點研討太和殿相關段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色;說話訓練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建筑物的能力。教學步驟：一、 導入新課 展示目標多媒體顯示故宮全景錄像。故宮集中體現(xiàn) 了中國傳統(tǒng)的建筑藝術和獨特的民族風格，是中國數千年宮殿建筑藝術的總結性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧!二、檢查預習，組織學生以我所知道的故宮為話題進行交流，營造學習氛圍。學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料。三、自學探究 感知目標1.教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)矗

10、立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(zhàn) 琉璃(liú)殿檐(yán) 藻井(zo) 蟠龍(pán) 中軸線(zhïu)金鑾殿(luán) 擊磬(qìng) 檀木(tán) 攢(cuán)乾清宮(qián) 坤寧宮(kn) 肅穆(mù) 奏報(zîu)慈禧(x) 額枋(fng) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì)2.學生大聲朗讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞運用。3.教師要求學生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。4、選三們同學口述參觀故宮的路線，其余同學補充。四、展示質疑 理解目標1.明確空間順序。2.理清文章的結構層次，理解課文總說、分說相結合的特點。五、延伸拓展 升華目標多媒體顯示太和殿內景。1.學生齊讀58段。2.學生精讀58段，思考：(1)作