交大版信息技術(shù)五下說課稿2014

1、五年級信息技術(shù)下冊說課稿 1建起主頁好神氣說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：1申請起來很輕松一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第一課申請起來很輕松，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了信息交流有哪些方式，即時通訊QQ的基本功能；正確登錄并修改個人資料。為以后qq的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教

2、。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能學(xué)習(xí)使用FrontPage編輯自己的網(wǎng)頁，并對文字進行修飾，合理規(guī)劃網(wǎng)頁。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索

3、精神。讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡(luò)是非觀，學(xué)會保護自己，正確對待健康與不健康的信息，自覺抵制不健康的信息；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點網(wǎng)頁的規(guī)劃、編輯自己的網(wǎng)頁教學(xué)難點網(wǎng)頁的規(guī)劃。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地

4、掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)。”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、Q

5、Q軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、 創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)在我們的記憶中，總有一些精彩的網(wǎng)頁讓人流連忘返，這些網(wǎng)頁大都具有鮮明的主題、典雅的色調(diào)和精美的布局，從內(nèi)容和表現(xiàn)形式上，都給我們留下了深刻的印象。在本節(jié)的學(xué)習(xí)活動中，我們將了解如何規(guī)劃網(wǎng)頁、編輯簡單的文字網(wǎng)頁。板書課題: 建起主頁好神氣二、自主探究1.網(wǎng)頁的規(guī)劃布局。當(dāng)我們進入一個網(wǎng)站時，首先被打開的網(wǎng)頁，就是主頁。主頁通常包含有網(wǎng)站標(biāo)題、重要內(nèi)容、欄目導(dǎo)航、版權(quán)信息及其他資源的鏈接等。主頁相當(dāng)于一份報紙的頭版，我們可以通過主頁，更深入的瀏覽到

6、網(wǎng)站的其他內(nèi)容一些常見的網(wǎng)頁布局形式。導(dǎo)航與標(biāo)題目錄內(nèi)容導(dǎo)航與標(biāo)題其它信息區(qū)內(nèi)容網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)站名稱欄目名稱 編輯網(wǎng)頁的軟件有許多，如：frontpage、dreamweaver、flash等。2.認識FrontPage 。打開frontpage，認識它的界面。當(dāng)打開了FrontPage 以后，就自動新建了一個文件，我們可以點按新建按鈕或者是文件菜單中的新建來建立一個新的網(wǎng)頁文件。通過老師和剛才的同學(xué)的介紹，我們已經(jīng)感受到了網(wǎng)頁的神奇。那這么神奇的本領(lǐng)，同學(xué)們不想試一下建立自己的網(wǎng)頁嗎？在frontpage中編輯文字與在寫字板、word中一樣。提示：文字的顏色：格式字體請你編輯制作第一個網(wǎng)頁，

7、即自己的網(wǎng)站的首頁“陜西美食”。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。反饋：教師注意補充和糾正。質(zhì)疑：換行的時候會出現(xiàn)幾種可能，一種是強制換行(shift+回車)，一種是普通換行(回車)。兩種換行的效果并不一樣。3.保存自己的主頁。文件/保存網(wǎng)頁文件名及保存它的文件夾最好用英文或漢語拼音命名。三、鞏固提高嘗試自選一個主題來規(guī)劃網(wǎng)頁的欄目，比如：我的學(xué)校、陜西風(fēng)光、太空遨游等。四、展示評價可以采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（網(wǎng)頁中一般都有哪些信息類型？目前有哪些應(yīng)用軟件可以制作網(wǎng)頁？不同的主頁中，一般有哪些欄目是共有

8、的？）對自己的畫滿意嗎？（打“”號） 滿意 不滿意五、總結(jié)提高本節(jié)我們了解了什么是網(wǎng)站和網(wǎng)頁，知道了超鏈接作用和主頁的構(gòu)成。在實踐活動中，欣賞和分析了各具特色的網(wǎng)站，對網(wǎng)頁有了進一步的了解，為我們今后的制作打下了必要的基礎(chǔ)。九、板書設(shè)計：1建起主頁好神氣網(wǎng)頁的規(guī)劃布局FrontPage即時通訊：QQ。MSN。雅虎通。網(wǎng)易泡泡方便。快捷。及時。費用低十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地

