機電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)

1、中央支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目機電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)方案廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院-o年十月機電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)方案為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年）及省有關(guān)規(guī)劃綱要，增強我院機電設(shè)備維修與管理專業(yè)服務(wù)廣東 鋼鐵與裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，滿足廣東鋼鐵、裝備制造行業(yè)對機電 設(shè)備維修、管理及技術(shù)服務(wù)專業(yè)人才的需求，根據(jù)教育部、財政部關(guān) 于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知（教職成 2011j11號）及省廳有關(guān)精神，制訂本建設(shè)方案。一、建設(shè)基礎(chǔ)機電設(shè)備維修與管理專業(yè)是我院歷史悠久的老牌專業(yè)，早在1976 年學(xué)院前身韶鋼職工大學(xué)創(chuàng)辦時就開

2、辦了該專業(yè)。開辦以來，為韶鋼 及廣東培養(yǎng)輸送了一大批生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人才，不少已經(jīng)成為韶 鋼等企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干。1999年學(xué)院高職招生以來，不僅為韶鋼、 韶關(guān)、更為廣東省輸送了 7630多名機、電大類的專業(yè)高端技能人才。 其中，機電設(shè)備維修與管理專業(yè)從1999年高職招生以來，連續(xù)13年 高職招生1308名，平均每年100人以上，已經(jīng)為廣東培養(yǎng)輸送了 1009 名畢業(yè)生。通過35年來的建設(shè)和積累，形成了較好的專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)， 形成了較為成熟的人才培養(yǎng)模式。充分利用企業(yè)辦校的優(yōu)勢，深化與 韶鋼的校企合作，通過訂單培養(yǎng)、定向?qū)嵙?xí)等方式培養(yǎng)了一大批實踐 能力強的高端技能人才，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了

3、較為突出的優(yōu)勢。 通過2005年中央財政支持電子電工職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)以及2006 2010年度廣東省高職教育專項扶持資金建設(shè)，校內(nèi)形成了能較好滿足 機、電類學(xué)生技能培養(yǎng)需求的校內(nèi)實訓(xùn)基地（機、電類實驗實訓(xùn)設(shè)備 總值達2153萬元）。2008年，機電設(shè)備維修與管理專業(yè)被確定為學(xué)院 教學(xué)改革試點專業(yè)及院級重點專業(yè)。（一）師資隊伍本專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中高級職稱4人，中級職稱4人， 高級技師2人，“雙師素質(zhì)”教師9人。另有企業(yè)兼職教師7人，基本 能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求（見表1）。教師積極參與專業(yè)建設(shè)、教研教 改與技術(shù)改造，近三年來，本專業(yè)教師發(fā)表論文29篇（見表2）;暗 來，本專業(yè)教師主編

4、或參編教材15本（見表3）,主持或參與省市級及 院級教研教改及科研項目20項（見表4），獲得國家實用新型專利7 項（見表5 ）。表1機電設(shè)備維修與管理專業(yè)教師隊伍信息表序號姓名年齡專業(yè)方向職稱職業(yè)資格學(xué)歷學(xué)位1秦常貴38機電控制與工程講師高級維修電工、鉗 工、可編程序控制 系統(tǒng)設(shè)計師考評員本科碩士2翁志洪68機電控制與工程教授本科學(xué)士3隋文臣52液壓與氣動副教授高級工程師本科學(xué)士4夏冬梅35機械電子工程高級實 驗師電工高級本科碩士5田亞娟35電氣控制高級實驗師電工高級技師本科碩士6楊秀文39數(shù)控機床電氣控制講師高級技師本科碩士7黃義營37機電設(shè)備維修助講高級技師本科8唐國蘭35機電一體化技術(shù)講

5、師電工高級研究生碩士9許明杰37數(shù)控機床維修助教數(shù)控高級本科學(xué)士10李27機械制造自動化助教技師本科學(xué)士11林燕虹26機電一體化技術(shù)助教碩士碩士12周紹榮58機電設(shè)備維修與管理講師工程師13楊澤雁55機械工程高級工 程師本科學(xué)士14黃永花43流體力學(xué)工程師高級工本科學(xué)士15烏卩世常41機械工程工程師高級工本科學(xué)士16李偉韶36機械工程工程師高級工本科學(xué)士17吳融萍38機械工程工程師高級工本科學(xué)士18周紅衛(wèi)41機械工程工程師高級工本科學(xué)士19姚良柱45機械電子工程工程師高級工本科學(xué)士備注：表中13-19為兼職教師。表2專任教師近三年發(fā)表論文情況統(tǒng)計表序 號姓名論文題目刊物名稱作者 排名發(fā)表時間1

6、秦常貴基于plc的自動分選裝置的技術(shù)改 造制造業(yè)自動化獨撰2011-062秦常貴基于plc的步進電動機的正反轉(zhuǎn)及 調(diào)速控制煤礦機械獨撰2011-083秦常貴幾種不同交流電機“自轉(zhuǎn)”的探究微電機獨撰2011-064秦常貴車牌自動識別的算法研究與實現(xiàn)計算技術(shù)與自動化獨撰2011-065秦常貴基于plc的地鐵站自動排水控制系 統(tǒng)設(shè)計機械制造與自動化獨撰2011-086秦常貴基于plc的組合機床的電氣控制系 統(tǒng)設(shè)計機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng) 新獨撰2011-057秦常貴基于plc的實用交通信號燈控制系 統(tǒng)設(shè)計寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報獨撰2011-048秦常貴在高職教育中實施柔性教育邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報獨撰201

7、1-049秦常貴推動職業(yè)教育的健康發(fā)展機械職業(yè)教育獨撰2011-0710秦常貴如何駕馭高職電工電子技術(shù)的教 學(xué)新課程研究獨撰2011-0611秦常貴gx developer在學(xué)習(xí)plc技術(shù)中的 應(yīng)用電腦學(xué)習(xí)獨撰2011-0412隋文臣外載荷決定系統(tǒng)壓力的仿真測試煤礦機械12009-1013隋文臣基于普通活塞式液壓缸組成的增壓 器機床與液壓12010-0614夏冬梅基于cpld的增量式旋轉(zhuǎn)編碼器接口 電路模塊設(shè)計機械制造與自動化12009-0915夏冬梅實例推理的敏捷虛擬企業(yè)模型重用 方法研究現(xiàn)代制造工程12010-0316夏冬梅基于j2ee的企業(yè)權(quán)限管理系統(tǒng)的實 現(xiàn)現(xiàn)代計算機（專業(yè) 版）120

