充分利用現(xiàn)代教育技術提升高職會計教學效果

1、    充分利用現(xiàn)代教育技術提升高職會計教學效果    周盟近年來，現(xiàn)代教育技術逐漸隨著科學技術的進步而發(fā)展。高職院校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，在現(xiàn)代教育技術應用方面有著較大的發(fā)展空間。本文主要對現(xiàn)代教育技術在高職會計專業(yè)教學中的現(xiàn)狀進行了分析，并結合現(xiàn)代教育技術，提出了關于提升高職會計教學效果的途徑。隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，會計工作在社會中的應用也更加廣泛。與此同時，對會計技術的運用要求也越來越高。從當前的情況來看，傳統(tǒng)的教學模式和方法培養(yǎng)的會計專業(yè)畢業(yè)生很難勝任財會崗位的工作。因此，高職院校必須對傳統(tǒng)教學模式進行改革，充分利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造先進

2、的教學模式與方法。1 現(xiàn)代教育技術在高職會計專業(yè)教學中的現(xiàn)狀分析1.1 教師對現(xiàn)代教育技術的運用情況雖然現(xiàn)代技術在各高職院校得到了廣泛運用，但在實際教學中，教師在現(xiàn)代教育技術的運用中還存在著許多問題。首先，會計教師還沒有完全掌握現(xiàn)代教育技術，很多教學內(nèi)容沒有與現(xiàn)代技術更好的結合。例如，在會計專業(yè)教學中，一些教師對現(xiàn)代教育技術的運用更多的體現(xiàn)在會計電算方面，而沒有將現(xiàn)代技術廣泛的運用到會計準則、成本會計等方面。其次，在運用現(xiàn)代技術進行會計教學中，高職教師運用現(xiàn)代技術的內(nèi)容方面存在著一定的局限性。例如，一些高職教師在教學中，對于現(xiàn)代教育技術的應用僅限于多媒體設施，而且很多時候只是通過幻燈片的放映來

3、進行教學。有一些高職院校雖然購買了相關的仿真會計教學軟件，但是很多教師并沒有很好的將教學內(nèi)容與實訓軟件的訓練設計相結合，使其教學難以達到預期的效果。1.2 學生對現(xiàn)代教育技術的使用情況近年來，各個高職院校都不斷加入了現(xiàn)代化的計算機實訓會計教學，但是由于教師對實訓技能沒有完全掌握等一些原因，使學生在具體做賬方面還存在著許多問題。同時，在財務報表制作方面還沒有完全的掌握。另外，在制作現(xiàn)金流量表方面也存在著很多不足。這些問題不僅不能使學生完全的將自身知識技能發(fā)揮出來，而且也影響到了學生的就業(yè)。2 利用現(xiàn)代教育技術提升高職會計教學效果的途徑2.1 教學硬件與軟件技術要拓展到會計教學的各個方面隨著高職院

4、的會計教學不斷開展，對現(xiàn)代教育技術的要求也不斷增加。面對這樣的情況，高職教師作為教學的主體，不僅要改變傳統(tǒng)的教學理念與教學方式，而且在會計教學中要有足夠的技術應用空間。因此，需要高職院校在會計教學的軟件與硬件方面給予更多的支持。在硬件方面，主要是為其提供足夠的資金與相關的硬件設施。首先，高職院校需要設立專項資金對教學軟件進行及時的維護與更新，使其能夠與時俱進，與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應。這就需要高職院校做好調(diào)研工作，對當前的教學需要進行了解與探索，并且有針對性的對會計教學工作中關于技術的需求進行全面的調(diào)查，進而為教學硬件提供合理的資金支持與技術保障。在會計教學軟件方面，則需要充分發(fā)揮高職教師的作用。

5、因為高職會計教師是教學技術運用的主體，所以只有高職教師對現(xiàn)代教學技術進行熟練的掌握，才能發(fā)揮技術的最大優(yōu)勢，同時也能更好的將現(xiàn)代技術的應用傳授給學生。因此，在軟件方面，還要發(fā)揮高職院校的重要作用，要對高職教師進行相應的技術培訓，使其通過培訓，能夠了解更多的關于現(xiàn)代教育技術的知識，進而提升高職教師對于現(xiàn)代化教學技術的應用能力。例如，高職院?？梢栽O立專門的培訓中心，有針對性的對教師進行現(xiàn)代教育培訓。還可以定期舉行應用現(xiàn)代教育技術的會計專業(yè)課觀摩活動等。同時，為了教師能夠更有效的運用現(xiàn)代教育技術，還必須幫助高職教師樹立先進的教學理念，進而使其能夠從更加積極地角度對教學技術與教學實訓內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，進而

6、提升會計教學的整體效果。2.2 建立和完善考評機制當前，由于現(xiàn)代教育技術還在初步的發(fā)展階段，很多高職院校對于教師掌握現(xiàn)代技術水平情況還沒有建立相應的考評機制。而且在很多高職院校中，一些教師只重視了專業(yè)理論知識的學習與更新，而沒有真正認識到現(xiàn)代教育技術對提升教學效果的重要性。面對這樣的情況，高職院校要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，就必須發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用。因此，高職院校制定一套基于現(xiàn)代教育技術環(huán)境的會計教學質(zhì)量考核評價體系、完善考評機制是十分必要的。通過建立相應的考評機制，一方面不僅能對高職教師的現(xiàn)代教育技術的能力進行了解，還能在一定程度上評估會計教師的教學效果。另一方面，還可以通過考核，來評選出優(yōu)秀的

7、會計教師作為其他教師的榜樣，鼓勵其他會計教師積極利用現(xiàn)代教育技術來提升自身的教學水平，對培養(yǎng)優(yōu)秀的會計專業(yè)畢業(yè)生具有重要的意義。2.3 改變教學觀念，強化教學技術的應用在高職會計教學中，不僅要注重豐富學生理論知識，而且必須對學生實訓能力的訓練加以重視，這樣才會使高職會計畢業(yè)生更好的適應財會崗位的需求。根據(jù)當前各高職院校會計教學的實際情況來看，必須對傳統(tǒng)的重理論知識、輕實踐的教學觀念進行更新，提升會計教師的對實訓教學的重視度，這樣才能從根本上改變會計教學的的方式。同時，要將實訓的教學內(nèi)容與現(xiàn)代教育技術進行融合，發(fā)揮現(xiàn)代教育的實際作用，才能使其更好的服務于會計教學的工作。3 結論總之，現(xiàn)階段，現(xiàn)代教育技術已逐漸成為了高職會計教學中的主要手段。因此，不