9、完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 2素材充足更得意說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：發(fā)送消息不費勁。一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第2課發(fā)送消息不費勁，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了添加QQ好友，初步使用QQ進行文字聊天。為以后的學(xué)習(xí)QQ更多功能打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操

10、作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能搜集準(zhǔn)備網(wǎng)頁素材，學(xué)習(xí)使用FrontPage編輯自己的網(wǎng)頁，掌握插入圖片美化網(wǎng)頁的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行交流的能力，提升學(xué)生的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生健康使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造信息和傳播信息的意識。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。培養(yǎng)學(xué)生

11、認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，互相幫助，與人合作的團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自己的思想和情感。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點網(wǎng)頁素材的搜集、圖片的插入、圖片的屬性。教學(xué)難點插入圖片美化網(wǎng)頁。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進

12、一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認

13、知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個簡單文字網(wǎng)頁的制作方法。這里有兩個文字內(nèi)容完全相同的網(wǎng)頁，你喜歡哪一種網(wǎng)頁？為什么？圖文并茂，生動活潑，吸引人有沒有興趣來嘗試一下使自己的網(wǎng)頁也變得漂亮一些？板書課題: 素材充足更得意二、自主探究1.網(wǎng)頁素材準(zhǔn)備好。（1）新建“網(wǎng)頁素材”文件夾。注意欄目劃分、素材的篩選（2）圖片獲得的途徑有哪些？自行繪制、數(shù)碼相機拍攝、掃描儀掃描、網(wǎng)上下載、抓圖軟件抓取。（3）圖像有哪些格式？Bmp、gif、jpg等提示：為了提高網(wǎng)頁的打開速度，所使用的圖片盡量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸過大的圖片。2.插入圖片。

14、同學(xué)們想不想試著在自己的網(wǎng)頁中插入喜歡的圖片？方法與word中一樣。請你打開你編輯的網(wǎng)頁，試著在自己的網(wǎng)頁中插入喜歡的圖片，并保存文件。提示：可以插入剪貼畫、E盤中的網(wǎng)頁圖片或自己從網(wǎng)上搜集的。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。反饋質(zhì)疑：1.保存有圖片的網(wǎng)頁時，會出現(xiàn)要求將圖片與網(wǎng)頁一起保存。2.網(wǎng)頁中的圖片不宜過多，以免造成網(wǎng)頁頁面雜亂，主題不突出。3.網(wǎng)頁中使用的圖片不要太大，一般情況最好單張不要超過25-30K，每頁圖片總量不要超過60K，這樣占用的空間較少。4.圖片的大小、位置要合適。3.圖片的屬性。師演示講解：選中圖片右鍵圖

15、片屬性(1)大小調(diào)整。(2)位置調(diào)整。(3)邊框。課件出示：請你試著調(diào)整網(wǎng)頁中圖片的大小、位置，直到滿意為止。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。三、鞏固提高1.想不想再完善一下自己的作品？心動不如行動，趕快動手吧。2.同學(xué)們可以離開座位，自由地去欣賞小伙伴的作品，最好能從中學(xué)到他的優(yōu)點并向他提點改進意見。3.保存自己的學(xué)習(xí)成果。四、展示評價請同學(xué)們對本組同學(xué)在網(wǎng)頁制作活動中的表現(xiàn)與成果，進行簡單的小結(jié)。并在最后一行，談?wù)勛约旱恼鎸嵪敕āＬ詈帽砗?，要上交給老師，得到老師的認可。五、總結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？對優(yōu)

