親愛的老師說讀后感

1、精品文檔 親愛的老師說讀后感 雖然本書的副標題是“子貢的 10 堂智慧課”，也就是 分 10 章多節(jié)講述，但是里面講述的道理是交叉的，而且平 時耳熟能詳?shù)目鬃又栽诒緯加鞋F(xiàn)代漢語的翻譯，并且還 用實例詮釋，讀完此書，有蕩氣回腸只感。也許是因為自己 是做老師的緣故，與孔夫子也算是同路人吧，對夫子對弟 - 子的教導很多地方感同身受，除了加深對孔子的教育的精華 的理解，也對自己平時的施教有了更多的思考，同時也增強 了對教育的自信心，竟然還有點沾沾自喜，雖然自己離孔子 的時代想去甚遠，自己的思想和方法卻是在這位教育祖師爺 的道路上不斷向前延伸?？鬃拥慕逃?，就是素質(zhì)教育 ; 我對 學生的教育，也可以算

2、是素質(zhì)教育吧。本書中最使人受益的 主要有以下幾個方面：一、各盡其職，身教勝于言教。 書中說“君君臣臣，父父子子”的意思就是：“國君、 臣子、父母、子女，各自要盡到各自的責任，各自要有各自 的樣子，要遵守各自的道德行為規(guī)范，這樣，國才像國，家 才像家?！薄安还苁窃谝粋€單位還是在一個家庭里，最容易 發(fā)生的問題之一，就是有人不盡自己的本分和義務(wù)，扮演不 好自己的角色，還對他人有過分的要求。這樣一來，最容易 造成與他人的矛盾，甚至造成單位的瓦解與家庭的破裂。” 是啊，當我們處在一個集體中時，每個人都盡職盡責，做到精品文檔 最好，那么我們這個集體一定會是優(yōu)秀的了 ; 反之亦然，而 且會因為個別人使整個集

3、體的士氣受到影響，而且愈演愈 烈。其實，這里更強調(diào)老師在班級里的帶頭作用。 書中還說： “下級學習的永遠是上級的背影?！薄罢紫仁穷I(lǐng)導者的 自我端正。如果領(lǐng)導者自我端正了，天下哪有什么不能端正 的呢! ”一句話：身教勝于言教。有什么樣的老師，就有什 么樣的學生。同樣，有什么樣的家長，一定會有什么樣的孩 子。教育，并不都是說教，當家長老師不說的時候，其實對 孩子的影響更大，那是潛移默化的影響，根深蒂固，難以改 變。老師行得端，做得正，這對教育的意義極為深遠。二、刺激人性優(yōu)點，教化產(chǎn)生奇跡。 教化的意思就是教導并且感化。孔子說：“大家一定要 記住一個觀點： 不教而誅是為虐' ，就是說：如

4、果在對人實 施教育、 教化之前， 就以法律的名義去懲罰他， 甚至殺了他， 這就是虐 - 待，和殘殺無罪的人的性質(zhì)是一樣的。從政者要 事先公布法律條文、道德規(guī)范，這樣百姓才有依從的標準。 更為關(guān)鍵的是，上位者要以身作則，帶頭遵守。只有這樣， 老百姓才會心悅誠服、樂于順從。這才是教化。”書中說到全面的人性就是等于“神性 +魔性”。“所謂 神性，就是向上發(fā)展、給人希望的光明面 ; 所謂魔性，就是 充滿問題和危險的陰暗面。如果刺激魔性，就有可能給自己精品文檔或者他人帶來不好的效果。相反，如果刺激神性，人性中積 極光明的方面就會被激發(fā)出來，甚至就可能創(chuàng)造出奇跡。” 寂靜的夜里，一輪明月掛在半空，銀色的月

5、光像瀑布一 樣傾瀉下來，灑在桌前那小小的書上，淡黃色的封面簡約不 失雅致，紅色的條幅鮮艷明亮，“親愛孔子老師”這幾個字 仿佛是用毛筆寫上去的， 鋼勁有力。 風一吹， 書頁微微開張， 露出里面栩栩如生的圖畫。這本書是我剛上初三時班主任推薦讀的，當我輕輕的翻 開第一頁時就被里面鮮活而豐富的故事所吸引祝其中令我 印象最深的是 【天才】并非天生之才 ，里面講述了孔子老 師周游列國回來后，學生們都說老師是天才，孔子老師聽到 后給它們講了一個故事 ; 在魯國季氏三代都為宰相，幾十年 前季孫氏舉辦了一次專門招待士一級貴族的宴會，赴宴士中 有一個十六七歲的年輕人，他的父親在士中有一定的聲望但 遺憾的是剛剛?cè)ナ?，按照?guī)定年輕人有資格參加這個宴會， 何況年輕人在母親的教導下早已熟悉各種禮儀，可是在門口 時他被攔住并被羞辱的一番，他強忍住內(nèi)心的痛苦悻悻的回 了家，然后對著母親大哭了一常從此之后他看是發(fā)奮學習， 掌握了各種禮儀知識，慢慢的他成為了曲阜城內(nèi)小有名氣的 人，這個人就是孔子。讀完這個故事后，我從孔子老師身上明白了一個道理： 與其怨恨別人的勢力，不如自己發(fā)奮。要想被別人看得