我的師德故事--劉金榮

1、愛的教育西湖小學 劉金榮在傳統(tǒng)的智育中，教師是真理和知識的化身，是無所不能的圣人；教師的使命就是給學生空蕩蕩的大腦中裝知識。于是，“一日為師，終身為父”顯得順理成章；于是，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然其實，這樣的智育是有害的，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體，學生學習知識固然重要，但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。作為教學在第一線的教師，更應該積極去嘗試，去摸索，去總結(jié)，去反思，因此，我們要在教學過程中不斷探索，不斷創(chuàng)

2、新，用精彩與快樂去吸引學生，讓課堂充滿生氣與活力，讓學生成為“學習的主人”，真正去實現(xiàn)我們的“理想智育”。愛是耐心。 小學生天真活潑，但他們那些上課說話，做小動作的習慣實卻總是存在，這實在是太影響課堂效率了。沒有耐心的我有時大發(fā)一頓脾氣，或者狠狠的批評他們，可是他們畢竟是一群六七歲的孩子，什么也不懂，這時我總是在心里默默對自己說，要有耐心。 相信每個班都要這樣的學生同學：很聰明但上課愛動，不但自己不聽課，還打擾周圍的同學。桌子歪歪斜斜的，書包扔到桌子底下，身子歪斜，根本坐不正。 初次見面，我嚴厲的要他坐端正，只見他一動不動，一副若無其事的樣子，不由胸中一陣怒火.這次我在心里默默的勸自己，他小他

3、不懂事，我得找到有效的方法。于是我讓說“老師想第一個認識你，請你介紹一下自己吧”，待他簡單的介紹完后，我表示很高興認識他。接下來的課堂中我也不斷的表揚他，也不時提醒他保持端正坐姿。慢慢的，上課時，他坐得非常端正，聽課比以前也認真了，并且向我要求他監(jiān)督課上不認真的同學，我理解這個孩子也想讓同學們對他另眼相看，希望得到大家的尊重。于是我提了我的條件，如果他在這周內(nèi)不管上什么課，每節(jié)課都能做到這樣認真我就答應，孩子答應了。一周下來，我問過他的任課老師，都反應這孩子有了很大的進步?，F(xiàn)在每節(jié)課表現(xiàn)非常認真，并且課前課后都拉著我的手和我說個沒完，我知道孩子已經(jīng)真正的喜歡上我了。 經(jīng)過此事，我認識到作為老師

4、更需要的是細致和耐心，還有滿腔的愛心。老師只有知道他們在想什么，需要什么，才能有的放矢。當學生表現(xiàn)不盡如人意的時候，我們要多一份忍耐，用理智戰(zhàn)勝情感，多一份忍耐會多收獲一份欣喜和成功。 愛如夏花般絢爛而溫暖。 高爾基說過，誰愛孩子，孩子就愛誰。做教師十幾年來，每年教師節(jié)我都會收到學生送的鮮花和禮物，說實話只有在這時才感覺到作為一名教師的自豪與欣慰?？山衲甑慕處煿?jié)，卻讓我真正體會到做教師是我今生無悔的選擇。 今年的教師節(jié)我因家中有事請假兩天，第三天，我來到辦公室時發(fā)現(xiàn)桌子上擺滿了賀卡，再打開抽屜看看塞得滿滿的全是鮮花。這時我驚訝里帶著太多喜悅，孩子們對于我的愛讓我感動，讓我覺得付出都是值得，更是

5、對我做完一名教師最有力的認可。剎那間，我的心里不知被什么裝得滿滿的，鼻子也酸酸的。 我是很要強上進的性格，骨子里有不怕輸?shù)膭?，可遇上那批孩子，讓我領(lǐng)略到了什么叫高難度，即使再努力，也會比別人遜色一點點。說實話我沮喪過，埋怨過，但功夫不負有心人，當孩子們一年年長大而懂事時，作為他們老師的成就感總是油然而生。還清楚的記得去年的教師節(jié)，可愛的孩子們?yōu)榱私o我一個驚喜，犧牲自己的休息時間，自發(fā)組織，把教室裝飾一新，我對他們說：“這是你們?yōu)槔蠋焸冞^的教師節(jié)，老師幸福而溫暖?！甭牭轿艺f的話，孩子們臉上的笑容愈發(fā)甜美。這大概就是最好的師生關(guān)系吧，相互愛而彼此感動。 此時我心里不禁生出一種復雜的情緒，

6、是激動，是感慨，更是驕傲，這就是我付出而得到的回報，此時，我感到無比的幸福。 一個優(yōu)秀的教師，不僅要胸懷理想，充滿激情和詩意，還應該充滿自信，不斷學習、充實自我，不斷挑戰(zhàn)自我，充滿愛心，善于思考、善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素并具有人格魅力的教師。 成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長，讓我更深一層的了解到教師的內(nèi)涵。一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫的那樣人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”！ 我相信，每一個老師都在期待孩子的進步和優(yōu)秀，這會是他們?yōu)橹洳匾簧膶氋F財富，我想串起我教育生涯記憶和感動的