8、10-0617夏冬梅2007-2010年高職精品課程評審指 標(biāo)體系的比較分析及啟示職教論壇12010-0618夏冬梅采用三角形網(wǎng)格的平面裁剪算法研 究現(xiàn)代制造工程12010-0719夏冬梅基于rbac企業(yè)通用用戶權(quán)限管理模 型設(shè)計與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng) 用獨撰2010-0820夏冬梅曲面拼接與擴展的三角剖分算法的 改進機械工程與自動化12010-1221田亞娟8098微機控制的spwm變頻調(diào)速系統(tǒng) 研究電子設(shè)計工程12011-0322田亞娟變頻恒壓供水plc控制系統(tǒng)的設(shè)計計算技術(shù)與自動化12010-0323田亞娟交流變頻調(diào)速系統(tǒng)的制動方式分析自動化儀表獨撰2010-0324唐國蘭plc在高爐煤

9、氣布袋除塵系統(tǒng)中的 應(yīng)用機電工程技術(shù)12008-1025唐國蘭plc在棒材連軋張力活套控制系統(tǒng) 中的應(yīng)用工業(yè)儀表與自動化 裝置12010-0526唐國蘭分布式plc控制系統(tǒng)在全連續(xù)棒材 軋機速度控制中的應(yīng)用機電工程技術(shù)12010-0827唐國蘭以行動為導(dǎo)向的機械制圖與測量技 術(shù)應(yīng)用教學(xué)做一體化課程改革與探 索科技信息12011-0228唐國蘭模糊多屬性折衷方法決策加工工藝 路線的研究與應(yīng)用機械管理開發(fā)獨撰2011-0629林燕虹行星齒輪減速器穩(wěn)健優(yōu)化設(shè)計機械研究與應(yīng)用12010-06序 號姓名教材名稱岀版單位作者 名次出版時間1秦常貴電工電子技術(shù)實驗指導(dǎo)書廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院主編2006-04

10、2秦常貴傳感器與檢測技術(shù)實驗指導(dǎo)書廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院主編2007-113秦常貴plc實訓(xùn)指導(dǎo)書廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院主編2009-124隋文臣液壓與氣壓傳動重慶大學(xué)出版社主編2007-105夏冬梅液壓與氣壓傳動重慶大學(xué)出版社參編2007-086夏冬梅維修電工（高級應(yīng)知）北京師范大學(xué)出版社參編2010-107夏冬梅機械制圖與測量技術(shù)應(yīng)用華南理工大學(xué)參編2011-088田亞娟單片機原理及應(yīng)用大連理工大學(xué)主編2008-099田亞娟中級維修電工技能實訓(xùn)教程北京師范大學(xué)主編2010-0910田亞娟大中型plc應(yīng)用技術(shù)北京師范大學(xué)參編2010-0811田亞娟維修電工（高級應(yīng)知）北京師范大學(xué)參編2010-1

11、012楊秀文數(shù)控加工工藝與編程化工出版社參編2007-0813楊秀文mastercam應(yīng)用教程清華大學(xué)出版社主編2009-314唐國蘭可編程控制器技術(shù)應(yīng)用華南理工大學(xué)第二主編2009-0815唐國蘭機械制圖與測量技術(shù)應(yīng)用華南理工大學(xué)第一 主編2011-08表4近年來本專業(yè)專任教師教科研情況一覽表序 號姓名項目名稱本人名 次到位經(jīng)費（萬元）進展 情況下達單位、時間1秦常貴二軋廠自動化系統(tǒng)mes適應(yīng)性 升級改造3495. 3結(jié)題韶鋼信息部，2008-012秦常貴壓縮機殘余水分測試裝置電 氣部分的開發(fā)主持0. 7結(jié)題廣州歲爾思克，2010-063夏冬梅高技能人才培養(yǎng)模式與途徑 研究一一企辦高職教育“

12、工學(xué) 結(jié)合、半工半讀”探索與實踐65在研廣東省教育廳2006-064夏冬梅以職業(yè)養(yǎng)成教育為核心的崗 位工序性課程校企合作開發(fā)107在研廣東省教育廳2007-095夏冬梅課程建設(shè)中心平臺主持0. 5結(jié)題廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院,2008-056夏冬梅(photoshop職場案例設(shè)計 精品課程建設(shè)81.8結(jié)題廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院2008-057夏冬梅圍繞就業(yè)準入改革高職課程 體系的研究主持0. 8在研廣東省高職教育 學(xué)會 2009-098夏冬梅高職軟件技術(shù)專業(yè)構(gòu)件化課 程模式研究與實踐45在研廣東省教育廳2011-059田亞娟單片機原理及應(yīng)用院級精 品課程主持0.48結(jié)題廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2

13、006-0110田亞娟電氣自動化技術(shù)創(chuàng)建省高職 高專示范性專業(yè)2671. 5結(jié)題廣東省教育廳，2006-0511田亞娟中央財政支持“電工電子職業(yè) 訓(xùn)練基地”建設(shè)項目6360結(jié)題國家教育部，2005-1212田亞娟以職業(yè)養(yǎng)成教育為核心的崗 位工序性課程校企合作開發(fā)33在研廣東省教育廳，2008-0113田亞娟電氣自動化技術(shù)mps實訓(xùn)平臺 建設(shè)645. 7結(jié)題廣東韶鋼，2007-0514田亞娟多專業(yè)共享平臺課程標(biāo)準建 設(shè)20. 6在研廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2009-1015田亞娟模擬電子技術(shù)實務(wù)院級精 品課程20. 3在研廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2010-1016田亞娟多功能單片機綜合實驗實訓(xùn)

