探究學校管理規(guī)范化的難題及應對方法

1、    探究學校管理規(guī)范化的難題及應對方法    張大輝【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在人們物質(zhì)生活趨于飽滿的狀態(tài)下，人們開始追求精神上的富足，對于教學以及學生的心理健康發(fā)展越來越重視，對于學校管理質(zhì)量的要求也越來越高。在我國教育課程改革的進程中，通過對初中教育教學的標準化，使得教學質(zhì)量得以迅速提升，但是與此同時，學校對于學生的規(guī)范化管理就出現(xiàn)了漏洞，導致教育的水平仍然得不到提升?；诖耍疚氖紫确治隽嗽诔踔袑W校規(guī)范化管理中存在的難題，然后針對這些難題提出了相應的應對方法?！娟P鍵詞】初中學校管理；規(guī)范化；難題；應對方法g627 b 2095-308

2、9（2017）36-0079-02規(guī)范化是每一所學校在教育教學管理中都應當遵循的管理方式，也是學校各項工作最大限度取得成效的保障。學校的規(guī)范化管理主要是指學校在管理過程中嚴格按照國家教育法律法規(guī)和方針政策、結合學校的教學實際情況制定相應的學校管理規(guī)章制度，從而保證學校的正常運轉。初中學生正是形成良好人格的年紀，規(guī)范化的管理不僅能夠提升學生的學習質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學生完整人格的形成。規(guī)范化的學校管理，不僅是我國現(xiàn)階段教育提出來的要求，更是廣大家長對學校的要求，作為學校的管理者，應當規(guī)范學校的一切管理活動，使學校成為具有特色教學管理規(guī)定的學校。一、初中學校規(guī)范化管理中存在的難題（一）學校管理機制不完

3、善雖然我國大部分初中學校都具備相應的學校規(guī)范化管理規(guī)章制度以及相關的管理人員，但是由于學校管理機制的不完善，導致學校的規(guī)范化管理規(guī)章制度并不能發(fā)揮其作用，學校的管理人員也不能進行針對性的管理。學校的管理機制不完善首先表現(xiàn)在管理制度的漏洞上，大部分學校為了應付而制定規(guī)范化管理制度，在實際的規(guī)范化管理活動中并沒有具體運用到規(guī)范化管理規(guī)章制度，并且由于制度漏洞的存在，導致許多發(fā)生的問題難以解決，這就對學校的規(guī)范化管理有很大的影響；其次就是各個部門的聯(lián)系不夠緊密，出現(xiàn)了管理重疊或者管理漏洞的問題，這種問題的出現(xiàn)，導致管理效率低下，管理措施實施不到位等問題，從而使得學校的規(guī)范化管理亂作一團；最后就是在管

4、理力度上投入不夠的問題，導致管理松散，學校規(guī)范化管理程度不夠。（二）管理方式不適當初中生正是處于青春期，具有一些叛逆以及逆反的心理屬于正?，F(xiàn)象，在這個階段的學校管理中，學校不能一味的采取強制性的管理措施，這樣反而會激發(fā)學生的逆反心理，導致事倍功半。這時學校應當及時調(diào)整管理方式，根據(jù)每一屆學生的不同，制定不同的管理制度，注重對學生的學習能力以及心理健康的培養(yǎng)和教育。（三）忽視了對教師的管理大部分學校管理者對初中學校的規(guī)范化管理都有一定的誤區(qū)，他們認為對初中學校管理的規(guī)范化是著重對學生進行規(guī)范化管理，從學生身上找問題并解決問題。但是實質(zhì)上，初中學校的管理不只是對學生的管理，還有對教師的管理，其中包

5、含了對教師的教學水平、教學能力以及教師的整體素質(zhì)水平的規(guī)范化管理。如果忽視了對教師的規(guī)范化管理，那么教師在日常的教學活動中沒有受到嚴格的規(guī)范化，教學水平以及教學管理能力逐漸出現(xiàn)越來越大的差距，這樣對學生的教育就存在著嚴重的不足，無法對學生進行綜合能力的培養(yǎng)，且對于學校的管理都會有所影響。（四）忽視了師生關系的培養(yǎng)在初中學校規(guī)范化的管理中，忽視了對師生關系的培養(yǎng)，導致學生與教師關系緊張，上課氛圍凝重，學生對于學習的興趣也會逐漸消失，這不僅影響到學生在學習過程中的學習質(zhì)量，也影響到教師對學生的規(guī)范化管理，從而影響著學校對學生的規(guī)范化管理。二、初中學校規(guī)范化管理的應對方法（一）完善學校規(guī)范化管理機制