16、秀作品給予表揚。在今天的活動中，我們體驗到了信息技術(shù)在生活中的作用，并且展示了大家的聰明才智。今后，我們肯定能學(xué)會更多神奇的本領(lǐng)，設(shè)計出更好的作品。九、板書設(shè)計：2素材充足更得意網(wǎng)頁素材準(zhǔn)備好插入圖片：剪貼畫、來自文件 圖片屬性:選中圖片右鍵圖片屬性十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。 3字兒

17、舞動有高招說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：3文件資料隨意發(fā)一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第3課文件資料隨意發(fā)，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了學(xué)會用QQ傳輸和接收文件。為以后的QQ學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定

18、了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能根據(jù)自己網(wǎng)頁的主題，設(shè)計字幕添加的位置和內(nèi)容。根據(jù)設(shè)計，給網(wǎng)頁中插入字幕，并對字幕的屬性進行設(shè)置。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。（1）塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

19、（2）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 （3）教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點插入字幕、字幕的屬性設(shè)置教學(xué)難點插入字幕。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“

20、我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點

21、，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)在電視上，電影中以及許多MTV、FLASH作品中我們經(jīng)常會看到流動的字從屏幕下方緩緩流過，在網(wǎng)頁中也具有這樣的功能。這種能引起人們注意的流動的文字叫做字幕。下面我們就一起來試試吧。板書課題: 字兒舞動有高招二、自主探究1.插入字幕。在網(wǎng)頁中，能夠在一定區(qū)域內(nèi)滾動的文字，習(xí)慣上稱為字幕，它使網(wǎng)頁美觀大方，生動活潑。師講解：1.確定播放流動字幕的位置。2.單擊菜單中的插入/Web組件/動態(tài)效果，選擇“字幕”，并點擊“完成”；彈出 “字幕屬性”界面。3在“字幕屬性”面板中的“文本”位置，輸入流動字幕內(nèi)容，并進行相應(yīng)的參數(shù)

22、設(shè)置。在編輯狀態(tài)下無法看到字母的動態(tài)效果，想看到動起來的字幕，要點擊“預(yù)覽”查看字幕效果在自己的主頁中嘗試插入字幕“陜西美食等你來”，并預(yù)覽效果。2.修改字幕。如果對設(shè)置的字幕感不到不滿意，也可以修改它。雙擊編輯區(qū)的流動字幕，彈出“字幕屬性”，可以繼續(xù)修改?！把舆t”數(shù)據(jù)的數(shù)字越大，字幕的流動越慢，越小，流動速度越快。三、鞏固提高設(shè)置字幕的屬性，使字幕與網(wǎng)頁的主題以及周圍的文字圖片等內(nèi)容協(xié)調(diào)。通過預(yù)覽，反復(fù)調(diào)整字幕，直到自己滿意。四、展示評價本課我設(shè)計的流動字幕內(nèi)容是： 。我認為自己在活動中表現(xiàn)得 很積極（ ） 較積極（ ） 不積極（ ）九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：

23、我的板書設(shè)計如下：3字兒舞動有高招插入字幕修改字幕十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。4背景襯托做得好說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：用它還能打電話一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第4課用它還能打電話，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)

24、生。本課主要介紹了QQ的語音和視頻聊天交流的功能；探索QQ的其它功能。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能學(xué)會添加網(wǎng)頁背景及背景音樂，并會利用Frontpage2003軟件制作簡單的網(wǎng)頁。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自

25、主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感；增強網(wǎng)絡(luò)是非觀，自覺抵制不健康的信息；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點網(wǎng)頁背景、背景音樂教學(xué)難點合理修飾網(wǎng)頁，使網(wǎng)頁更加生動起來，具有觀賞性。五、

26、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在

27、本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，QQ群號。視頻文件。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)展示對比網(wǎng)頁。（其中一個沒有加背景、音樂，一個加了背景、音樂）說說：你更喜歡哪一個？為什么？文字進行了字體、

