(完整)三年級英語試卷分析(2)

1、三年級英語試卷分析學校：磁窯實驗小學 科目：三年級英語1.命題覆蓋范圍：本套試題涵蓋了一到六單元的內(nèi)容， 涉及的知識點基本全面，難度值 偏高，基本符合小學英語的教學目標。2試卷語言明確性和準確性：整份試卷從字母、單詞、到句子，再到語言的運用，在語言敘述的明確性和準確性方面都很到位，所用語言言簡意賅，表達準確，易于學生理解，及答題。3試卷的題量與題型：本次期中試卷包括二部分內(nèi)容：第一部分是聽力題，第二部分是筆試 題。試題本著層次清晰，題型靈活，但總體題量偏大，難度較高，特 別是體現(xiàn)在對字母的考察上，既有大小寫連線，又有抄寫字母，還有 根據(jù)給出的大小寫寫出它的左鄰右舍，對三年級學生在聽、說、寫運

2、用能力方面要求較高，不太符合英語新課標要求和學生的年齡特點， 不利于調(diào)動學生學習英語的積極性，不利于培養(yǎng)學生學習英語的自信 心。4教學重點和課改精神的突出程度：本張試卷基本突出了教學重點、難點和當前的課改精神。這個六個單 元內(nèi)容分別為welcome back to schoo,my family，how many,do you like pears，where is my ruler禾口at the zoo。因此本張試卷就考察了 學生對基礎知識的掌握情況，同時也考察了學生語言應用能力，但過于關注對字母的書寫。成績統(tǒng)計學生數(shù)4 -IV.參考人數(shù)AA(%)B、CB、C (%)DD(%)302302

3、18360.609230.46278.94存在的問題從答題的情況不難看出，三年級學生的基本知識掌握的基本扎 實，有關情景和聽聽做做的題目得分率較高。 但是學生對于非三會單 詞、字母的掌握相對而言就比較薄弱了。換句話說，即英語學習的寬 度不夠，碰到一些平時操練得比較少的類型，學生就容 易出錯。從本次檢測的情況看，學生失分率較高的題目有以下幾類：1、聽力。學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇、排序或連線。由于圖片較多， 所以要求學生對基礎知識掌握牢固及反應能力較強。錄音讀音欠清 晰，不少學生出現(xiàn)聽不清錄音的情況，致使本題錯誤較多。2、單詞認讀。如果單詞都是三會單詞，絕大部分能順利答題， 但是題中出現(xiàn)了一兩個以聽說

4、為主的單詞，部分學生就出現(xiàn)不認識而 無法選擇的情況。也有小部分學生對單詞的類別分不太清楚。 致使本 大題錯誤比較多。3、字母題。這一大題，可以說是整份試卷中失分率最高的題， 并且分值高達25分。這兩大題對學生掌握字母的要求高， 既有大小 寫連線， 又有注意手寫體和印刷體來抄寫字母，還有根據(jù)給出的大小 寫寫出它的左鄰右舍。平時學習認真，基礎好，能踏實練習的學生基 本能順利答題。 但有相當一部分學生， 不能很好的區(qū)分手寫體和印刷 體，以致于不能正確答題。還有一部分學生，平時能正確的按順序默 寫出字母表， 但讓寫出字母的左鄰右舍又增大了難度， 有的同學能寫 對左鄰右舍，又不能同時兼顧給出字母的大小寫

5、，失分非常嚴重，直 接降低了這次考試的成績。出現(xiàn)這種情況，除了出題難度偏高外，也 反應了我在平時的教學中缺乏對字母教學得拓展， 特別是沒有苛刻的 注重對字母書寫的關注，致使學生對字母的掌握較差。4、小學英語教學較注重語言運用能力的培養(yǎng)，平時的教學中我 也特別注重了這一點， 學生在這方面基本可以， 但從卷面上看學生掌握基本可以。 今后要堅持這一點， 通過課文的學習提高學生語言運用 能力的培養(yǎng)。5、還有一個較為嚴重的問題，由于平時課文、單測情況較好， 不少學生對于英語學習過于自信，態(tài)度欠端正，知識掌握不夠扎實。 也有部分學生都抱著無所謂的態(tài)度學習， 對于學習的不夠重視。 有的 學生學習習慣非常差。

6、這些觀念的形成與教學條件、 學生的學習環(huán)境、 家長的態(tài)度等各方面因素都有著很大的關系。 可以說每一位家長都認 為英語重要， 但是單靠在校的兩節(jié)課是學不好英語的，所以我要求學 生每天回家后堅持讀英語兩遍家長簽字，可是家長簽字的并不多， 可 以看出家長的督促跟不上，不夠重視英語學習。四.教學改進計劃或改進措施 基于以上原因，在今后的教學中，我要努力做到以下幾點：1、教育學生重視英語學習，努力激發(fā)學生的學習興趣。2、重視字母教學，增加學生學習的寬度，并且將字母教學與單 詞教學相整合，這樣才能幫助學生從深度上理解、掌握字母。3、進一步鞏固數(shù)字聽力等難點，通過大量的趣味化的操練幫助 學生訓練掌握這些單詞，能夠快速反映聽到的單詞。4、加強平時的聽力訓練，培養(yǎng)學生聽說認讀的綜合能力。5、培養(yǎng)學生做完題目后仔細檢查的習慣，避免不必要