淺析電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)_第1頁
淺析電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)_第2頁
淺析電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)_第3頁
淺析電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、    淺析電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)    魏岸若【摘要】當(dāng)前教學(xué)以培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)新型人才為教學(xué)過程的主要目的,電氣工程及其自動化研究作為一種重視學(xué)生動手能力的學(xué)科,在實際教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),并培養(yǎng)合適的應(yīng)用型人才教學(xué)體系并予以實施。本文分析了在當(dāng)前院校電氣工程及其自動化教學(xué)中存在的問題,針對存在的不良因素,提出了建設(shè)實踐型教學(xué)體系的基本思路,希望可以促進我國高職院校實踐人才的培養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】電氣工程與自動化;實踐教學(xué)體系;優(yōu)化建設(shè)一、電氣工程與自動化實踐教學(xué)體系優(yōu)化建設(shè)根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案對人才規(guī)格應(yīng)具有的相

2、關(guān)能力要求,將專業(yè)課程體系劃分為四個核心課程模塊。整個實踐教學(xué)體系以貼近于實際應(yīng)用的工程項目為載體,分為三個層次。以課程體系中單個專業(yè)課程內(nèi)容為基礎(chǔ),依據(jù)單個課程學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的小規(guī)模工程實踐項目,用于強化學(xué)生對于課程理論內(nèi)容的理解及應(yīng)用以及基本工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)不同能力培養(yǎng)要求而設(shè)置的綜合性工程實踐項目,以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用課程群中多門課程相關(guān)知識分析解決實際工程問題的能力。貫穿于電氣工程及其自動化專業(yè)整個教學(xué)過程的不同階段,主要包括認知實習(xí)、電子設(shè)計及智能制造大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)設(shè)計等,是對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的拓展的培養(yǎng)。二、完善實踐互動平臺,提高教學(xué)質(zhì)量技校電氣工程

3、及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系中應(yīng)包含完善的實踐互動平臺,便于提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。教師需要充分利用現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)條件,從網(wǎng)絡(luò)上收集各類與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的實驗內(nèi)容,從而建立與專業(yè)課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)實驗室。例如:在學(xué)習(xí)“繼電保護原理”的相關(guān)知識時,教師可以增加微機繼電保護等教學(xué)內(nèi)容,拓展并豐富實驗教學(xué),為師生搭建起有效的互動平臺,雙方針對實驗內(nèi)容展開互動,從而彌補實驗教學(xué)的不足,使學(xué)生了解更多與繼電保護有關(guān)的知識,掌握其工作原理。通過實踐互動平臺可以促進學(xué)生之間的交流、與教師的交流,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、保證實驗教學(xué)的順利進行創(chuàng)造有利條件,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。因此,績效電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體

4、系建設(shè)中,要重視建設(shè)完善的實踐互動平臺。三、組建專業(yè)師資隊伍,提升教學(xué)水平人才是技校電氣工程及其自動化專業(yè)提升教學(xué)水平的關(guān)鍵。技校需要結(jié)合社會的發(fā)展需求以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求,組建專業(yè)的師資隊伍,為學(xué)生提供高素質(zhì)的專業(yè)實踐教學(xué)。首先,技??梢詮纳鐣掀刚垖I(yè)人士來校任教,擴大師資隊伍。其次,技校可以安排現(xiàn)有的電氣工程及其自動化專業(yè)教師參加培訓(xùn)。例如:每年安排教師參加兩次專業(yè)培訓(xùn),使教師掌握先進的教學(xué)方式和專業(yè)技術(shù),不斷提高教師的專業(yè)能力,為組建專業(yè)師資隊伍奠定基礎(chǔ)。最后,技??梢越M織學(xué)術(shù)交流,本校教師可以取其他學(xué)生學(xué)習(xí),也可以聘請其他教師來技校指導(dǎo)實踐教學(xué),進而提高電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量

5、。四、以仿真技術(shù)為依托,提高學(xué)生興趣技校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)中,可以以仿真技術(shù)為依托,提高學(xué)生對專業(yè)實踐教學(xué)的興趣,進而提高學(xué)生實踐能力。在使用仿真技術(shù)時要注意將其與專業(yè)課程結(jié)合,進而將理論知識與實踐教學(xué)綜合起來。教師在講解專業(yè)課程理論知識的過程中,可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹psse、psasp、ansys等仿真軟件,激發(fā)出學(xué)生對仿真軟件的興趣,從而使學(xué)生對實踐教學(xué)感興趣,這樣學(xué)生才能在實踐教學(xué)中集中精力。仿真是技校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的重要內(nèi)容,其建設(shè)需要考慮到技校的綜合實力、學(xué)生情況等因素,購買合適的軟件和計算機等硬件設(shè)施,為開展仿真實踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。五、采用

6、“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)方法目前,電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)大都采用“老師講,學(xué)生聽”的模式傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生處于一種被動的狀態(tài),積極性、主動性得不到很好的激發(fā),對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、動手能力的培養(yǎng)不夠。針對這一問題,在工程項目實踐教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法,以項目為主線,教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生在主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法的實施過程按照項目討論、資料查閱、元器件選擇、原理圖設(shè)計、程序編寫、仿真調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試等幾個階段進行。整個教學(xué)過程中,教師不再是主角,強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生在親自實踐過程中去發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會處理、解決實際問題,去掌握和應(yīng)用理論知識。從而,全面培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思想和方法,提高工程實踐能力。六、結(jié)語電氣工程及其自動化專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力的技能型人才,而如何提高學(xué)生專業(yè)實踐能力則是教學(xué)中的關(guān)鍵。隨著電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)的發(fā)展,實踐教學(xué)得到越來越多人的關(guān)注,其教學(xué)成果也在不斷提升中。為適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展,技校電氣工程及其自動化專業(yè)研究實踐教學(xué)體系的建設(shè)方法,進一步提升其教學(xué)質(zhì)量。參考文獻1馮俊惠,李志偉.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與思考j

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論