園林設(shè)計(jì)中人才的幾點(diǎn)思考與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的應(yīng)用

1、園林設(shè)計(jì)中人才的幾點(diǎn)思考與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的應(yīng)用 園林設(shè)計(jì)中人才的幾點(diǎn)思考與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的應(yīng)用 摘要：我國(guó)園林建設(shè)正在飛速開(kāi)展,需要大量的優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)人才?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)理論為園林設(shè)計(jì)開(kāi)辟了一個(gè)全新的時(shí)代，引入了新的理念與設(shè)計(jì)方式?，F(xiàn)代園林設(shè)計(jì)要求必須在深入了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論內(nèi)涵及原那么的前提下，來(lái)進(jìn)行園林的設(shè)計(jì)。而優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)是要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心;有開(kāi)闊的設(shè)計(jì)思路;具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)思維與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的實(shí)際操作及表達(dá)的能力;并能成為一專多能的實(shí)用性人才。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的原那么及假設(shè)干種現(xiàn)代設(shè)計(jì)方式在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，來(lái)進(jìn)行全面的探討及分析，希望能夠給園林設(shè)計(jì)者帶來(lái)工作上的幫助。 關(guān)鍵字：園林

2、；設(shè)計(jì)；人才；能力培養(yǎng)；園林設(shè)計(jì)；應(yīng)用探討分析 中圖分類號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 一、培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)人才的意義 在經(jīng)濟(jì)持續(xù)開(kāi)展中,保持文化的延續(xù)性和多元化是全人類的共同愿望。我國(guó)是世界上最早出現(xiàn)造園這個(gè)行業(yè)、專業(yè)和學(xué)科的國(guó)家,也是世界上最早用大自然為原型進(jìn)行園林創(chuàng)作的國(guó)家。我國(guó)有著五千年文明史的沉淀,有極豐厚的文化底蘊(yùn)。園林設(shè)計(jì)的對(duì)象包括自然生態(tài)環(huán)境與人文社會(huì)環(huán)境的各個(gè)層面,是一個(gè)與可持續(xù)開(kāi)展戰(zhàn)略有著密切關(guān)系的藝術(shù)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域,其任務(wù)主要包括對(duì)整個(gè)人類生存和生活相關(guān)的自然環(huán)境、人工環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。為此, 對(duì)園林設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)也就顯得至關(guān)重要,尤其是面

3、對(duì)當(dāng)今社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的高速開(kāi)展,怎樣立足未來(lái)社會(huì)開(kāi)展對(duì)高素質(zhì)園林設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)需要,著眼于生創(chuàng)新能力與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),那么是面向新世紀(jì)高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中必須面對(duì)與思考的重要研究課題之一。 二、園林事業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求 作為一個(gè)合格的園林設(shè)計(jì)師,他們從事的工作根本上都是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),因此對(duì)這類設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng),更應(yīng)在素質(zhì)與能力等方面的培養(yǎng)多下工夫。在設(shè)計(jì)構(gòu)思確立下來(lái)后,就要尋求能充分表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。作為設(shè)計(jì)人才,還要加強(qiáng)園林方面法制、法規(guī)等文件的學(xué)習(xí)。就需要學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)的多種思維方法,以增加自己設(shè)計(jì)的悟性和啟迪自己的設(shè)計(jì)思路。 三、對(duì)園林設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)

4、建議 1. 建立起新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育標(biāo)準(zhǔn)體系 實(shí)施包括政治思想、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康的身體心理素質(zhì)及專業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)四個(gè)方面內(nèi)容的素質(zhì)教育。除此以外,在實(shí)際的教育過(guò)程中,也可以通過(guò)不同的教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)意識(shí),使學(xué)生的各方面的能力都得到鍛煉,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也從重知識(shí)的傳授,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),直至個(gè)性與素質(zhì)的培養(yǎng)上來(lái),從而將設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)成多方面需要的設(shè)計(jì)科研方面的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。 2. 促進(jìn)新的專業(yè)理論方法的形成。 對(duì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須緊跟時(shí)代的步伐,以迎接市場(chǎng)的需求與挑戰(zhàn)。同時(shí)還需充分意識(shí)到, 挑戰(zhàn)就是機(jī)遇,要抓住有利時(shí)機(jī),探索并建立一套適合我國(guó)國(guó)情開(kāi)展需要的人才

