支教面試問題匯總

1、.比如 “你對支教的認識 ”“如果進了支教隊你怎么做 ”“你的優(yōu)缺點是什么 ”之類的問題己思考一下再自支教的意義什么的就行一、根本目的類1、為什么參加支教？你認為支教的意義是什么？答：這個是對每一個參加面試的同學(xué)都要提出的問題，出發(fā)點是考察報名者最基本的方面。我們認為， 去奉獻愛心、 給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經(jīng)歷， 對自己將來的發(fā)展有利等回答不被我們贊賞。去支教， 你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。你認為作為一名支教老師最重要的素質(zhì)是什么，并簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？如何快速成為一名優(yōu)秀的支教教師？作為支教志愿者缺乏

2、教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內(nèi)彌補這一缺陷呢？答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的責(zé)任感和進取心。 堅持 ·工作需要堅持 ·愛也需要堅持 ·連同學(xué)們都在堅持3、你為什么要報名參加研究生支教團工作？答： 人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的。通過幾年的工作我發(fā)現(xiàn)我的性格特點：（省略，自己發(fā)揮） 。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閑著。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題， 我覺得很有挑戰(zhàn)性， 我喜歡挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在的工作比較清閑，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閑這個缺憾，但對

3、工作的過程我感到不能滿足。我從小受到的教育是很傳統(tǒng)的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風(fēng)亮節(jié)。教師有廣泛的社會功能， 這個職位能讓我實現(xiàn)我的社會理想， 因此對這項工作有著濃厚的興趣和熱情。 也正是因為這個原因我來支教。而且我的專業(yè)很對口，在原單位怕技術(shù)荒廢了。4、你是如何認識研究生支教團工作的？5、你是如何理解志愿者精神的？答：（奉獻、友愛、互助、進步）6、你是怎么樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？二、能力考察類1、突發(fā)事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等答：此題考察同學(xué)們的應(yīng)急反應(yīng)和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情

4、形。部分同學(xué)回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續(xù)上課，課.下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學(xué)又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答 “要和藹，不能批評孩子，要有耐心 ”等，這是對待孩子的正確態(tài)度，但不是處理方法，我們不贊賞。2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務(wù)。答：此題考察同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)調(diào)能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是： 出發(fā)前小組中擔(dān)任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責(zé)交談，一人負責(zé)記錄， 一人負責(zé)拍照， 之外大家注意了解學(xué)生家庭實際情況

5、； 返回后負責(zé)人及記錄者建立貧困學(xué)生檔案， 拍照者拷出照片分類存檔。 當(dāng)然我們不會要求大家答出這些， 能夠嘗試將任務(wù)分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當(dāng)多的同學(xué)只是空泛地描述他認為的家訪流程，即 “我認為家訪應(yīng)該先 ，然后 ，然后 ”這種回答已經(jīng)偏離了問題，我們不贊賞。3、你想組織一次開闊學(xué)生視野的活動，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)批準(zhǔn)，但是有一個班的班主任以影響學(xué)生成績?yōu)槔碛?，拒絕讓其班上的同學(xué)參加，你會怎么做，如何說服他們?答：如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學(xué)生視野對學(xué)生的意義與好處，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；4、你參加過哪些志愿服務(wù)活動？有何收獲？5、你組織的最成功的活動或項目是什么？你是

6、怎樣組織和發(fā)動大家的？6、你對本屆研究生支教團的服務(wù)地了解嗎？包括地域民風(fēng)民情等。7、如果領(lǐng)隊意見成為了少數(shù)， 而你也與領(lǐng)隊意見相左， 你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？答：此題考察同學(xué)們對團隊事務(wù)處理方面的認識。前一問回答 “加深溝通、換位思考、顧全大局 ”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領(lǐng)隊意見。你在思考時，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性； 三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級

7、反映?；卮饡r，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。8、由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！ （此問題是假設(shè)，工作安排是擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時負者其他事情）答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。 思想上有抵觸是可以理解的， 但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。9.假如你在支教時擔(dān)任班主任，為了把本班建設(shè)成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標(biāo)？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？答：命題思路：著重考察應(yīng)試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力10、 .現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要

8、特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？11、 .現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學(xué)生的事件，你認為怎樣才能保證學(xué)生與志愿者的安全？12、支教到中途，由于艱苦，其中一個私下給你說，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎么辦呢？.三、自我認識和看法類1、你有哪些優(yōu)勢？你主要的優(yōu)點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優(yōu)勢是什么？有那些特長？答：優(yōu)點： 此題目的在于加深對同學(xué)們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學(xué)不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學(xué)十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。缺點： 此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大

9、家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。 但很多同學(xué)避重就輕， 顧左右而言他， 諸如 “我說話比較快 ”、“我太愛笑 ”之類的回答，我們不贊賞。分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質(zhì)的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）?？忌卮饡r除了注意上面三個要點外，還應(yīng)注意以下幾點：盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那么盡管你實際在面試中語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層

10、次分明， 且能夠充分利用非言語符號， 但考官下結(jié)論時多多少少會受到考生自己否定性結(jié)論的影響。作為一個 “社會人 ”，考生實際具有的優(yōu)點是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質(zhì)和與報考職位相關(guān)的優(yōu)點。若考生反復(fù)強調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應(yīng)從這兩點出發(fā)，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛 ”，談一談無關(guān)緊要的小缺點， 而不要過于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關(guān)或關(guān)系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活

11、動能力較差。此外還有一個“投機 ”的辦法，就是談自己的 “安全缺點 ”，就是那些在某些場合是缺點， 但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點，如你與那些對工作不負責(zé)任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。不過這種“安全缺點 ”由于易讓經(jīng)驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌 ”，所以應(yīng)慎用！談?wù)搩?yōu)點應(yīng)注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，請“低調(diào) ”處理。有時可表示自己 “更上一層樓 ”的希望和努力； 談?wù)撟约旱娜秉c不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。不要泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說明-盡管考官未明確要求。談優(yōu)點不要超過三個（具體或強調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點）；談缺點只談一個并不少。

12、2、對西部農(nóng)村和教育有何印象和看法？3、對集體生活的看法?4、對于要做的事情不感興趣會怎么辦,能否堅持下去? .善于分析等能力。 如果對團隊沒空泛偏離。很多同學(xué)對此題回答不；或者空乏而談，沒有價值。.5、在支教地點，除了教學(xué)，你最想做的一件事是什么？6、你專業(yè)排名并不是很理想，你認為是什么原因？如何彌補？7、如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？如果被成功選拔，你準(zhǔn)備怎么樣在服務(wù)地開展你的支教工作？有沒有一些創(chuàng)新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準(zhǔn)備？支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？答：此題考察同學(xué)們對我們團隊的關(guān)注情況以及自主思考、有充足的熱情， 缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）9、在過去的社會實踐或志愿服務(wù)中你學(xué)習(xí)到了什么？10、請談?wù)勀銓δ闼鶑氖聦I(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果？11、如果這次沒能入選你會怎么辦？答：此題考察大家對支教、對志愿服務(wù)的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應(yīng)該有寬容淡定的心態(tài)。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會 ”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如 ”等回答，