淺談足球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識

1、    淺談足球運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識    楊陽摘 要 足球戰(zhàn)術(shù)意識是發(fā)揮技術(shù)的先導(dǎo),是駕馭比賽的靈魂。足球戰(zhàn)術(shù)意識包括:進(jìn)攻意識、防守意識、攻防轉(zhuǎn)換意識。是通過運(yùn)動員的觀察、感知、記憶、想象、思維、判斷、選擇等個人認(rèn)知過程來表現(xiàn)的。有了較強(qiáng)的足球意識,就能在瞬息萬變的比賽中,把握比賽的主動權(quán),獲得最大的比賽利益。關(guān)鍵詞 足球運(yùn)動員;足球意識;戰(zhàn)術(shù)意識;攻防轉(zhuǎn)換意識足球意識是一個比較復(fù)雜的問題,迄今為止,在我國有關(guān)足球運(yùn)動的教科書和文獻(xiàn)資料中,對此還沒有一個統(tǒng)一的概念。但它的重要性卻毋庸置疑,以致于人們將足球意識作為足球技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的先導(dǎo),并把它譽(yù)為足球場上

2、的靈魂,是教練員和運(yùn)動員高度智慧和精湛球藝相結(jié)合的聚合體。足球意識對足球運(yùn)動的反映是能動的,而決不是消極的去適應(yīng)訓(xùn)練和比賽的需要,要求教練員和運(yùn)動員通過意識能動作用和創(chuàng)造作用,在良好的意識支配下積極地把握訓(xùn)練和比賽的全部過程。一、足球戰(zhàn)術(shù)意識的特點(diǎn)足球戰(zhàn)術(shù)意識的概念意識是發(fā)揮技術(shù)的先導(dǎo),是駕馭比賽的靈魂,其中戰(zhàn)術(shù)意識是足球意識的重要組成部分。那么什么是足球意識呢?足球意識是指人們在從事足球運(yùn)動的實(shí)踐中,經(jīng)過大腦的積極思維積累起來的,能反映足球運(yùn)動規(guī)律的觀念和能力。足球意識是戰(zhàn)術(shù)意識提高和發(fā)展的基礎(chǔ),也是必要的前提條件。足球戰(zhàn)術(shù)意識(或稱戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用意識)是指有兩個或兩個以上運(yùn)動員參與的配合行動。既

3、然是配合行動,就存在配合的時機(jī)和方法,用哪一種方法配合、何時配合。因此,足球的戰(zhàn)術(shù)意識就是在訓(xùn)練或比賽中通過意識的能動性和創(chuàng)造性,把所意識到的采取適當(dāng)?shù)男袆雍蛻?zhàn)術(shù)配合變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),以及在比賽場上對各種復(fù)雜情況所做出的并能支配運(yùn)動員行動的一種思維反映過程。意識是非常具體的,有著豐富的內(nèi)容,它和場上運(yùn)動員的每一行動都有著十分深刻的內(nèi)在聯(lián)系。二、足球戰(zhàn)術(shù)意識的分類足球戰(zhàn)術(shù)意識的形成是運(yùn)動員心理發(fā)展的高級階段,是其大腦對足球運(yùn)動的客觀現(xiàn)實(shí)自覺能動的反映,是運(yùn)動員對足球運(yùn)動的本質(zhì)及規(guī)律的認(rèn)識和反映,由運(yùn)動員自身對足球運(yùn)動的理解所產(chǎn)生的。它的產(chǎn)生則依賴于攻守雙方在時、空間激烈對抗的程度。并在此基礎(chǔ)上所體現(xiàn)出的

4、集體與個人的足球意識特征。足球戰(zhàn)術(shù)意識包括:進(jìn)攻意識、防守意識、攻防轉(zhuǎn)換意識。1、進(jìn)攻意識(1)攻擊性傳球意識。要求球員在比賽中根據(jù)場上的戰(zhàn)術(shù)需要,在多個傳球點(diǎn)選擇上,應(yīng)將球傳給最具威脅的進(jìn)攻隊(duì)員處,它包括能夠突破對方防線的各種長、中、短的直斜傳球。(2)射門意識:它是獲得勝利的唯一手段,運(yùn)球突破射門、搶點(diǎn)射門、插上射門、遠(yuǎn)距離射門、補(bǔ)射、頭球射門、非常規(guī)部位射門、兩人以上的戰(zhàn)術(shù)配合射門意識等。(3)無球隊(duì)員的跑動意識。足球比賽是控球隊(duì)員和無球隊(duì)員互動的結(jié)合,而在大多數(shù)時問里主要是無球隊(duì)員的活動,無球隊(duì)員通過跑位、插上、接應(yīng)、策應(yīng)、掩護(hù)等來為自己或隊(duì)友獲得機(jī)會和創(chuàng)造戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻的可能。(4)后防線