5、培養(yǎng)的系統(tǒng)。 3. 對(duì)設(shè)計(jì)人才進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng) 一方面在于訓(xùn)練他們多思考,這是因?yàn)槿四X開(kāi)發(fā)潛力很大,勤于思索就會(huì)思路敏捷、視野開(kāi)闊、構(gòu)思奇特,方案多變;另一方面在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)他們學(xué)會(huì)變換觀察角度來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思,以到達(dá)“柳暗花明的效果。 4. 在教學(xué)方法上注重學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng) 設(shè)計(jì)教育應(yīng)從過(guò)去單一的學(xué)科開(kāi)展向?qū)W科群的方向轉(zhuǎn)變,以發(fā)揮交叉學(xué)科與多學(xué)科的優(yōu)勢(shì);對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)從過(guò)去重視設(shè)計(jì)技能和表現(xiàn)技巧的建筑設(shè)計(jì)教育觀向綜合型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育,即重視設(shè)計(jì)技能和表現(xiàn)技巧的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。 四、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的原那么新形勢(shì)下現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的原那么有以下幾個(gè)內(nèi)容：1.1以功能作為設(shè)計(jì)最主要的原那么，現(xiàn)

6、代的設(shè)計(jì)思想是以人為最終的效勞目標(biāo)，現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論就是功能主義。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論思想的要求下必須把設(shè)計(jì)逐漸轉(zhuǎn)為功能主義的形式，要注重強(qiáng)調(diào)功能第一的主導(dǎo)思想。1.2為群眾效勞的思想，設(shè)計(jì)的本質(zhì)理念是效勞，不需要追求過(guò)多形式化的東西，而是要強(qiáng)調(diào)效勞的內(nèi)涵。 1.3簡(jiǎn)潔實(shí)用，現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論要求剝除原有的設(shè)計(jì)形態(tài)及特征，運(yùn)用根底的幾何單體，形成簡(jiǎn)潔實(shí)用的設(shè)計(jì)。1.4技術(shù)和藝術(shù)相互結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵，現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論提出了很多創(chuàng)新的思想。技術(shù)要和藝術(shù)相結(jié)合，在遵循自然的客觀原那么下，實(shí)現(xiàn)工藝美術(shù)的改革。 五、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論三大構(gòu)成因素在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成不僅是設(shè)計(jì)的構(gòu)成因素，而且也是設(shè)計(jì)的

7、核心元素，是設(shè)計(jì)的實(shí)際表現(xiàn)形式。這三大構(gòu)成元素在園林設(shè)計(jì)時(shí)，可以獨(dú)立運(yùn)用，也可以結(jié)合運(yùn)用。 1。色彩在現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用色彩在園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用的理論根底是因?yàn)樵诿鎸?duì)色彩會(huì)產(chǎn)生同樣的心理方面及感應(yīng)。 色彩的輕重感在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用淺色的事物顯得輕盈，重色的事物顯得沉重，在園林設(shè)計(jì)中一定要把握色彩的輕重感，才能表達(dá)設(shè)計(jì)的主題。 冷暖色系在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)中，色彩可以分為暖色及冷色系。暖色系可以充分展現(xiàn)熱烈愉快的氣氛，進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)一般適用在慶典等場(chǎng)面。 色彩憂郁和明快感在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用純度與明度是是色彩產(chǎn)生憂郁或明快感的主要因素。明度較高的顏色搭配可以很容易獲得明快感，而明度較低的顏

