2022年初一七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雨的四季1教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3雨的四季配套教案教學(xué)目標(biāo):學(xué)問(wèn)目標(biāo)：從知人論事角度動(dòng)身,要簡(jiǎn)潔明白劉湛秋的生平經(jīng)受；然后品嘗抒情散文通過(guò)寫景.狀物來(lái)抒寫作者情致和意趣的方法；才能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)分析細(xì)節(jié),培育同學(xué)通過(guò)課文綻開聯(lián)想與想象的才能；同時(shí)培育同學(xué)自主鑒賞文章與即興表達(dá)的才能；情感目標(biāo)：由作者對(duì)四季雨的不同性格的描畫,感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn):1. 分析四季的雨不同的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)雨寄托的情感；2賞析本文的語(yǔ)言特色；教學(xué)難點(diǎn):培育同學(xué)抓住景物特點(diǎn)描寫的才能,領(lǐng)會(huì).體會(huì)作者對(duì)自然和生命情感；教法學(xué)法:朗讀法 、 情形體驗(yàn)法、 合作探究法、 練習(xí)法.教學(xué)課時(shí):

2、 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一.情境導(dǎo)入雨與魚的故事精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載雨與魚歡快地生活著,可雨擔(dān)憂魚過(guò)得不夠舒服；于為,雨用千年?duì)I造了河流；雨與魚快樂(lè)地生活了千年,雨想河流為否太窄了；于為,雨又用萬(wàn)年?duì)I造了湖泊；雨與魚歡快地生活了萬(wàn)年,雨又疑慮湖泊太小了；于為,雨又用了憶年?duì)I造了海洋；可在這千年.萬(wàn)年.億年的時(shí)間中,雨慢慢失去了閃爍的靈性,成了世俗平淡的水；雨黯然地對(duì)魚說(shuō)“：我用耗盡一生的努力期望給你完善,可我卻丟失了自己；”魚流著淚對(duì)魚說(shuō)：“你那無(wú)盡的溫順早已融在我心底,淚水就為你的影子；”這為一個(gè)與“雨”有關(guān)的故事,下面再讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與“雨”有關(guān)的文章雨的四

3、季；二.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 品嘗抒情散文通過(guò)寫景.狀物來(lái)抒寫作者情致和意趣的方法；2. 通過(guò)自讀法.誦讀法.探究法,來(lái)學(xué)習(xí)課文,培育自主鑒賞文章的才能；3. 感受自然萬(wàn)物的美好,明確生命的意義與價(jià)值；三.作者簡(jiǎn)介劉湛秋,1935年誕生,安徽蕪湖人,當(dāng)代聞名詩(shī)人,翻譯家,評(píng)論家,詩(shī)刊前副主編, 中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；主要作品有無(wú)題抒情詩(shī),譯著普希金抒情詩(shī)選.葉賽寧抒情詩(shī)選等；四.字詞積存斗笠 lì寧?kù)om ì高邈mi o蒞臨 lì草垛 du ò粗獷 gung花苞 b o咄咄逼人du 咄咄逼人 ：形容氣概洶洶,不行一世；迫不及待：急迫得不能再等待；精品學(xué)習(xí)資料精

4、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寧?kù)o：寂靜；高邈：高而遠(yuǎn)；邈,遙遠(yuǎn)；蒞臨：來(lái)到,來(lái)臨（多用于貴賓）；造訪：拜望,書面語(yǔ)；端莊：端正,莊重； 吝嗇：小氣,不大方；五.整體感知理清思路速讀課文,理清課文思路；雨的四季喜雨美 寵愛(ài)總繪雨春雨圖 美麗而有生氣夏雨圖 熱鬧而又粗獷分秋雨圖 端莊而又深思冬雨圖 空靈而又蜜情贊雨漂亮 使人愛(ài)戀總第一部分（1）,開宗明義,作者直接說(shuō)明對(duì)雨的情感寵愛(ài)雨；其次部分（ 2-5）,作者以時(shí)間次序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)雨的贊揚(yáng)之情；第三部分（6-7）,抒發(fā)對(duì)雨的贊揚(yáng)之情；自主探究精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 文章寫了哪個(gè)季節(jié)的雨

5、？2. 它們各有什么特點(diǎn)？春雨有什么特點(diǎn),給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？松軟春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天轉(zhuǎn)變姿容透亮夏雨的特點(diǎn)粗獷夏雨傾盆豐滿大地展現(xiàn)誘惑熱鬧秋雨的特點(diǎn)端莊深情秋雨淅瀝傾訴深思純潔靈魂產(chǎn)生情思輕發(fā)光冬雨和南國(guó)的雪寂靜冬雨化雪降落暖和帶來(lái)蜜情透亮結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由為什么？雨給作者的生命帶來(lái)活力,給感情帶來(lái)滋潤(rùn),給思想帶來(lái)流淌,使靈魂得到凈化；假如把文章題目改成四季的雨好不好？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào) “雨” ,顯得呆板.生硬； “雨的四季”：布滿靈動(dòng),給予了“雨”肯定的人格化,布滿樂(lè)趣和意境；其次課時(shí)六.研讀課文合作探究1. “我寵愛(ài)雨