14、系統(tǒng)20. 6在研廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2007-121718田亞娟中級維修電工教學(xué)改革30. 4在研廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2009-10田亞娟plc原理及應(yīng)用院級精品 課程40. 6結(jié)題廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院，2008-0119唐國蘭機械工程圖樣的繪制與識 讀精品課程10. 25在研廣東松山職業(yè)技 術(shù)學(xué)院2010-1020唐國蘭二年制數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重 點建設(shè)50. 5結(jié)題廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2004-1 1表5近年來本專業(yè)專任教師專利情況一覽表序 號姓名專利名稱類別專利號(授權(quán)號)國別1隋文臣內(nèi)外柱支撐力相等的雙伸縮液壓缸實用新型89200487. 8中國2隋文臣雙向伸縮的單體液壓支柱

15、實用新型90209239. 1中國3隋文臣垂直升降的臥式液壓千斤頂實用新型01204979.4中國4隋文臣前幫機大座電動調(diào)整裝置實用新型01276983. 5中國5隋文臣前幫機掃刀臺電液調(diào)整裝置實用新型200620049838.0中國6隋文臣前幫機掃刀臺液動調(diào)整裝置實用新型200620062731.x中國7隋文臣前幫機掃刀臺電液調(diào)整裝置實用新型201120079558.8中國（-）實驗實訓(xùn)條件本專業(yè)校內(nèi)可供利用的實驗實訓(xùn)室有：電工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、 plc實訓(xùn)室、數(shù)控維修實訓(xùn)室、自動檢測及虛擬儀器實驗室等實驗實訓(xùn) 室10間，設(shè)備總值達937.13萬元（見表6）;校內(nèi)建有實習(xí)工廠，主 要從事韶

16、鋼設(shè)備維修備品備件的生產(chǎn)加工，年產(chǎn)值達150萬元。另有 韶鋼機修廠、大修廠和二軋廠等8個校外實習(xí)實訓(xùn)基地（見表7）,能 較好地滿足職業(yè)崗位技能培養(yǎng)需要。表6機電設(shè)備維修與管理專業(yè)校內(nèi)可用實驗實訓(xùn)室一覽表序 號實驗（實訓(xùn)）室名稱類型面積(m2)實驗實訓(xùn)項目臺 數(shù)設(shè)備總值 （萬元）1維修電工實訓(xùn)室教學(xué)培訓(xùn)120電工技能實訓(xùn)121. 92維修鉗工實訓(xùn)室教學(xué)培訓(xùn)156鉗工認識實習(xí)、鉗工中高級考 證5411. 83數(shù)控模擬實驗室教學(xué)培訓(xùn)100數(shù)控加工模擬100105. 504數(shù)車實訓(xùn)車間教學(xué)生產(chǎn)108數(shù)車技能實訓(xùn)、考證、生產(chǎn)16257. 175數(shù)銃實訓(xùn)車間教學(xué)生產(chǎn)108數(shù)銃技能實訓(xùn)、考證、生產(chǎn)10279

17、. 426金工實訓(xùn)車間教學(xué)生產(chǎn)216金工技能實訓(xùn)與生產(chǎn)2292. 547plc實訓(xùn)室教學(xué)培訓(xùn)65可編程控制器實驗實訓(xùn)1633.408自動檢測及虛擬儀 器實驗室教學(xué)培訓(xùn)90檢測技術(shù)及虛擬儀器實驗5780. 589數(shù)控維修實訓(xùn)室教學(xué)培訓(xùn)49數(shù)控機床維修實訓(xùn)428.410控制系統(tǒng)實驗室教學(xué)培訓(xùn)45電力拖動及自動控制系統(tǒng)實 驗與實訓(xùn)1646.42合計1057307937. 13序 號實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)/實習(xí)內(nèi)容一次性容納 學(xué)生人數(shù)1韶鋼機修廠實訓(xùn)基地機械產(chǎn)品的機加工502韶鋼建設(shè)公司實訓(xùn)基地機電設(shè)備大修技術(shù)與組織管理503韶鋼煉軋廠實訓(xùn)基地?zé)捾堅O(shè)備維修技術(shù)與管理304韶鋼二軋廠實訓(xùn)基地軋鋼設(shè)備維修與管理

18、305韶鋼煉鐵部實訓(xùn)基地?zé)掕F設(shè)備維修與管理406韶關(guān)軸承廠軸承加工工藝流程與設(shè)備維修的見習(xí)507珠?；浽ＸS鋼鐵有限公司鋼鐵生產(chǎn)設(shè)備維修與維護的頂崗實習(xí)308泰都鋼鐵有限公司鋼鐵生產(chǎn)設(shè)備維修與維護生產(chǎn)實習(xí)30（三）專業(yè)建設(shè)與改革1、人才培養(yǎng)模式改革2008年，機電設(shè)備維修與管理專業(yè)被確定為我院教改試點專業(yè)及 院級重點建設(shè)專業(yè)。通過三年的改革與試點，本專業(yè)依托韶鋼，校企 合作，制訂了較能滿足企業(yè)人才需求的人才培養(yǎng)方案，形成了較為順 暢的校企合作機制，每屆畢業(yè)生有4周左右到韶鋼進行生產(chǎn)實踐或?qū)?習(xí)；在2006年，開展了與韶鋼校企合作、定向培養(yǎng)試點，以機電設(shè)備 維修與管理、冶金技術(shù)等機電類專業(yè)為主要對

19、象，招收了 84名定向培 養(yǎng)班學(xué)生，進行了適應(yīng)韶鋼鋼軋不銹鋼工程項目人力資源需求的生產(chǎn)崗位“操檢合一”高技能人才培養(yǎng)探索，后因全球經(jīng)濟危機爆發(fā)，2009年韶鋼實行“零招工計劃”，致使該校企合作定向培養(yǎng)項目中途終止。 建立了較為可行的校企合作人才培養(yǎng)模式，以崗位典型工作任務(wù)為載 體，進行了機電設(shè)備維修與管理課程的改革，取得了較好效果。近兩年畢業(yè)生雙證率達99. 1%,電工高級證持證率為39. 1%（見附表8）, 中級證持證率66%,鉗工中級持證率21.%; 2008 -2010年畢業(yè)生總體 就業(yè)率平均為97.9 %,用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生總體評價為優(yōu)秀。表8 2007、2008級機電設(shè)備維修與管