8、色搭配就會(huì)引發(fā)憂郁感。2。平面構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用平面構(gòu)成屬于視覺(jué)語(yǔ)言中的一種，是知覺(jué)和視覺(jué)共同作用產(chǎn)生的。平面構(gòu)成的原理是指將設(shè)計(jì)中的假設(shè)干因素，在邏輯推理的研究下進(jìn)行構(gòu)思，整合成為預(yù)期畫(huà)面的過(guò)程。點(diǎn)、線、面都是屬于平面構(gòu)成的因素。 點(diǎn)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用點(diǎn)雖然在平面構(gòu)成的實(shí)際表達(dá)中只具有較小的面積，但是它的形狀具有很強(qiáng)的多邊性。點(diǎn)的聚集性可以極易獲取目光的焦點(diǎn)，在園林設(shè)計(jì)中可以把點(diǎn)當(dāng)做整體構(gòu)成的視覺(jué)向心點(diǎn)或焦點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)突出主題或創(chuàng)造意境的根本目的。 線在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用點(diǎn)在發(fā)生移動(dòng)之后產(chǎn)生的軌跡稱之為線，是點(diǎn)之間聯(lián)結(jié)的表現(xiàn)形式，線的最突出特征是長(zhǎng)度，園林設(shè)計(jì)中常用的兩種線條包括直線和曲線。

9、 面在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用形狀不同的線在封閉情況下可以構(gòu)成具有差異性質(zhì)的面。幾何曲線形平面和直線形平面幾何形平面都屬于園林設(shè)計(jì)中經(jīng)常用到的平面構(gòu)成因素。 3。立體構(gòu)成在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)中也可以稱為空間造形，是用來(lái)傳達(dá)視覺(jué)的一種設(shè)計(jì)形式，其傳達(dá)的信息具有感性的特點(diǎn)。立體造型具有的特點(diǎn)包括：在限定的空間之內(nèi)、以實(shí)體占據(jù)空間、結(jié)合空間構(gòu)成全新的意境、產(chǎn)生新的視覺(jué)。 粒體在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用粒體不僅是最小的形體單位，而且包含點(diǎn)的形式特點(diǎn)，粒體在形象的設(shè)計(jì)上是非常隨意的。粒體在園林的設(shè)計(jì)中雖然占據(jù)著很小的空間位置，但是卻可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 線體的在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用平面線條的三維化形式稱為線

10、體，線體不僅包含平面線全部的特征，而且的還擁有自身獨(dú)特的形式。線體可以由不同的形態(tài)來(lái)組成，其展現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)效果也是迥異的。 面體在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用面體是一種可以對(duì)空間進(jìn)行限定的立體構(gòu)成方式，曲面或平面空間是線體的兩種表達(dá)形式。以面體來(lái)作為創(chuàng)造空間的因素時(shí)，在確定單位面體的正面形態(tài)及厚度以后，把假設(shè)干個(gè)單位面體組合到統(tǒng)一的空間里。在進(jìn)行組合單位面體的時(shí)候，要特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：要在預(yù)期目標(biāo)的要求下，協(xié)調(diào)好各單位面體之間的相互聯(lián)系，確保能夠獲得最好的效果。例如：各山的位置及大小的安排，草地、池塘、涼亭在整體園林中所占的比例。 3.結(jié)束語(yǔ)園林設(shè)計(jì)中的三大構(gòu)成因素之間存在著非常密切的聯(lián)系，平面構(gòu)成是園林設(shè)計(jì)的根底元素，在平面構(gòu)成的根底上進(jìn)一步形成了立體構(gòu)成，再運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)的主旨；色彩是平面構(gòu)成及立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式，而立體構(gòu)成又是色彩和平面構(gòu)成更深層次的遞進(jìn)，三個(gè)構(gòu)成因素之間相互促進(jìn)形成了豐富的立體空間。在進(jìn)行園林的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要在充分掌握三大構(gòu)成因素原理的前提下，綜合運(yùn)用它們之間的聯(lián)系，使其潛在的能力能夠得到發(fā)揮，為我國(guó)的園林建設(shè)提供支持。