6、,無(wú)論什么季節(jié)的雨,我都寵愛(ài)；她給我的形象和記憶,永久為美的”；這兩句話在文中有什么作用？明確：作者將雨擬人化,稱其為“她”,可見(jiàn)對(duì)雨的寵愛(ài),而且明確指出,“無(wú)論什么季節(jié)的雨”, “我”都寵愛(ài),緊扣文題,領(lǐng)起下文；2. 第 5 段“但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它常常變成漂亮的雪花,飄然蒞臨人間；”這句話彪了作者怎樣的思想感情？明確：作者對(duì)冬雨綻開描寫,說(shuō)冬雨已“化妝”了,轉(zhuǎn)換了容顏,字里行間顯露出對(duì)冬雨的無(wú)限寵愛(ài)之情；3. “只有在雨中,我才真正感到這世界為活的,為有歡快和淚水的；”結(jié)合自己的感受,談?wù)勀銓?duì)這句話的懂得；明確：人生境遇不同,聽雨的感受也就各有不同；作者擁有一顆永久年輕的心,因此在雨

7、中看 到的為一種生命中興奮人心的漂亮；雨為大自然奇妙的杰作,為我們生活中不行缺少的精靈；4. 在作者眼中,雨“永久為美的”,這種美在四季又各有不同；試著概括課文中描寫的雨在四精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載季各有怎樣的美；明確：春雨溫順細(xì)膩,夏雨熱忱粗獷,秋雨沉靜端莊,冬雨自然寂靜；5. 本文通過(guò)寫雨在四季中的不憐憫態(tài)來(lái)抒發(fā)作者對(duì)雨的寵愛(ài)與贊揚(yáng)之情,以及對(duì)大自然的寵愛(ài)贊揚(yáng)之情；作者為什么以“雨的四季”為題而不為以“四季的雨”為題呢？明確：作者沒(méi)有把筆墨局限于對(duì)“雨”的描畫上,在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時(shí),也借雨戰(zhàn)士出不同風(fēng)格的漂亮的四季圖；以“雨的四季”為題,給讀者留有寬闊的想象空

8、間,成效會(huì)更好一些；技法運(yùn)用1. 意境美麗；例如：課文第三自然段；作者將夏雨同夏天的性格相比照,將夏雨描畫得腳步疾快.力氣足勁,給自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生氣,使夏雨的意境熱鬧.粗獷.奔放,給人以美的享受；2. 運(yùn)用側(cè)面描寫的方法；例如：文章在寫春雨時(shí)主要描畫了春雨后的景觀,側(cè)面烘托了春雨的生氣；在寫夏雨時(shí),寫了夏雨給人的感受；等等；3. 欲揚(yáng)先抑的寫法；例如：文章在描畫冬雨之前,先寫了一句“或許,到冬天來(lái)臨,人們會(huì)厭惡雨吧”！運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法,然后筆鋒一轉(zhuǎn),描畫贊揚(yáng)了冬雨的“靈性”和“蜜情；”七.分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)1. 樹“睜開特殊光明的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么成效？使用了擬人的修辭方法

9、,把樹寫活了,人格化了；它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中清醒過(guò)來(lái),樹干泛出黃青.嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生氣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙痪淠阌X(jué)得寫得特殊美的句子,并簡(jiǎn)潔分析它美在哪里；八.課文小結(jié)本文為一篇美麗的寫景抒情散文,作者從視覺(jué).聽覺(jué).嗅覺(jué)等不同的角度,運(yùn)用多種手法描畫了四季的雨的不同特點(diǎn),寫出了雨的可愛(ài),寄托了對(duì)雨的贊揚(yáng)與寵愛(ài),表達(dá)了對(duì)生命與大自然的寵愛(ài)與贊揚(yáng)之情；九.拓展訓(xùn)練賞析劉湛秋的詩(shī)歌沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么松軟的陽(yáng)光,綻開想象和聯(lián)想,模擬課文中的描寫方法,把這首詩(shī)擴(kuò)展成一篇600字左右的散文；沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么松軟的陽(yáng)光沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么松軟的陽(yáng)光像飄落的羽毛像一陣愛(ài)的觸摸 秋天,異樣的恬適蘋果奇妙地掛上白霜沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么松軟的陽(yáng)光像一只解纜的船像滾動(dòng)的絨線球西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆楓葉在偷偷地把你張望精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載或許追求比秋