20、理專業(yè)電工高級證持證率一覽表班級名稱班級高級報考獲證獲證人數(shù)證書人數(shù)人數(shù)比例2007級機電設(shè)備維修與管理1班35電工高級5514. 3%2007級機電設(shè)備維修與管理2班33電工高級181339. 4%2007級機電設(shè)備維修與管理3班35電工高級191851. 4%2007級機電設(shè)備維修與管理4班36電工高級141438. 9%2008級機電設(shè)備維修與管理1班53電工高級131324. 5%2008級機電設(shè)備維修與管理2班53電工高級222139. 6%平均39. 1%2、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革取得一定進展本專業(yè)自開辦以來，根據(jù)社會對人才的知識和能力需求變化，多 次對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行改革：

21、將傳統(tǒng)的機械原理和機械 設(shè)計整合為機械設(shè)計基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)的電路原理、模擬電子技 術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程整合為電工電子技術(shù)；將鉗工工藝 學(xué)置于中級鉗工考證中講解，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)；增加了傳 感器與檢測技術(shù)課程；加強了典型機電設(shè)備數(shù)控機床的故障診斷與 維修技能訓(xùn)練和plc技術(shù)的培養(yǎng)，收到了較好的課程建設(shè)效果。3、“雙證書”制度得到有效實施本專業(yè)始終重視和堅持“雙證書”制度，通過課程內(nèi)容與職業(yè)技 能鑒定標(biāo)準的對接，學(xué)生雙證率達99.1%o學(xué)生可以獲取的職業(yè)資格證 書有：中、高級維修電工、維修鉗工及cad繪圖員證書等。通過技能 培訓(xùn)和證書的獲取，大大增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力和工作能力（近二 年，本專業(yè)獲

22、職業(yè)資格證書情況表9）。表9近二屆機電設(shè)備維修與管理專業(yè)畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書情況表年級畢業(yè)人數(shù)獲證人數(shù)電工操作證電工中級電工高級鉗工中級鉗工高級cad中級cad髙級2010 屆14012610655921172282011 屆1039668342227330合計243232174891141314558（四）社會服務(wù)取得較好成效1、校辦實習(xí)工廠承擔(dān)韶鋼設(shè)備維修備品備件生產(chǎn)加工，年產(chǎn)值達 到150萬元，毛利潤20萬元以上。2、2009年與韶鋼合作舉辦了高級電工培訓(xùn)班1期2個班164人次， 焊工操作證培訓(xùn)班43人次。3.2010年與韶鋼合作舉辦了可編程序控制器培訓(xùn)班2個150人次、 變頻器培訓(xùn)班

23、2個144人次。焊工、電工操作證培訓(xùn)班1個65人次。 全年合計為韶鋼培訓(xùn)各類技術(shù)工人359人次。為公司的職工培訓(xùn)做出 了貢獻，受到了韶鋼職工的好評。（五）招生就業(yè)和社會評價近年來本專業(yè)每年招生100人左右，生源穩(wěn)定。2011屆畢業(yè)生初 次就業(yè)率99. 2%, 2008 -2010年畢業(yè)生總體就業(yè)率97. 9% （主要原因是 經(jīng)濟危機影響），就業(yè)效果好。根據(jù)我們對用人單位的回訪，用人單位 對畢業(yè)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神都給予了較高 的評價（見表10）。表10近三年本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)招生與就業(yè)（年底總體就業(yè)率）情況表專業(yè)名稱/年度近三年招生報到人數(shù)近三年畢業(yè)人數(shù)近三年平 均就業(yè)率2

24、00820092010200820092010機電設(shè)備維修與 管理106136947013913997. 9%機電一體化技術(shù)1041608211011310899. 4%數(shù)控技術(shù)（三年）1001308512611315096. 0%電氣自動化技術(shù)20120915710517116497. 3%（六）存在不足雖然本專業(yè)建設(shè)與改革已取得了一定的成績，但也存在著一些不 足：原有課程體系未能突破以學(xué)科為導(dǎo)向的框架，基于工作過程和行 動導(dǎo)向的課程開發(fā)進展較慢；教師的職業(yè)教育理念還不夠先進，還需 不斷更新；校企合作、工學(xué)結(jié)合深度與廣度不夠，還有待進一步深入。 這些問題與不足，將通過本項目建設(shè)逐步解決。二、

25、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、通過三年左右建設(shè)與發(fā)展，使本專業(yè)成為廣東省高職教育特色 （培育）專業(yè)。2、推進校企對接，以韶鋼、寶鋼湛江基地等鋼鐵行業(yè)及裝備制造業(yè)機電設(shè)備維修、管理與技術(shù)服務(wù)高端技能人才需求為依據(jù)，明晰人 才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，力爭成為省級特色專業(yè)人 才培養(yǎng)方案；深化培養(yǎng)框架體系改革，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準 對接。深化校企合作機制，深入探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。3、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力明顯增強。為廣東鋼鐵及裝備制造產(chǎn)業(yè) 培養(yǎng)輸送本專業(yè)高端技能人才數(shù)量逐年增加，質(zhì)量不斷提高；為企業(yè) 進行在職人員培訓(xùn)，每年200人次以上；專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力不斷增強

26、, 每年主持或參與2項以上企業(yè)技術(shù)改造或技術(shù)服務(wù)項目，效益20萬元 以上；利用學(xué)院實習(xí)工廠條件，為韶鋼進行設(shè)備維修備品備件加工， 每年產(chǎn)值200萬元以上，毛利潤30萬元左右。4、建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨的“雙師型”專業(yè)教 學(xué)團隊。專業(yè)帶頭人產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平與教科研能力得到提升，專任教師 中、高級職稱分別新增2-3人；充分依托韶鋼，建立一支由韶鋼本專 業(yè)首席專家、專家及首席技能師、技能師為主體的兼職教師團隊。5、校內(nèi)校外實踐教學(xué)條件得到明顯提升。校內(nèi)能滿足學(xué)生專業(yè)技 能培養(yǎng)要求，校外建立穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地，并有效運行。6、專業(yè)輻射作用明顯。對我院機電一體化、機械設(shè)計與制造、數(shù) 控技術(shù)（數(shù)