28、著色、居中修飾，網(wǎng)頁的背景變顏色、音樂。 我們在瀏覽許多漂亮的網(wǎng)頁時，會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)頁不全是“白紙黑字”的，網(wǎng)頁背景的色彩，多種多樣，而且還有使用美麗的圖片作為網(wǎng)頁背景的網(wǎng)站，給瀏覽者美的享受。今天就來學(xué)習(xí)設(shè)置網(wǎng)頁的背景。板書課題: 背景襯托做得好二、自主探究任務(wù)一：讓網(wǎng)頁的文字更生動 設(shè)置網(wǎng)站“*”中的文字字體、字號、字型和顏色。教師巡視指導(dǎo)，督促完成任務(wù)。教師適當(dāng)表揚并小結(jié)：合理設(shè)定文字的對齊方式硬回車：在輸入文字時，直接按回車鍵的方式。上下行之間的間隔比較大。軟回車：換行時按 shift鍵不放再按回車鍵，上下行之間的間隔就會比較小。任務(wù)二：為網(wǎng)頁穿上漂亮的衣裳 師：為了使我們的網(wǎng)頁更漂亮，我

29、們可采用改變背景的方法美化網(wǎng)頁。請同學(xué)們自己找一找網(wǎng)頁如何背景設(shè)置。給網(wǎng)頁添加合適的背景色。師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。 請一名同學(xué)說一說他是如何設(shè)置網(wǎng)頁背景的？他怎么找到這個方法的？具體步驟：單擊“格式”菜單中的“背景”選項。彈出“網(wǎng)頁屬性”對話框。在“背景”標(biāo)簽中，進行背景顏色的設(shè)置。單擊“顏色”欄的向下箭頭，出現(xiàn)顏色選擇對話框，選擇顏色。教師適當(dāng)表揚。師： 在網(wǎng)頁中一種顏色做背景好像有點兒枯燥，能不能換一個淡雅一點的圖片做背景呢？提示：圖片做背景應(yīng)該還在“網(wǎng)頁屬性”對話框中的“背景”標(biāo)簽找。試著為網(wǎng)頁添加圖片背景。（背景圖片在D盤的“網(wǎng)頁背景”文件夾）師小結(jié)：設(shè)置背景圖的注意事項。用圖片做

30、網(wǎng)頁的背景時，注意圖片的顏色與文字的反差要大，這樣文字才能清晰。任務(wù)三：配上音樂氣氛好師：有很多同學(xué)都很喜歡加入音樂的網(wǎng)頁，大家在“網(wǎng)頁屬性”對話框中再試著找找看，能不能把音樂給加上呢？提示：在“常規(guī)”標(biāo)簽中找。試著為網(wǎng)頁添加背景音樂。（音樂文件在D盤中的“背景音樂”文件夾中）師巡視輔導(dǎo)，督促完成任務(wù)。請已經(jīng)完成的同學(xué)上臺介紹自己的步驟：打開“網(wǎng)頁屬性”對話框。在“常規(guī)”標(biāo)簽中，單擊“瀏覽”按鈕，出現(xiàn)“選擇文件”的對話框。選擇需要的音樂文件。單擊“確定”按鈕。三、鞏固提高現(xiàn)在同學(xué)們自由發(fā)揮，使自己的“陜西美食”網(wǎng)頁更漂亮。四、展示評價同學(xué)們已經(jīng)出色地完成了自己的網(wǎng)頁，請大家把自己的收獲展示給小

31、組同學(xué)吧。（小組同學(xué)之間互評已完成的網(wǎng)頁） 請同學(xué)回答學(xué)生網(wǎng)頁的優(yōu)點，對這個網(wǎng)頁作品有什么建議？五、總結(jié)提高在這節(jié)課中，我們學(xué)會了利用背景色、圖片、音樂來裝點我們網(wǎng)頁的方法，我們的收獲真是豐富，下節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的作品技巧。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：第4課 背景襯托做得好1、 設(shè)置背景圖 網(wǎng)頁屬性-背景-背景圖片-瀏覽-選擇文件-確定2、 設(shè)置背景音樂網(wǎng)頁屬性-常規(guī)-背景音樂-瀏覽-選擇文件-循環(huán)次數(shù)-確定十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)