6、上文中提到，學校規(guī)范化管理機制的不完善，導致學校在進行規(guī)范化管理的過程中出現(xiàn)障礙。完善學校的規(guī)范化管理機制，首先就要制定嚴格詳細的規(guī)范化管理制度，將一切可能發(fā)生的事項以及獎懲制度詳細的羅列出來，在最大程度上避免出現(xiàn)規(guī)范化管理制度上的漏洞，讓初中學校在規(guī)范化管理過程中有制度可依；其次就是緊密聯(lián)系學校各部門，讓各部門之間的管理不重疊、無漏洞，從而做到更詳盡地進行規(guī)范化管理；最后就是加大管理力度，提高管理質(zhì)量，初中學校應當重視對教育的規(guī)范化管理，提升管理質(zhì)量，在各個方面加大管理力度，從而提升學校的管理規(guī)范化程度。（二）沿用適當?shù)墓芾矸绞奖娝苤?，初中生正處于青春期的年紀，不適當?shù)墓芾矸绞綍ぐl(fā)學生的

7、逆反心理，反而適得其反；由于初中生的人格等方面都正在形成，不適當?shù)墓芾矸绞竭€會影響到學生心智的發(fā)展，對學生以后的學習生涯有很大的影響，所以適當?shù)墓芾矸绞绞种匾?。學?？梢愿鶕?jù)這一屆學生的一致特點或者是這一代學生的發(fā)展特點進項適當?shù)囊?guī)范化管理，在提升學生學習質(zhì)量的基礎上，完善學生的人格，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而為以后的規(guī)范化管理做好鋪墊。（三）加強對教師的規(guī)范化管理初中學校在對學生進行規(guī)范化管理的過程中，也應當注重對教師進行規(guī)范化的管理，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一是對教師教學能力的規(guī)范化管理，這一點主要是對教師專業(yè)能力的管理，學?？梢赃M行年度的教師考試等活動來規(guī)范化教師的教學能力；第二是對

8、教師教學素養(yǎng)的規(guī)范化管理，現(xiàn)在有很多教師不注重教學中自身的素養(yǎng)，為學生樹立了不好的榜樣，學校應當針對這一點，對教師進行素質(zhì)的規(guī)范化培養(yǎng)和管理。（四）培養(yǎng)良好的師生關系良好的師生關系是提升學生學習效率、培養(yǎng)學生情感的重要關系。因此，在初中學校的規(guī)范化管理中，培養(yǎng)良好的師生關系也是十分重要的一項內(nèi)容。學?？梢酝ㄟ^有意義的教學活動來促進師生之間的交流，培養(yǎng)良好的師生關系，提升學生對學習的興趣，從而促進學校規(guī)范化管理的進行。三、結束語通過上文的分析可知，隨著新課改的提出以及素質(zhì)教育的實施，對我國初中教育提出了更高的要求，對學校的規(guī)范化管理也提出了新的標準。在初中學校的規(guī)范化管理中，學校要做到完善自身的管理體制、采用適當?shù)墓芾矸绞?，在對學生進行規(guī)范化管理的過程中也要對教師進行規(guī)范化的管理以及培養(yǎng)良好的師生關系等措施，從管理制度、管理方式以及管理對象上進行嚴格的把控和管理，提升規(guī)范化的管理效率以及管理質(zhì)量，從而提升我國初中教育管理的總體質(zhì)量和水平。參考文獻1覃明.初中學校當前管理模式存在的問題其改進措施j.未來英才，2017（8）：30-30.2姚明芝.淺析初中學校管理中存在的問題及解決對策j.讀與寫，2017，14（23）：66-66.3李舉春.淺談初中學校管理中存在的問題及解決（下轉29頁）（上接79頁