27、控設(shè)備維修方向）等專業(yè)形成良好的帶動與輻射作用，帶 動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)模式的變革。7、推進中高職銜接，探索“3+2”人才培養(yǎng)，貫通中高職人才培養(yǎng)通道。（-）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位本專業(yè)主要面向鋼鐵、裝備制造等行業(yè)，培養(yǎng)具有較好的專業(yè)知 識、較強的實踐能力、良好的職業(yè)道德，能在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服 務(wù)第一線從事機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護、維修、管理、營銷與技術(shù) 服務(wù)等方面的工作，且具有較好的可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門 人才。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)具體目標(biāo)1、為廣東培養(yǎng)輸送本專業(yè)大專學(xué)歷高端技能人才逐年上升，2015 年100人以上，2016年達150人以上；2、為韶鋼及寶鋼湛江基地定向

28、培養(yǎng)輸送該專業(yè)大專學(xué)歷高技能人 才力爭2012年達到30名；2013年起每年約50名。3、2013年起每年為廣東鋼鐵及裝備制造業(yè)在職人員進行機電設(shè)備 維修技能培訓(xùn)200人次以上。4、從2012年起，本專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率力爭達到100%,專業(yè) 對口率90%以上，用人單位滿意率90%以上。5、畢業(yè)生持雙證率100%,高級技能證書持證率50%以上，并進行 預(yù)備技師試點。6、該專業(yè)在校生在省市級技能競賽中每年獲得2個以上獎項。三、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)方案建設(shè)1、建設(shè)思路以鋼鐵與機械裝備制造等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)滿足鋼鐵 及機械裝備制造產(chǎn)業(yè)機電設(shè)備維修與管理高端技能人才需求為目標(biāo)， 以崗位工作

29、過程為主線，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生職業(yè)能力培 養(yǎng)為核心，通過校企合作，市場調(diào)研，科學(xué)論證，制訂能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā) 展高端技能人才需求的人才培養(yǎng)方案。2、建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)，制訂的人才培養(yǎng)方案具有良好的可執(zhí)行性，很好地實 現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，制訂的課程標(biāo)準符合崗位職業(yè)標(biāo)準，較好地實現(xiàn)中職與 高職的培養(yǎng)銜接。3、建設(shè)內(nèi)容（1）企業(yè)調(diào)研，認真分析，找準人才培養(yǎng)目標(biāo)定位組建由專任教師和企業(yè)專家為主體的調(diào)研小組，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)，深入鋼鐵與裝備制造等行業(yè)企業(yè)進行深度調(diào)研，找準機電設(shè)備維 修與管理專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）以及崗位所對應(yīng)的職業(yè)能力與素 質(zhì)要求，找準人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。（2）構(gòu)建人才培養(yǎng)方案框架體系與課

30、程體系根據(jù)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位群及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以工作過程 為主線，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為基本特征，對本專業(yè)培養(yǎng)所需的知 識、能力、素質(zhì)目標(biāo)任務(wù)進行分解，確定專業(yè)培養(yǎng)方案框架體系，建 立相應(yīng)的課程體系，并根據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準，制訂相應(yīng)課程標(biāo)準。（3）構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式并組織實施根據(jù)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式并 組織實施。在實施過程中，通過人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和評價標(biāo)準體系， 及時掌控人才培養(yǎng)方案的實施質(zhì)量和效果，對可能存在的問題進行認 真分析研究，并進一步完善人才培養(yǎng)方案。(二) 師資隊伍建設(shè)1、建設(shè)思路通過自主培養(yǎng)、企業(yè)引進、外出培訓(xùn)、企業(yè)掛職、承擔(dān)或參

31、與企 業(yè)科研和技術(shù)服務(wù)項目等方式，加快專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍 的培養(yǎng)與建設(shè)；通過實施“傳、幫、帶”制度，提高青年教師的業(yè)務(wù) 水平和科研能力；從行業(yè)、企業(yè)聘請既有扎實理論知識，又有豐富實 踐經(jīng)驗和動手能力強的專家、首席技能師、技能師作為兼職教師，建 成專兼結(jié)合的“雙師”優(yōu)秀教師團隊。2、建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)，建成一支以專業(yè)帶頭人為核心，專業(yè)水平高、改革意 識濃、實踐能力強、專兼結(jié)合的“雙師”型優(yōu)秀教師團隊，使本專業(yè) 教學(xué)隊伍保持在28人左右，其中，高級職稱教師10人以上，高級技 師5人以上雙師”教師達90%以上，專兼教師比例達1:1。3、建設(shè)內(nèi)容(1) “雙師素質(zhì)”培養(yǎng)政策支持、明確任務(wù)督促在

32、職專任教師參加外出培訓(xùn)、企業(yè)掛職 鍛煉、寒暑假期間及其它階段性下廠實習(xí)、參與企業(yè)技術(shù)改造與服務(wù)項目，通過校內(nèi)設(shè)備管理平臺的建設(shè)以及參與實習(xí)工廠的生產(chǎn)與設(shè)備 維修維護，提高教師的實踐能力，使專職教師“雙師素質(zhì)”比例達90% 以上。(2)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)現(xiàn)有校方專業(yè)帶頭人教科研能力與產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力得到提高，同時 從專任中青年教師中培養(yǎng)一名校方接班人(偏電氣控制方向)，作好協(xié) 助工作；從韶鋼首席專家、專家或首席技能師中聘請或培養(yǎng)1名企方 專業(yè)帶頭人。采取專任專業(yè)帶頭人為主，企方兼職專業(yè)帶頭人為輔， 互相配合、優(yōu)勢補充的方式，作好專兼帶頭人隊伍建設(shè)。校方專業(yè)帶 頭人從具有10年以上教學(xué)經(jīng)驗，熟悉高等職業(yè)技

33、術(shù)教育規(guī)律、已公開 發(fā)表具有較高專業(yè)學(xué)術(shù)及教育教學(xué)水平的論文10篇以上，且具有專業(yè) 建設(shè)、課程開發(fā)和建設(shè)、技術(shù)開發(fā)與研究的“雙師型”教師中選拔培 養(yǎng)。通過到國內(nèi)外院校、企業(yè)進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的專業(yè)建設(shè)、課程 建設(shè)與開發(fā)的理論和方法。通過承擔(dān)科研項目、技術(shù)改造項目、參加 學(xué)術(shù)交流會提高專業(yè)技術(shù)水平。專業(yè)帶頭人負責(zé)組織人才培養(yǎng)方案的 制訂，專業(yè)課程體系建設(shè)、課程開發(fā)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn) 室建設(shè)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)等總體組織規(guī)劃工作。聘請具有豐富實踐 經(jīng)驗和動手能力強，精通設(shè)備維修與管理的行業(yè)專家作為兼職專業(yè)帶 頭人，主要參與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂、課程體系的構(gòu)建，特色教 材的編寫，實踐技能的

