淺析新形勢下的中職學(xué)生素質(zhì)教育

1、    淺析新形勢下的中職學(xué)生素質(zhì)教育    李丹摘要：隨著社會的發(fā)展，中職院校教學(xué)陷入了一個(gè)低學(xué)歷、低技術(shù)的困境，要想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該從素質(zhì)教育入手，在教學(xué)過程中滲透思想品德教育、體能素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全方位、深層次地培養(yǎng)，在提高其理論知識水平的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，提升其個(gè)人魅力，培養(yǎng)其靈活的思維方式，確保其技術(shù)水平能夠滿足社會對于相關(guān)專業(yè)人才的需求。關(guān)鍵詞：新形勢下；中職學(xué)生；素質(zhì)教育：g711 文獻(xiàn)識別碼：a ：1001-828x（2017）015-0-01在中等職業(yè)院校中，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為社會輸送具

2、備專業(yè)知識和相關(guān)技能的技術(shù)型人才，與高中教育相比，其生源更廣，但是由于門檻比較低，教學(xué)管理難度更大，而且教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎到學(xué)校的就業(yè)率，建立以市場為導(dǎo)向的人才培育系統(tǒng)，鞭策老師創(chuàng)新教學(xué)方式，填充教學(xué)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量具有積極意義1。目前，在各個(gè)領(lǐng)域中從事技術(shù)崗位的多為中職、高職院校的學(xué)生，素質(zhì)教育的實(shí)施，能夠全面提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠有效應(yīng)對社會上的一些職業(yè)難題，保證學(xué)校的技術(shù)人才供應(yīng)質(zhì)量。一、思想品德教育對于大部分的中職院校學(xué)生來說，這一階段是他們接受系統(tǒng)教育的最后階段，在校園這個(gè)象牙塔中，學(xué)生的心理雖尚未成熟，但是所受到的壓力或者誘惑還是比較小的，

3、但是在步入社會后，如果學(xué)生不具備強(qiáng)大的內(nèi)心，不具備高壓承受能力，很有可能就會在殘酷的社會機(jī)制下，迷失前進(jìn)的方向，偏離思想品德的正軌，做出違反道德常理甚至違法違規(guī)的事情。因此，在中職學(xué)生素質(zhì)教育體系中，其首要目標(biāo)就是加強(qiáng)思想品德教育，提高學(xué)生的思想覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。在新形勢下，思想品德教育的開展方式不應(yīng)僅僅是在課堂上，由老師拿著一本思想道德的教材，照本宣科，給學(xué)生講道理講正義，而是應(yīng)該拓展到課堂外，例如，以課外實(shí)踐活動的形式，開展思想品德教育工作。思想品德教育涉及到多個(gè)方面，包括一個(gè)人的品德、價(jià)值觀等，在課外實(shí)踐活動中，老師可以將“關(guān)愛空巢老人”、“關(guān)愛山區(qū)留守兒童”、“城市清

4、潔體驗(yàn)”等作為活動主題，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，展現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生善良、自信、樂于助人的思想品德。二、體能素質(zhì)培養(yǎng)體育是貫徹我國教育體系的一門學(xué)科，因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)能夠保證學(xué)生有足夠的精力去學(xué)習(xí)，而且體育運(yùn)動能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行體育活動，這樣能夠有效緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。但是在應(yīng)試教育模式下，雖然體育一直屬于必修課程，但中職院校都缺乏對于體育的重視，體育教育存在設(shè)施配置不完善、教學(xué)活動不規(guī)范、課外體育活動缺乏的困境，學(xué)生的體能素質(zhì)得不到有效鍛煉，甚至于對體育的認(rèn)知也發(fā)生了一定的偏差2。素質(zhì)教育理念的提出，使得體能素質(zhì)成為了主要教學(xué)目標(biāo)之一

5、，在中職院校中，老師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育對于學(xué)生的提升性，完善體育設(shè)施配置，建立籃球場、足球場等運(yùn)動場地，為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉提供場合及設(shè)施。為了在校園內(nèi)營造良好的體育氛圍，學(xué)校應(yīng)采取一些有效性策略，例如：組建一些受眾廣泛的體育運(yùn)動的社團(tuán)，比如說籃球社、足球社、羽毛球社等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱愛，同時(shí)，定期舉辦體育比賽，組織班級之間進(jìn)行體育競技，充分提升學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)最能體現(xiàn)中職院校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)，莫過于就業(yè)率，而這同樣也是中職院校亟需解決的一個(gè)難題。在目前本科教育普及度逐漸提高的情況下，我國的人均學(xué)歷層次也隨之提升，在以學(xué)

6、歷論英雄的社會現(xiàn)狀下，中職學(xué)生的就業(yè)范圍比較小，唯一的優(yōu)勢就在于專業(yè)技能。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)理論知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會職業(yè)相關(guān)的技術(shù)操作，熟悉就業(yè)崗位的一些工作流程，能夠有效提高學(xué)生的人才評分，滿足各大企業(yè)關(guān)于技術(shù)型人才的需求。以市場營銷為例，這門課程實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)時(shí)可應(yīng)用案例教學(xué)法，由老師選擇典型的時(shí)效性市場營銷案例，經(jīng)過資源共享、學(xué)生分組、案例分析討論、成果點(diǎn)評等多個(gè)流程，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀的市場營銷理念與策略，充分發(fā)揮主觀能動性，同時(shí)提升學(xué)生對于市場營銷知識的理解運(yùn)用能力；或者是模擬教學(xué)法，通過多媒體技術(shù)營造出一種市場銷售的情境，分組后

7、，以某一產(chǎn)品為例，通過市場調(diào)研，分析國家市場營銷環(huán)境以及消費(fèi)者購買行為，選擇目標(biāo)市場，制定營銷戰(zhàn)略，到戰(zhàn)略的部署實(shí)施，由學(xué)生親自體驗(yàn)這一流程，發(fā)現(xiàn)自身知識盲點(diǎn)，不斷補(bǔ)充提升自己，提升其職業(yè)素質(zhì)。四、結(jié)語相對來說，中職院校的學(xué)生步入社會較早，在其心理年齡較小的情況就面臨著如此大的社會壓力，或者說是一些誘惑，是極易迷失自我的，在教學(xué)過程中滲透思想品德教育，能夠有效提升學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)起強(qiáng)大的心理素質(zhì)；在教學(xué)過程中滲透體能素質(zhì)培養(yǎng)，能夠保證學(xué)生擁有健康的體魄，以及靈活的思維方式，對于事物具有較高的敏銳力及反應(yīng)速度，有效應(yīng)對高強(qiáng)度的工作；在教學(xué)過程中滲透職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在老師的保護(hù)下，提前適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，掌握相關(guān)職業(yè)所學(xué)掌握的基礎(chǔ)理論知識及技術(shù)操作，在就職后可游刃有余地面對自己的職業(yè)環(huán)境3。參考文獻(xiàn)：1劉瑞芳.新媒體環(huán)境下中職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略探析以學(xué)前教育專業(yè)為例j.新西部：理論版，2016，6：167-168.2宋青梅，丁偉偉.新形勢下中職學(xué)