5、的助攻意識。在現(xiàn)代足球比賽中,為了更有效地利用進(jìn)攻的空間擴(kuò)大進(jìn)攻面,往往在進(jìn)攻的過程中陣型變化較多,如在進(jìn)攻中為了有效地控制中場擴(kuò)大進(jìn)攻的層面,比賽陣型可由442變?yōu)?52陣型,但在防守中又可將陣型變?yōu)?51陣型等等。為了在比賽獲得進(jìn)攻的主動,后排隊(duì)員的助攻就顯得尤為重要了。(5)在進(jìn)攻中的整體位移意識。這種位移意識主要表現(xiàn)在隊(duì)員與隊(duì)員之間的距離以及全隊(duì)的進(jìn)攻隊(duì)形的位移,在比賽中如果隊(duì)員與隊(duì)員之間的距離過大就會出現(xiàn)脫節(jié)、缺乏支援的現(xiàn)象,造成進(jìn)攻無力。如果隊(duì)員與隊(duì)員之間的距離過小則會造成局部的人員浪費(fèi),不能有效地控制進(jìn)攻的空間,進(jìn)攻的轉(zhuǎn)移受限,同時給對方的防守帶來便利。因此,在充分利用場地寬度的

6、同時,要充分利用場地的縱深距離,進(jìn)攻隊(duì)員要有意識地在不同方位上形成不同距離縱深的進(jìn)攻梯次,使防守隊(duì)員在前后之間的聯(lián)系處于無序和散亂狀態(tài),使本方隊(duì)員能夠更容易地利用防守隊(duì)員身后的空當(dāng)。進(jìn)攻隊(duì)員要積極向防守隊(duì)員身后的空當(dāng)區(qū)域穿插與突破,并應(yīng)時刻意識到防守隊(duì)員身后球門前的空當(dāng)是進(jìn)攻隊(duì)員首先要爭取利用的區(qū)域。2、防守意識防守意識包括:盯人意識、搶斷意識、破壞與解圍意識、夾擊意識、緊逼與保護(hù)意識、控制與封鎖空間意識、協(xié)防意識、回防的路徑選擇意識、距離與位置意識、防守隊(duì)形的結(jié)構(gòu)意識、瞬間的由守轉(zhuǎn)攻的離散意識、瞬間的由攻轉(zhuǎn)守的聚合意識等。在比賽中球員為了更好地利用場地的空間,應(yīng)該利用各種手段占據(jù)進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)空

7、檔,但控球權(quán)易手后應(yīng)以最快的速度由離散狀態(tài)進(jìn)行聚合收縮回防,占據(jù)最佳的防守位置,并爭取在最短的時間里瓦解對方的進(jìn)攻。3、攻防轉(zhuǎn)換意識現(xiàn)代足球的特點(diǎn)就是進(jìn)攻快、防守快、攻防轉(zhuǎn)換快的高頻率和高節(jié)奏,無論是進(jìn)攻還是防守以及攻防轉(zhuǎn)化,都體現(xiàn)著快速性與多變性。如果進(jìn)攻隊(duì)員一失球,原進(jìn)攻隊(duì)員一方立即形成前場搶、中場逼、后場防的立體化防守布局。進(jìn)攻也是如此。三、足球意識的表現(xiàn)形式一是對比賽現(xiàn)實(shí)情景的觀察感知。足球運(yùn)動員的觀察感知具有選擇的特點(diǎn),比賽中的諸多因素可能同時進(jìn)入運(yùn)動員的視野但不可能都被注意到。首先感知到視野范圍內(nèi)的那些與主觀意向有關(guān)的攻守對抗信息,而對于其它信息則忽略不計(jì)。二是瞬時的思維判斷與決策

8、意向。運(yùn)動員在觀察和比賽情景的基礎(chǔ)上必須在瞬間完成對情況的分析、綜合等思維過程,優(yōu)秀運(yùn)動員能準(zhǔn)確把握場上攻守對抗情況的不斷變化,做到行動大膽果斷自如,而很少有猶豫不決的表現(xiàn)。因此運(yùn)動員的瞬間判斷思維與決策過程是足球意識活動表現(xiàn)的核心。三是準(zhǔn)確合理的應(yīng)答行動的主動性是足球運(yùn)動員意識水平和實(shí)戰(zhàn)對抗能力的標(biāo)志。在意識和行動的相互關(guān)系中,盡管行動是第一性的,但離不開意識的主導(dǎo),行動只有在一定意向的引導(dǎo)下才能成為有目標(biāo)的主動行為。四、運(yùn)動員足球意識的形成途徑足球意識是通過運(yùn)動員的觀察、感知、記憶、想象、思維、判斷、選擇等個人認(rèn)知過程來表現(xiàn)的。他的形成有兩條途徑,主要是通過教練員的言傳身教和運(yùn)動員自身對足

9、球運(yùn)動的認(rèn)識逐步形成的。意識的培養(yǎng)過程是點(diǎn)滴入心的過程,它的形成需要一定的時間,由簡到繁,潛移默化。從意識的本身考慮它是一個心理過程,而在心理過程中注意始終伴隨,注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中,注意是進(jìn)行心理活動的一種積極狀態(tài)。因此,注意是足球意識形成和發(fā)展的根本保證。在訓(xùn)練和比賽中任何技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的有效完成均需要球員依靠控制和分配注意力來實(shí)現(xiàn)。就運(yùn)動員而言,主要通過以下幾種形式來促進(jìn)運(yùn)動員的足球意識形成的過程,教師理論講授課、專題分析討論課、現(xiàn)場戰(zhàn)術(shù)講演示范課、觀摩比賽、觀看電視直播及比賽錄像分析課、通過比賽進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、運(yùn)動員自學(xué)、閱讀有關(guān)技戰(zhàn)術(shù)書籍、假設(shè)戰(zhàn)例分析啟發(fā)運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)思維等等?？傊?為了適應(yīng)現(xiàn)