34、指導(dǎo)，技術(shù)項目或科研課題的帶領(lǐng)，并協(xié)調(diào)學(xué) 校與相關(guān)企業(yè)的合作關(guān)系。企方兼職專業(yè)帶頭人通過教育教學(xué)方法與教學(xué)能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)水平。(3) 骨干教師培養(yǎng)培養(yǎng)4 5名骨干教師，通過參加國內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)，提高高等職 業(yè)教育理論水平和專業(yè)教學(xué)水平；通過到企業(yè)掛職鍛煉、下廠實習(xí)、 參與企業(yè)技術(shù)項目等方式提高實踐技能，及時掌握行業(yè)新技術(shù)、新工 藝，提高職業(yè)教育教學(xué)能力和工程技術(shù)應(yīng)用能力。(4) 兼職教師隊伍建設(shè)加強兼職教師隊伍建設(shè)，從行業(yè)企業(yè)選聘一批專家、技能師等能 工巧匠擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，使兼職教師與專職 教師的比例達1:1；同時對兼職教師進行教育理論、

35、教學(xué)方法、教師職 業(yè)規(guī)范等方面的培訓(xùn)，提高兼職教師隊伍的教育教學(xué)能力，確保教學(xué) 效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。(5) 建立專兼教師定期交流、互通有無、融洽的溝通與合作機制。 通過技術(shù)或研究項目合作、課程建設(shè)與開發(fā)合作、教材開發(fā)合作、教 學(xué)合作等加強彼此溝通，形成一支配合默契的專兼教學(xué)團隊。(三) 實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路按照統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施的原則，以整合現(xiàn)有機電實驗實訓(xùn)條件 為基礎(chǔ)，通過新建、擴建與改造，逐步完善校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件。以韶 鋼為重點，向省內(nèi)鋼鐵行業(yè)及裝備制造行業(yè)開拓，建設(shè)長期穩(wěn)定、合 作順暢、運行有效的校外實踐教學(xué)基地。2、建設(shè)目標(biāo)通過對校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件的新建、擴建與整合，校內(nèi)建成能

36、滿足 學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)需求的機電設(shè)備維修與管理綜合實訓(xùn)基地，加上對 校外實踐教學(xué)基地的進一步規(guī)范建設(shè)，形成廣東省職業(yè)教育機電綜合 實驗實訓(xùn)基地。3、建設(shè)內(nèi)容（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投資85萬元左右新建機電設(shè)備裝調(diào)與維修綜合實訓(xùn)室（見表11 ）, 投資100萬元左右新建液壓實訓(xùn)室（見表12）,投資33萬元左右擴建 改造plc實訓(xùn)室（見表13）,投資82萬元左右新建機電設(shè)備裝調(diào)與維 修實訓(xùn)室（見表14）,完善其它相關(guān)實驗實訓(xùn)室；探索利用校內(nèi)數(shù)控實 訓(xùn)基地及實習(xí)工廠條件，建立設(shè)備管理實訓(xùn)平臺，滿足現(xiàn)代設(shè)備管 理課程教學(xué)與實訓(xùn)需要，校內(nèi)實習(xí)工廠既能完成生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)職能, 又能完成設(shè)備管理實訓(xùn)職能，實現(xiàn)一

37、個實訓(xùn)基地完成兩種不同實訓(xùn)內(nèi) 容教學(xué)功能的實訓(xùn)基地建設(shè)模式創(chuàng)新。表11新建機電設(shè)備裝調(diào)與維修綜合實訓(xùn)室設(shè)備情況一覽表名稱數(shù)量單位參考價格（萬元）合計（萬元）5軸聯(lián)動數(shù)控銃床及維修實驗臺（含維修工具）2厶2958vnum數(shù)控機床調(diào)試維修教學(xué)軟件20節(jié)點0. 357多軸數(shù)控仿真軟件vericut7. 1 +cnc cpe 1. 01套2020合計85序號設(shè)備名稱參考型號單位數(shù)量單價（萬元）總價 （萬元）1注塑機液壓系統(tǒng)實訓(xùn)裝置thhpzs-1套19. 69. 62起重機液壓系統(tǒng)實訓(xùn)裝置thheqz-1套16. 56. 53裝載機液壓系統(tǒng)實訓(xùn)裝置thhezz-1套14. 54. 54液壓剖視/實物模

38、型陳列柜 （3個柜）thhpys-1套13. 33. 35液壓元件拆裝實訓(xùn)臺ti1iipyz-1套32. 16. 36液壓傳動安裝調(diào)試實訓(xùn)裝置thhpat-1套35. 315. 97液壓系統(tǒng)故障分析與排除實 訓(xùn)考核裝置thhpyp-1套16. 876. 878微機控制液壓傳動綜合實訓(xùn) 裝置thhpyy-2套117.617. 69微機控制液壓傳動綜合實訓(xùn) 裝置（20mpa）thhpyy-3套119. 719. 710液壓傳動系統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)用實 訓(xùn)裝置ti1iipch-2套19. 739. 73合計100表13擴建plc實訓(xùn)室新增設(shè)備情況一覽表序號設(shè)備名稱參考型號單位數(shù)量單價 （萬元）總價 （萬元）1

39、廣東省“可編程 序控制系統(tǒng)設(shè)計 師”技能大賽實 訓(xùn)/考核設(shè)備skplc2 ii套120202模擬量輸入模塊fx2n-4ad個130. 192. 53模擬量輸出模塊fx2n-4da個130. 192. 54機床控制系統(tǒng)x62w萬能銃床plc控制試驗臺臺21. 535機床控制系統(tǒng)x62w萬能銃床繼電器 控制試驗臺厶1116多媒體設(shè)備包括投影儀、幕布、話 筒、音響等套1227空調(diào)格力3匹厶212合計33序號設(shè)備名稱參考型號單位數(shù)量單價 （萬元）總價 （萬元）1多通道振動監(jiān)測 故障診斷系統(tǒng)lc8004 型臺19. 59. 52超聲波探傷儀歐能達5100臺1553紅外熱像儀華中數(shù)控41554工業(yè)用示波器