32、作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。5做起子頁很輕松說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：聯(lián)系名單整理好一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第5課聯(lián)系名單整理好，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹學(xué)習(xí)在QQ中添加分組，并分類整理好友至相應(yīng)的組別。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。

33、通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能進一步熟練掌握網(wǎng)頁文字、圖片的插入和背景設(shè)置；能根據(jù)創(chuàng)意制作內(nèi)容較為豐富的個人網(wǎng)站子頁；掌握網(wǎng)頁中表格的操作，用表格規(guī)劃網(wǎng)頁。了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用與意義。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識

34、，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。正確引導(dǎo)學(xué)生使用即時通訊工具交流知識。促進學(xué)習(xí)。傳遞友誼，加強自控力，不要沉湎于網(wǎng)絡(luò)交友與無謂的聊天中，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。樹立健全的人格，加強自我保護意識，自覺控制上網(wǎng)時間和交流內(nèi)容，慎重擇友，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點建立表格來布局，添加網(wǎng)頁元素，表格的調(diào)整教學(xué)難點通過使用表格，編輯出整齊劃一，錯落有致的子網(wǎng)頁五、教

35、法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本

36、課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)展示學(xué)生競賽獲獎的網(wǎng)頁作品（不同類型、不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的漂亮的網(wǎng)頁），請學(xué)生欣賞。分析其布局合理的原因。師：有時候，我

37、們需要將文字或圖片按行列排整齊，最好的方法就是利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁。板書課題: 做起子頁很輕松任務(wù)一：制作子網(wǎng)頁，根據(jù)需要插入表格進行布局師：同學(xué)們，你們在使用word時，都學(xué)習(xí)過表格的制作，作為word的兄弟，frontpage與他有相似的操作。請同學(xué)們自己找一找網(wǎng)頁中如何插入表格。提示：先根據(jù)子網(wǎng)頁的內(nèi)容，估算表格的行數(shù)和列數(shù)。新建空白網(wǎng)頁，根據(jù)“關(guān)中美食”子頁的內(nèi)容，插入4行3列的表格。師巡視輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成任務(wù)。補充講解：表格邊框粗細設(shè)置為0，可以把表格隱藏起來。任務(wù)二：表格的調(diào)整師：新插入的表格是很規(guī)則的，這時我們可以利用“合并”或“拆分”單元格的辦法，改變表格樣式，以滿足我們的需求

38、。如圖所示，調(diào)整所插入的表格。師巡視輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成任務(wù)。補充講解：如果要調(diào)整單元格的行寬和列寬，可以將光標(biāo)移動到表格的邊線上，當(dāng)光標(biāo)變成雙向鍵頭時，左右拖動鼠標(biāo)就可以了。有時我們可以用表格嵌表格的方法來調(diào)整，如：導(dǎo)航欄。美觀的網(wǎng)頁往往是一個復(fù)雜表格的集合體。 有關(guān)表格的使用，還需要同學(xué)們在網(wǎng)頁制作中多實踐，老師相信你們會學(xué)到更多網(wǎng)頁制作的知識與技能。任務(wù)三：添加網(wǎng)頁元素提示：文字的插入可以采用直接輸入，或從其他文件中復(fù)制、粘貼的辦法。在表格中插入圖片，把光標(biāo)移動到需要插入圖片的單元格，插入網(wǎng)頁需要的圖片。在表格內(nèi)輸入“關(guān)中美食”相關(guān)的文字或者插入圖片等網(wǎng)頁元素。師巡視輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成任務(wù)

