2022年2022年語(yǔ)文版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《關(guān)雎》《蒹葭》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料（語(yǔ)文版）中學(xué)語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)關(guān)雎蒹葭教案教學(xué)目的 1.明白詩(shī)經(jīng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)；2.體會(huì)詩(shī)中重章疊句的形式和“興”的創(chuàng)作手法3.明白古代勞動(dòng)人民憧憬追求美好愛(ài)情的思想感情；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握誦讀的要領(lǐng).技巧并背誦兩首詩(shī)；難點(diǎn)：詩(shī)歌內(nèi)容的懂得和“興”的創(chuàng)作手法；教學(xué)方法 爭(zhēng)論探究教具多媒體教學(xué)過(guò)程 一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；播放歌曲在水一方 ,老師總結(jié)這首歌曲的歌詞和詩(shī)經(jīng)的關(guān)系,引入新課；二.復(fù)習(xí)詩(shī)經(jīng)常識(shí)；由采薇一詩(shī)引出詩(shī)經(jīng)常識(shí)的復(fù)習(xí),重點(diǎn)介紹“詩(shī)經(jīng)六藝”三.老師范讀并指導(dǎo)朗讀；介紹詩(shī)經(jīng)多為四言的特點(diǎn),節(jié)奏劃分一般為二二節(jié)奏,比如本課所學(xué)的兩首詩(shī)均為四言

2、二二節(jié)奏；當(dāng)然,也有例外的情形,如 采薇中的“昔我往矣”“今我來(lái)思”兩句就要讀成一三的節(jié)奏；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料四.同學(xué)朗讀.齊讀課文,落實(shí)朗讀訓(xùn)練,為背誦做預(yù)備；五.整體感知兩首詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,解決難點(diǎn)；1.由詞語(yǔ)入手,結(jié)合譯詩(shī)明白大意；（明確：詞語(yǔ)教學(xué)和大意的懂得并不為重點(diǎn)所在,但由于詩(shī)經(jīng)的歲月久遠(yuǎn), 懂得上有肯定的難度, 而正確懂得直接關(guān)系到背誦和賞析兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn),所以要留意點(diǎn)到即止,不必綻開(kāi)；）2.探討總結(jié)兩首詩(shī)的愛(ài)情主旨；（明確：兩首愛(ài)情詩(shī)的主旨很好懂得,正面稍加引導(dǎo)即可；）3.總結(jié)兩首詩(shī)的藝術(shù)特色：（1） “興”的創(chuàng)作手法；問(wèn)題設(shè)計(jì)：這兩首詩(shī)中有

3、大量的興句,試著在詩(shī)中找出并想一想這些詩(shī)句對(duì)表達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容有什么作用.明確：關(guān)雎首章以雎鳥(niǎo)的成雙和鳴.相依相戀,興起淑女應(yīng)配君子的聯(lián)想；次章以荇菜的左右無(wú)方,隨水而流,興起淑女之難求；末章以荇菜既得而 “采之”芼“之”,興起淑女既得而“友之”.“樂(lè)之”； 蒹葭中每一節(jié)都為以茂密的蘆葦和露水起興,引出歌詠的對(duì)象“所謂伊人” ；“興”這一手法的運(yùn)用,為揭示人物內(nèi)心的感情起到了鋪墊渲染作用；另外起興的手法的運(yùn)用,使語(yǔ)言簡(jiǎn)練而純樸,朗誦起來(lái)瑯瑯上口,易于流傳；（2）重章疊句；問(wèn)題設(shè)計(jì)：試從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上將兩首詩(shī)與我們熟識(shí)的唐詩(shī)做以比較,說(shuō)一說(shuō)詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌的特點(diǎn)；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)

4、習(xí)資料明確：詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌在創(chuàng)作手法上的一個(gè)突出特點(diǎn)就為一唱三嘆,反復(fù)吟詠；反復(fù)詠唱,易于懂得,便于記憶,相宜口耳相傳；六.重點(diǎn)探究,強(qiáng)化賞析訓(xùn)練；1.“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè) ”表現(xiàn)了怎樣的情形？明確：特別生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)心中姑娘想念之深,追求不到而痛楚難眠的樣子；2.詩(shī)中反復(fù)吟詠 “ 溯洄從之”“溯游從之 ” 表現(xiàn)了人物怎樣的感情？ 明確：表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要?dú)v盡艱險(xiǎn),同時(shí)也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情；3. 關(guān)雎為詩(shī)經(jīng)中歌詠純真愛(ài)情的名篇,詩(shī)中哪些詩(shī)句最能表達(dá)詩(shī)人對(duì)心中戀人的喜歡之情？（摸索與練習(xí)一1）4.比較閱讀：請(qǐng)指出關(guān)雎和蒹葭兩首情歌的異同點(diǎn)；明確：言之成理即可； 提示：同的方

5、面從主旨, 藝術(shù)特色方面說(shuō),異的方面可從感情基調(diào)上入手；七.朗讀背誦,重在懂得意象中背誦；.關(guān)雎朗讀背誦指導(dǎo)：首章為全詩(shī)的序,為下文描寫(xiě)君子追求淑女作鋪墊,朗讀時(shí)相對(duì) 安靜；其次章寫(xiě)出君子時(shí)刻都在想念姑娘,因此語(yǔ)句中顯露出一種憧憬的味道；而第三章寫(xiě)了君子的相思之苦,要讀出男子痛楚相思的情狀；第四章和第五章意思相近,都為運(yùn)用了反復(fù)的手法,刻畫(huà)出君子 得到淑女的歡樂(lè)與幸福之情,其中有一種興奮和輕快的語(yǔ)調(diào)；精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料.蒹葭朗讀指導(dǎo)：每章前四句都為描寫(xiě)了一種凄清而蒼涼的景色,這種景色渲染襯托出人物心中的空虛惆悵之情；而后四句寫(xiě)出詩(shī)人對(duì) “ 伊人” 的上下尋求,卻又尋而不見(jiàn),這當(dāng)中既有詩(shī)人的悵惘之情,又有詩(shī)人對(duì)伊人的深切想念；在朗讀背誦時(shí)要留意其中的感情變化,讀出其中之味；（明確：背誦為詩(shī)歌學(xué)習(xí)的重點(diǎn),這兩首詩(shī)又為中考的考查篇目,為 落實(shí)背誦這一學(xué)習(xí)重點(diǎn), 在前面反復(fù)朗讀品賞的基礎(chǔ)上,同學(xué)其實(shí)對(duì)全詩(shī)已基本上口, 在此環(huán)節(jié)通過(guò)懂得詩(shī)歌中的意象可以強(qiáng)化背誦的成效,并有助于長(zhǎng)期扎實(shí)的記憶,事半功倍；）八.小結(jié)；回憶.歸納等將詩(shī)歌的內(nèi)容大意.思想感情.