【精選】小學(xué)英語教師期末工作參考計(jì)劃范文（通用）

1、小學(xué)英語教師期末工作參考計(jì)劃范文（通用）本學(xué)期,每個(gè)英語老師都有是在繁忙中渡過的.本學(xué)期我擔(dān)任四(5),五(4)(5)班的英語教學(xué)工作.我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生.在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)助下,不斷獲得進(jìn)步.現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:首先談?wù)勥@學(xué)期工作中的缺乏,盡管本人在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然防止不了的兩極分化的嚴(yán)峻性,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀緣故,做的不夠,以致于嚴(yán)峻的已經(jīng)”跟不上”.四(5)班情況還算能夠,學(xué)生從三年級(jí)升上來,教材也比擬簡(jiǎn)單,涉及的語法方面的知識(shí)比擬少,學(xué)生的整體水平還算能夠.但是五年級(jí)的情況就不那么盡如

2、人意了.五(5)班學(xué)生不斷以來都非常好,能按時(shí)完成我布置的各項(xiàng)任務(wù),做什么都非常自覺,但是由于有三四個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,在三四年級(jí)的時(shí)候還能勉強(qiáng)考試及格,到了五年級(jí),英語學(xué)習(xí)上各種語法知識(shí)一多,學(xué)生思維才能差,非常難接受.因而每次考試都有四個(gè)不及格,學(xué)生焦急,我更焦急,由于我覺得學(xué)生已經(jīng)在非常盡力的學(xué)了,但是由于本身思維的緣故,確實(shí)是總差那么一點(diǎn)及格.我利用課余飯后時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),找小老師協(xié)助他們,盡管有些效果,但是結(jié)果卻并不如我想象得那么好.五(4)班是最讓我頭疼的一個(gè)班級(jí),我明白作為一名老師,用頭疼來描述本人對(duì)一個(gè)班級(jí)的看法有些不妥,但我也沒方法.教了他們?nèi)炅?按道理說應(yīng)該非常順手了,根本

3、不需要我多操心的,但事實(shí)卻完全相反.這個(gè)班級(jí)不斷以來都是我付出心血最多的班,確實(shí)收獲最少的.他們學(xué)習(xí)行為適應(yīng)差,這是大家都明白的,但是腦子聰明能干也是公認(rèn)的.確實(shí)是如此一個(gè)班級(jí)每次的各項(xiàng)考試幾乎都是最后,所以也包括我的英語.每天我都找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),談話,協(xié)助他們分析緣故,找處理咨詢題的方法,但是總是剛處理完這個(gè)學(xué)生的咨詢題,那邊又有了新的煩惱,每天他們總是能夠給你制造些你意想不到的煩惱.上課5班一節(jié)課的任務(wù),他們班只能完成三分之二,每天的作業(yè)總有幾個(gè)人不能完成,而且不管你用什么方法,都非常難杜絕.考試全年級(jí)倒數(shù)的也在我們這個(gè)班.非常多時(shí)候我都抑制本人,讓本人平復(fù),都三年了,應(yīng)該適應(yīng)了,但是每周依然防止不了會(huì)發(fā)火生氣.這學(xué)期期中考試后,我換了種方法對(duì)待他們,盡量讓他們少動(dòng)動(dòng)手,多動(dòng)動(dòng)口,效果是有了一些,但是我明白這不是最好的方法.由于對(duì)好的學(xué)生來說是件好事,對(duì)差的學(xué)生來說,他能按時(shí)完成我的作業(yè),但并不表示已經(jīng)掌握了.要明白這個(gè)班的兩級(jí)分化現(xiàn)象是非常嚴(yán)峻的.因而在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)本人在教學(xué)工作中缺乏,不斷的學(xué)習(xí),以豐富本人的本身的水平,協(xié)助這個(gè)班級(jí)找到一個(gè)合適他們的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階.另外我明白要想提高學(xué)生的英語水平,課堂教學(xué)是的主陣地,在短短的一節(jié)課中,我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去參與課堂學(xué)習(xí),要盡