39、。補充講解：在網(wǎng)頁中，標(biāo)題與正文的字號、字體和顏色都應(yīng)該有明顯的區(qū)別，這樣才便于閱讀。為了提高網(wǎng)頁的打開速度，所使用的圖片盡量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸過大的圖片。三、鞏固提高下面請大家根據(jù)自己的主題網(wǎng)頁制作相關(guān)的子網(wǎng)頁，并調(diào)整和完善自己的網(wǎng)頁，使效果最佳。教師巡視輔導(dǎo)四、展示評價展示學(xué)生網(wǎng)頁，相互點評。請同學(xué)們對本組同學(xué)在網(wǎng)頁制作活動中的表現(xiàn)與成果，進行簡單的小結(jié)。五、總結(jié)提高在今天的活動中，我們展示了自己的聰明才智，老師希望大家能學(xué)會更多的本領(lǐng)，設(shè)計出更好的網(wǎng)頁作品。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：第5課 做起子頁很輕松表格/插入/

40、表格十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。6網(wǎng)站鏈接不費勁說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：注重安全和禮貌一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第6課注重安全和禮貌，教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。本課主要介紹了了解計算機病毒的概念及傳播的

41、途徑和其破壞性；掌握防范計算機病毒的常規(guī)安全措施，認識一些殺毒軟件和防護工具；注意網(wǎng)絡(luò)安全,做一個文明的網(wǎng)上小公民。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能理解超鏈接的概念，應(yīng)用超級鏈接把主頁與子網(wǎng)頁合理地鏈接在一起。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)

42、生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。使學(xué)生樹立并加強計算機安全意識，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點超級鏈接教學(xué)難點合理設(shè)置超級鏈接五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容

43、設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自

44、主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件、計算機病毒案例。殺毒軟件。網(wǎng)絡(luò)危害案例。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟動任務(wù)展示學(xué)生競賽獲獎的網(wǎng)頁作品，請學(xué)生欣賞。師引導(dǎo)：上面的每一個網(wǎng)頁都很精彩，要讓主頁和其他網(wǎng)頁建立聯(lián)系，實現(xiàn)網(wǎng)頁間的跳轉(zhuǎn)，就要設(shè)計超級鏈接了。今天我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中的超級鏈接。板書課題:網(wǎng)站

45、鏈接不費勁二、自主探究師引導(dǎo)：有兩條學(xué)習(xí)途徑：一是老師直接講，二是你們自主探索。你選擇哪種？如果遇到困難，你會怎么辦？（看書、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、與伙伴合作、請教老師等）真不錯，這都是很好的學(xué)習(xí)方法，祝你們成功！課件出示：請你探索將主頁中的文字“自我介紹”和網(wǎng)頁文件“自我介紹”之間建立超級鏈接。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。反饋：指名操作熟練的小老師演示操作。教師適當(dāng)補充講解。1.選擇要建立超級鏈接的文字對象2.單擊插入菜單中的“超連接”3.單擊選擇“原有文件或web頁”4.選擇網(wǎng)頁文件保存的位置：D:my webs5.選擇鏈接到的網(wǎng)頁文件

46、6.單擊“確定”按鈕三、鞏固提高1.制作自己的主頁，并設(shè)計和創(chuàng)建超級鏈接，把主頁和其他幾個網(wǎng)頁鏈接起來。別忘了美化自己的主頁，使它很漂亮。2.保存自己的學(xué)習(xí)成果。四、展示評價1.把自己的主頁設(shè)計方案和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流，說說自己的想法，聽聽同學(xué)的意見。2.展示自己的主頁，和大家說說自己的想法，聽取別人的意見和建議，再進行修改。五、總結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？對優(yōu)秀作品給予表揚。在今天的活動中，我們體驗到了信息技術(shù)在生活中的作用，并且展示了大家的聰明才智。今后，我們肯定能學(xué)會更多神奇的本領(lǐng)，設(shè)計出更好的作品。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的

47、板書設(shè)計如下：第6課 網(wǎng)站鏈接不費勁插入超級鏈接十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。第7課小組聯(lián)手齊出動說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：五環(huán)圖片更直觀一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第7課五環(huán)圖片更直觀，教學(xué)對象為小學(xué)四年級