40、f123s臺11. 51. 55袖珍式測振測溫 儀lc-2200厶20. 516非接觸式紅外測 溫儀華盛昌dt8869h厶20. 517頻譜儀安泰信at6030d臺1668激光干涉儀pg15-j4臺1559三坐標(biāo)測量儀萬濠 cms-554c41151510維修工具主要旬括空壓機、氣動 螺絲刀、氣動套筒扳 手、扭力計扳手、液力 千斤頂、葫蘆吊、萬用 表、鉗流表、兆歐表等 鉗工和電工工具套4728合計77（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)在進一步完善韶鋼機修廠、大修廠和二軋廠實踐教學(xué)基地的同時, 建立廠中校，設(shè)立廠內(nèi)教學(xué)點。進一步加強與粵裕豐、泰都鋼鐵等實 踐基地的合作，力爭在定向?qū)嵙?xí)、定向培養(yǎng)方面取得突破，

41、努力開拓 山水南鋼及其它裝備制造業(yè)實訓(xùn)基地。)課程與教學(xué)資源建設(shè)1、建設(shè)思路以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，以崗位工作過程為主線，以崗位典型工作任務(wù)為載體，以職業(yè)標(biāo)準為依據(jù)，以滿足實施工學(xué)結(jié)合、任務(wù) 驅(qū)動、項目導(dǎo)向和理實一體化等教學(xué)改革需要為目標(biāo)，開發(fā)崗位工序 性課程、建設(shè)院級精品課程及省級網(wǎng)絡(luò)課程；以共建共享為宗旨，建 設(shè)相應(yīng)教學(xué)資源，并作到網(wǎng)絡(luò)共享。2、建設(shè)目標(biāo)建成2門以上院級精品(重點)課程，三年左右建成1門省級網(wǎng)絡(luò)課程，編寫崗位工序性教材及技能培訓(xùn)教材45本，建立1個大型 教學(xué)資源庫與一個專業(yè)網(wǎng)站。3、建設(shè)內(nèi)容(1) 將機電設(shè)備維修技術(shù)、數(shù)控機床電氣控制、液壓傳動與氣動技術(shù)建成院級精品(重點

42、)課程，并力爭將其中1門建設(shè)為 省級網(wǎng)絡(luò)課程。(2) 編寫機電設(shè)備維修技術(shù)、數(shù)控機床電氣控制、現(xiàn)代設(shè)備管理、plc中、高級技能實訓(xùn)指導(dǎo)書等4本技能培訓(xùn)或崗位工序 性教材和電工電子技術(shù)機電類專業(yè)通用基礎(chǔ)課教材1本。(3) 政策和資金支持、鼓勵教師到韶鋼等企業(yè)實訓(xùn)基地或校內(nèi)實 驗實訓(xùn)室錄制與課程教學(xué)相關(guān)的視頻，建立符合職業(yè)標(biāo)準和崗位技能 要求的專業(yè)課程的課程標(biāo)準，制作優(yōu)質(zhì)電子教案和多媒體課件，并將 這些教學(xué)資源上網(wǎng)實現(xiàn)共享，形成一個大型教學(xué)資源庫。(五)校企合作制度與管理運行機制建設(shè)1、建設(shè)思路以暢通校企合作為目標(biāo)，以“雙贏”為基礎(chǔ)，以合作培養(yǎng)、合作 研發(fā)與技術(shù)攻關(guān)、合作就業(yè)為方向，制訂一系列校企

43、合作制度；健全 機構(gòu)，主動溝通，積極服務(wù)，確保運行有效。2、建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)，校企合作制度化、規(guī)范化，運行暢通無阻，為合作進 行專業(yè)課程教學(xué)、課程開發(fā)、課程與教材建設(shè)、學(xué)生實踐教學(xué)、頂崗 實習(xí)等工作的順利實施提供有力保障。3、建設(shè)內(nèi)容(1) 建立校企合作長效運行機制，與企業(yè)簽訂有一定約束力的校 企合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系。(2) 健全校企合作委員會，并成立專職的校企合作機構(gòu)，定期研 究解決校企合作中遇到的問題，不斷完善和改進。(3) 建立學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)、實習(xí)的教學(xué)、管理、考核等辦法和細 則，明確學(xué)校和企業(yè)各自的職責(zé)，確保教學(xué)過程順利實施。(4) 建立兼職教師聘任和管理辦法，確保兼職

44、教師的教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)效果。(5) 建立校企合作工作考核辦法，及時評估校企合作效果，不斷改進校企合作的方式和方法，確保校企合作質(zhì)量。(6) 爭取將合作企業(yè)在崗兼職教師參與校企合作工作的情況納入 各合作企業(yè)二級單位職工教育與培訓(xùn)考核及精神文明建設(shè)單位月度考 核，由單位考核到個人。(六) 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)1、建設(shè)思路以服務(wù)教學(xué)為目的，以現(xiàn)有校園網(wǎng)為平臺，建立專業(yè)建設(shè)與學(xué)習(xí) 專題網(wǎng)站，將建設(shè)成果展示并實現(xiàn)共享。2、建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)，建成一個技術(shù)先進、高速暢通、內(nèi)容豐富的大型網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)資源庫并實現(xiàn)共享，為培養(yǎng)本專業(yè)更多高端技能人才搭建公共服 務(wù)平臺。該平臺既可為校內(nèi)教學(xué)服務(wù)，也可為合作企

45、業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù) 人員服務(wù)，甚至為全省機電設(shè)備維修與管理人員服務(wù)。3、建設(shè)內(nèi)容(1) 建立校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)備數(shù)據(jù)庫，利用數(shù)控實訓(xùn)基地、實習(xí)工 廠現(xiàn)有設(shè)備條件與專業(yè)教學(xué)機房資源，建立校內(nèi)設(shè)備管理實訓(xùn)平臺， 并應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)備管理課程教學(xué)與實訓(xùn)。(2) 建立專業(yè)建設(shè)與學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，將教師在韶鋼等企業(yè)實訓(xùn)基 地或校內(nèi)實驗實訓(xùn)室錄制的課程教學(xué)視頻、制訂的人才培養(yǎng)方案、課 程標(biāo)準、建立的試題庫、制作的電子教案和多媒體課件等教學(xué)資源以 及校企合作成果等，建成一個大型優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)庫，并全部實現(xiàn)網(wǎng)上共享。(七) 社會服務(wù)能力建設(shè)1、建設(shè)思路通過教師承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù) 攻關(guān)等項目，提升教師專

