淺析如何在實(shí)踐中發(fā)展幼兒美術(shù)教育

1、    淺析如何在實(shí)踐中發(fā)展幼兒美術(shù)教育    鄧楊摘要：藝術(shù)源于生活，所以發(fā)展美術(shù)教育離不開實(shí)踐。文章介紹了幼兒美術(shù)教育的作用，并從四個(gè)方面提出了幼兒美術(shù)教育的發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教育；實(shí)踐；創(chuàng)作興趣一、幼兒美術(shù)教育的作用首先，幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)不是傳授技能，而是啟迪兒童創(chuàng)造意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)通過繪畫、手工操作等活動(dòng)引導(dǎo)兒童進(jìn)行思考、創(chuàng)新，鼓勵(lì)兒童進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。其次，幼兒美術(shù)教育有助于培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。兒童在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，對(duì)問題更加敏感，對(duì)實(shí)踐的成功更有信心，能更多地體驗(yàn)自己的力量。最后，幼

2、兒美術(shù)教育可以引導(dǎo)兒童建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的交往能力?？傊變好佬g(shù)教育的根本意義在于通過創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、從實(shí)踐中發(fā)展幼兒美術(shù)教育的方法（一）發(fā)現(xiàn)生活中的美生活中的美可以激發(fā)兒童的創(chuàng)作熱情，兒童應(yīng)在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒美術(shù)教育要以生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將熟悉的人、事、物作為教學(xué)的依據(jù)與材料，充分尊重兒童個(gè)性的發(fā)展，將教學(xué)的內(nèi)容、形式、材料、環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)兒童對(duì)生活的熱愛之情。幼兒美術(shù)教育的目的是解放學(xué)生思想，豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童親自動(dòng)手， 激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)的興趣，

3、讓兒童從生活中發(fā)現(xiàn)美，在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，從而突破對(duì)事物的定性思維，創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的作品。（二）在美術(shù)教育中滲透環(huán)境教育兒童是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境狀況和可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。同時(shí)，兒童環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)當(dāng)代成人環(huán)境意識(shí)，使整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。幼兒美術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣，主要包括美術(shù)作品欣賞、繪畫、工藝等，在美術(shù)教育中滲透環(huán)境教育十分重要。例如，開展 “美麗的春天”“小鳥的樂園”等環(huán)保主題畫展，引導(dǎo)兒童利用廢棄物進(jìn)行手工制作1。另外，興趣是最好的老師，對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)

4、興趣開始，在兒童感興趣的領(lǐng)域滲透環(huán)境教育，讓兒童輕松、快樂、自然地接受教育。（三）運(yùn)用觀察法提高兒童創(chuàng)作興趣首先，注重觀察角度的全面性，只有全面的觀察才能讓兒童對(duì)事物形成清晰、正確的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，從而調(diào)動(dòng)兒童的觀察積極性。其次，注意觀察事物的特性，找出事物的特征。最后，不同年齡階段的兒童對(duì)事物觀察的側(cè)重點(diǎn)不同，教師應(yīng)據(jù)此開展教學(xué)活動(dòng)。兒童對(duì)外界事物的選擇常受感情的支配，偏重趣味性，教師要了解他們內(nèi)心的想法，靈活運(yùn)用多種課堂導(dǎo)入法，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)作熱情。引導(dǎo)兒童欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓他們欣賞、理解作品的內(nèi)在美，提高其審美能力，并抓住時(shí)機(jī)，將他們對(duì)美好事物的感覺引入美感表現(xiàn)階段，激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲與創(chuàng)作欲2。（四）讓兒童參與作品點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)以作品的完成而結(jié)束，評(píng)價(jià)作品也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在固定的教學(xué)環(huán)境里，教師應(yīng)對(duì)兒童的作品進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)作品是一個(gè)培養(yǎng)兒童審美能力的過程，教師應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)兒童參與其中，積極發(fā)表自己的看法。兒童通過自己的審視和觀摩學(xué)習(xí)，慢慢學(xué)會(huì)區(qū)分作品的主題、構(gòu)思及色彩搭配，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高美術(shù)素養(yǎng)。綜上所述，從實(shí)踐中發(fā)展幼兒美術(shù)教育能夠提高兒童的審美能力，激發(fā)兒童的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1王利娟.淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中的環(huán)境教育j.新一代