48、學(xué)生。本課主要介紹了在文檔中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。為以后的學(xué)習(xí)word打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本段學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學(xué)。通過學(xué)生主動嘗試，學(xué)習(xí)新知。對于在家進行過操作的學(xué)生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學(xué)生來說，操作起來比較困難。要注意學(xué)生的差異性，因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能運用美化網(wǎng)頁的技巧，給自己的各網(wǎng)頁添加相應(yīng)的動畫、字幕等裝飾元素，并對網(wǎng)頁進行必要的

49、調(diào)整，使各網(wǎng)頁更漂亮，而且風(fēng)格一致。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作，學(xué)會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，有利于促進學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識的研究探索精神。通過欣賞美。創(chuàng)造美的勞動，使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。增強學(xué)生對奧運會的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛奧

50、運，熱愛祖國的情感。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點1.整理自己的資料夾。2.網(wǎng)頁用到的素材。3.美化網(wǎng)頁。教學(xué)難點整理規(guī)劃網(wǎng)頁五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)，基于本課內(nèi)容的特點，我采用了“任務(wù)驅(qū)動法”，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法

51、是：“接受任務(wù)-探索嘗試-完成任務(wù)?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學(xué)生也能體驗到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境啟

52、動任務(wù)展示學(xué)生競賽獲獎的網(wǎng)頁作品，請學(xué)生欣賞。要參加電腦作品大賽，首先要完善自己的作品。通過前面幾次活動，我們制作了幾個網(wǎng)頁。把這幾個網(wǎng)頁整理好，制作成一個完整的作品，讓這個作品體現(xiàn)出我們的風(fēng)采。板書課題:整理我的網(wǎng)頁二、自主探究1.整理自己的網(wǎng)頁資料。師引導(dǎo)：整理自己的作品，首先要整理自己的資料夾。課件出示：1.整理自己的資料夾，填寫表12.整理網(wǎng)頁中的元素，填寫表2提醒：自己一定要記清楚網(wǎng)頁中調(diào)用的圖片和動畫文件的保存路徑，也就是我們習(xí)慣上所說的路徑存放位置。我們盡量要使用相對路徑，以保證網(wǎng)頁在發(fā)布后，圖片、動畫等調(diào)用的對象能正確地顯示。并注意將無用的文件刪除或移走。教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)

53、反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。反饋：你制作了幾個網(wǎng)頁，它們的主題是什么？網(wǎng)頁用到了哪些素材資源？2.美化自己的網(wǎng)頁。課件出示：分別打開自己已經(jīng)制作的網(wǎng)頁，給網(wǎng)頁中添加裝飾性的圖片、動畫、花邊、字幕等元素，對網(wǎng)頁進行美化。完成下表3教師巡視輔導(dǎo)，收集教學(xué)反饋信息,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提供個性幫助，便于及時解決學(xué)生所面臨的問題。三、鞏固提高1.繼續(xù)利用所學(xué)的知識來美化自己的網(wǎng)頁，使自己的網(wǎng)頁更生動。2.保存自己的學(xué)習(xí)成果。四、展示評價展評學(xué)生作品，相互交流欣賞。請同學(xué)們對自己制作的作品進行自評，然后再請其他同學(xué)進行交流評價。五、總結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)

54、到了什么？有什么感受？今后，我們肯定能學(xué)會更多神奇的本領(lǐng)，設(shè)計出更好的作品。九、板書設(shè)計：為了突出重點，突破難點，給學(xué)生操作進行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計如下：第7課 小組聯(lián)手齊出動整理網(wǎng)頁資料美化網(wǎng)頁十、教學(xué)理念：總之，這節(jié)課的設(shè)計，充分的體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，因地制宜創(chuàng)設(shè)了一個解決了生活中的問題的情境，讓學(xué)生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務(wù)，更進一步的提高了學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，提升了學(xué)生探究思維能力。第8課 作品完善更出眾說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：藝術(shù)字兒添活力一、 教材分析：1教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)四年級下冊第2單元第8課藝術(shù)字兒添活力，教學(xué)對象