46、業(yè)實踐能力與技術(shù)服務(wù)能力；通過為企業(yè)提 供多種高端技能人才培訓(xùn)，為企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級提供人才保障；通過學(xué)校 為企業(yè)的多形式、多渠道的服務(wù)，實現(xiàn)校企雙贏，提升學(xué)校在校企合 作中的地位。2、建設(shè)目標(biāo)教師每年主持或主要參與企業(yè)科研課題、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、 技術(shù)攻關(guān)等項目2項以上；教師每年為企業(yè)培訓(xùn)高端技能人才200人 次以上；教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，產(chǎn)生效益50萬元以上。實習(xí)工廠為 韶鋼完成機電設(shè)備維修備品備件加工年產(chǎn)值達到200萬元以上。3、建設(shè)內(nèi)容(1 )企業(yè)技術(shù)服務(wù)教師每年在韶關(guān)、韶鋼、珠三角等企業(yè)主持或主要參與企業(yè)科研 課題、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)攻關(guān)等項目2項以上。(2)對外培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)

47、充分利用專業(yè)師資條件與校內(nèi)外實驗實訓(xùn)條件，開展cad繪圖員、 鉗工、電工、數(shù)控車工、數(shù)控銃工及數(shù)控機床裝調(diào)與維修工等中、高 級技能培訓(xùn)與技能鑒定；針對韶鋼在職人員進行液壓等專項技能培訓(xùn)， 每年培訓(xùn)200人以上。(3) 學(xué)生參與生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)充分利用專任教師專業(yè)技能和實習(xí)工廠設(shè)備優(yōu)勢，以增強學(xué)生職 業(yè)技能為目的，以服務(wù)社會為宗旨，在專任教師的指導(dǎo)下，學(xué)生每年 參與承擔(dān)韶鋼機電設(shè)備維修備品備件加工、制作等技術(shù)服務(wù)工作50萬 元以上。(a)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)1、建設(shè)思路按照“過程評價與結(jié)果評價”相結(jié)合的原則，以“定量為主，定 性為輔”，“自評與他評”相結(jié)合，建立教務(wù)處、學(xué)生處、系部、督導(dǎo)、 學(xué)生、

48、學(xué)生家長、實習(xí)單位、用人單位以及社會評價機構(gòu)多方評價的 評價體系以及過程監(jiān)控、結(jié)果監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等多方質(zhì)量監(jiān)控體系, 不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提高。2、建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)，建成一套流程化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準化和行之有效的質(zhì)量監(jiān)控與評價標(biāo)準體系，作到校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量有保障，校外實踐 教學(xué)出成效，確保教學(xué)質(zhì)量良性循環(huán)、持續(xù)提升。3、建設(shè)內(nèi)容(1)建立教師校內(nèi)、校外教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價標(biāo)準體系，建 立學(xué)生校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評價標(biāo)準體系，建立 人才培養(yǎng)質(zhì)量社會監(jiān)控與評價標(biāo)準體系。(2)根據(jù)三個質(zhì)量監(jiān)控體系各自的要求，成立相應(yīng)的監(jiān)控小組, 配備合理的管理人員，制定可操作性強的詳細監(jiān)控方案，明確

49、各自的 職責(zé)。（3）通過三個質(zhì)量監(jiān)控與評價標(biāo)準體系的有效運行與管理，全面 提升教育教學(xué)管理的有效性和執(zhí)行力，確保教育教學(xué)質(zhì)量得到全面持 續(xù)的提升。四. 改革舉措（一）本專業(yè)建設(shè)與改革要解決的關(guān)鍵問題1、鋼鐵行業(yè)機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維護、管理等方面高技能人才培養(yǎng)的針對性、適用性、實踐性；2、如何通過創(chuàng)新體制機制，校企合作，工學(xué)結(jié)合，促進專業(yè)與產(chǎn) 業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資 格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)“五個對接”；3、校企合作運行機制、保障措施、實施的途徑、校外實習(xí)安全保 障；4、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與控制體系的構(gòu)建；5、師資團隊的數(shù)量、質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力如何滿

50、足高端技能型專門人才培養(yǎng)要求;6、高職畢業(yè)生職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度以及實踐能力培養(yǎng)與企業(yè)工作 需求的對接。（二）改革采取的主要辦法1、學(xué)院高度重視，重點專業(yè)“先試先行”，全力保障，集中力量， 重點突破，形成輻射。2、全面改革人才培養(yǎng)方案，切實通過校企合作，制訂能滿足鋼鐵 及裝備制造等行業(yè)機電設(shè)備安裝、調(diào)試、運行、維修、維護、管理等 方面高端技能人才的培養(yǎng)方案。3、創(chuàng)新校企合作體制機制，形成切實有效運行的校企合作制度。 全面建立校全合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。4、作好校內(nèi)校外二個實訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用韶鋼校外實習(xí)基地 資源，設(shè)立“廠中?！?，作到設(shè)立教學(xué)點，為學(xué)生實習(xí)提供有力支撐。5、建立激勵機制，充分發(fā)揮韶鋼兼職師資團隊在課程建設(shè)、教材 開發(fā)以及承擔(dān)生產(chǎn)實踐教學(xué)任務(wù)中的作用。6、創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，完善校內(nèi)評價、學(xué)生評價， 構(gòu)建家長評價、企業(yè)實習(xí)評價、用人單位評價體系以及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì) 量持續(xù)跟蹤機制。7、充分利用校內(nèi)各個實訓(xùn)室開展cad繪圖員、維修電工、維修鉗 工、數(shù)控機床裝調(diào)維修工、液壓技術(shù)、plc技術(shù)等各項專業(yè)技能競賽, 并積極參加省市級各項相應(yīng)的技能大賽，達到以賽促學(xué)、以賽促教、 以賽促改的目的。（三）健全機制，精心組織1、校內(nèi)成立以院領(lǐng)導(dǎo)任組長的機電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組，在機械工程系設(shè)立專業(yè)建設(shè)實施小組，以機電維